учебник по алгебре

Алгебра в 9 классе, Функции и последовательности, Иванов О.А., Иванова Т.Ю., Столбов К.М., 2018.

   Пособие содержит основной материал курса алгебры 9 класса: темы «Функции» и «Последовательности». Излагается теоретический материал, разбираются примеры решений задач. Пособие содержит задачи для домашних заданий, двенадцать самостоятельных работ по разделам курса, дополнительные задачи. Оно будет полезно учителям математики, работающим в школах с углубленным преподаванием математики, школьникам и их родителям, а также преподавателям и студентам математических факультетов педагогических университетов.

Алгебра, 9 класс, Алимов Ш.А., Халмухамедов А.Р., Мирзахмедов М.А., 2014.

Фрагмент из книги:
Степень с рациональным показателем введена И. Ньютоном.
Понятие степени аа, а > 0 для произвольного действительного а дано Л. Эйлером в его книге «Введение в анализ».
Абу Райхан Беруни в своем сочинении «Канон Масуда» писал: «отношение длины окружности к ее диаметру является иррациональным числом».
Уже в Древней Греции было доказано, что «диагональ квадрата со стороной, равной 1, не может быть выражена рациональным числом».

Алгебра, 8 класс, Алимов Ш.А., Халмухамедов А.Р., Мирзахмедов М.А., 2014.

Фрагмент из книги:
Линейной функцией называется функция вида у = kx + b, где k и b — заданные числа.
При b = 0 линейная функция принимает вид у = kx, графиком которой является прямая линия, проходящая через начало координат. Можно показать, что графиком линейной функции у = kx + b также является прямая линия. Так как прямая определяется двумя ее точками, то для построения графика функции у = kx + b достаточно построить две точки этого графика.

Алгебра, 8 класс, Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С., 2016.

   В этом учебном году вы продолжите изучение алгебры. Надеемся, что вы успели полюбить эту важную и красивую пауку, а следовательно, с интересом будете овладевать новыми знаниями. Хочется верить, что этому будет способствовать учебник, который вы держите в руках.
Ознакомьтесь, пожалуйста, с его структурой.
Учебник разделен па три параграфа, каждый из которых состоит из пунктов. В пунктах изложен теоретический материал. Самые важные сведения выделены жирным шрифтом и курсивом.
Как правило, изложение теоретического материала завершается примерами решения задач. Эти записи можно рассматривать как один из возможных образцов оформления решения.

Алгебра и начала математического анализа, 10-11 классы, Базовый уровень, Часть 1, Мордкович Л.Г., 2013.

   Учебник дает цельное и полное представление о школьном курсе алгебры и начал математического анализа. Отличительные особенности учебника — более доступное для школьников изложение материала по сравнению с традиционными учебными пособиями, наличие большого числа примеров с подробными решениями. Построение всего курса осуществляется на основе приоритетности функционально-графической линии.

Алгебра, 9 класс, Часть 1, Мордкович А.Г., Семенов П.В., 2010.

   Учебник содержит завершающий теоретический материал курса алгебры основной общеобразовательной школы. Он базируется на принципиально новой концепции, ключевыми понятиями которой являются математический язык и математическая модель, а приоритетной содержательно-методической линией — функционально-графическая. Включено большое число примеров с детальными и обстоятельными решениями. Упражнения для самостоятельной работы помещены во второй части (в задачнике). Доступное и подробное изложение материала приучает школьников к чтению учебной литературы и самостоятельному поиску информации.

Алгебра, 7 класс, Часть 1, Мордкович А.Г., 2009.

   Главная особенность учебника состоит в том, что он основан на принципах проблемного, развивающего и опережающего обучения. Книга имеет повествовательный стиль, легкий и доступный для всех учащихся.

Алгебра, 8 класс, Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Феоктистов И.Е., 2010.

   Данный учебник предназначен для углубленного изучения алгебры в 8 классе и входит в комплект из трех книг: «Алгебра-7», «Алгебра-8» и «Алгебра-9». Его содержание полностью соответствует современным образовательным стандартам, а особенностями являются расширение и углубление традиционных учебных тем за счет теоретико-множественной, вероятностно-статистической и историко-культурной линий. В учебнике представлен большой набор разнообразных по тематике и уровню сложности упражнений.
Главы 1, 6, 7 написаны Ю. Н. Макарычевым; главы 2, 5, а также § 7, 8 — Н. Г. Миндюк; глава 4, а также § 6 — К. И. Нешковым; п. 19, 29, 42, исторические сведения, методический комментарий для учителя, ряд упражнений развивающего характера по всем темам курса — И. Е. Феоктистовым.