Как наше слово отзовется, Колесов В.В., 2001.
«Как сказать правильно?» - спрашивал себя и других каждый из нас. «И почему?» - добавляли пытливые.
В этой книге на вопросы о правильном словоупотреблении отвечает профессор Санкт-Петербургского государственного университета В. В. Колесов.
На некоторые из этих вопросов автор отвечал в книгах, издававшихся ранее, однако было это давно и книги те стали редкостью.
Другие вопросы возникли недавно, и продолжают возникать...
Вопросы задают люди разных возрастов, с разным образованием. Поэтому и книга будет интересна и полезна самому широкому кругу читателей.
русский язык
Как наше слово отзовется, Колесов В.В., 2001
Скачать и читать Как наше слово отзовется, Колесов В.В., 2001Культура речи, Введенская Л.А., 2001
Культура речи, Введенская Л.А., 2001.
Учебник написан в соответствии с образовательной программой для колледжей. Он включает основные понятия культуры речи, учит навыкам бытового и делового общения; расширяет представление о русском языке, его возможностях; знакомит с особенностями звучащей речи, с невербальными средствами общения; обучает правилам речевого этикета.
Скачать и читать Культура речи, Введенская Л.А., 2001Учебник написан в соответствии с образовательной программой для колледжей. Он включает основные понятия культуры речи, учит навыкам бытового и делового общения; расширяет представление о русском языке, его возможностях; знакомит с особенностями звучащей речи, с невербальными средствами общения; обучает правилам речевого этикета.
Тематика курсовых работ по методике русского языка, Кузнецова Л.К., Федоренко Л.П., Федотова Ю.Г., 1982
Тематика курсовых работ по методике русского языка, Кузнецова Л.К., Федоренко Л.П., Федотова Ю.Г., 1982.
При изучении курса «Методика преподавания русского языка» (в школе) работа студента-заочника складывается из следующего: а) слушание лекций в период учебных сессий (всего 8 ч; на дневном отделении педагогического вуза на лекционный курс отводится 40 ч), б) участие в практических занятиях (всего 8 ч; учебный план дневного отделения — 20 ч практических и 20 ч лабораторных занятий), в) самостоятельная работа в межсессионный период — изучение рекомендованной программой 1 учебной литературы, написание контрольной и курсовой работ по методике преподавания русского языка.
В лекционном курсе детально излагаются разделы программы: «Русский язык как предмет обучения», «Методика русского языка как наука. Ее предмет. Задачи и методы исследования», «Методы обучения»; остальные разделы излагаются обзорно. Лекции позволяют студентам осмыслить фундаментальные понятия теории методики.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Тематика курсовых работ по методике русского языка, Кузнецова Л.К., Федоренко Л.П., Федотова Ю.Г., 1982При изучении курса «Методика преподавания русского языка» (в школе) работа студента-заочника складывается из следующего: а) слушание лекций в период учебных сессий (всего 8 ч; на дневном отделении педагогического вуза на лекционный курс отводится 40 ч), б) участие в практических занятиях (всего 8 ч; учебный план дневного отделения — 20 ч практических и 20 ч лабораторных занятий), в) самостоятельная работа в межсессионный период — изучение рекомендованной программой 1 учебной литературы, написание контрольной и курсовой работ по методике преподавания русского языка.
В лекционном курсе детально излагаются разделы программы: «Русский язык как предмет обучения», «Методика русского языка как наука. Ее предмет. Задачи и методы исследования», «Методы обучения»; остальные разделы излагаются обзорно. Лекции позволяют студентам осмыслить фундаментальные понятия теории методики.
Какое слово выбрать, Лексические и грамматические нормы русского литературного языка, Соловьёва Н.Н., 2009
Какое слово выбрать, Лексические и грамматические нормы русского литературного языка, Соловьёва Н.Н., 2009.
Словарь-справочник рассматривает наиболее сложные случаи использования слов, что связано с их иностранным происхождением; употребления синонимов, паронимов, фразеологических сочетаний, а также грамматических вариантов, касающихся различных частей речи и разнообразных грамматических категорий. Предлагаются статьи, комментирующие стилистическое использование отдельных частей речи. Раскрываются нормативные качества речи, имеющие отношение к оформлению ее содержания и построению.
Книга адресована в первую очередь учащейся молодежи, но также будет интересна и полезна всем тем, кто стремится к совершенствованию собственной культуры устной и письменной речи и работает над своим уровнем функциональной грамотности.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Какое слово выбрать, Лексические и грамматические нормы русского литературного языка, Соловьёва Н.Н., 2009Словарь-справочник рассматривает наиболее сложные случаи использования слов, что связано с их иностранным происхождением; употребления синонимов, паронимов, фразеологических сочетаний, а также грамматических вариантов, касающихся различных частей речи и разнообразных грамматических категорий. Предлагаются статьи, комментирующие стилистическое использование отдельных частей речи. Раскрываются нормативные качества речи, имеющие отношение к оформлению ее содержания и построению.
Книга адресована в первую очередь учащейся молодежи, но также будет интересна и полезна всем тем, кто стремится к совершенствованию собственной культуры устной и письменной речи и работает над своим уровнем функциональной грамотности.
Как научиться писать сочинение на отлично, Алексеева Т.В., 2000
Как научиться писать сочинение на отлично, Алексеева Т.В., 2000.
Многолетний опыт учительской работы и опыт индивидуальных занятий с учащимися раскрыл перед автором книги те трудности, которые испытывают многие ученики при работе над сочинением. Как начать работу, как сделать свою речь более последовательной, связной, как правильно составить план и избежать наиболее распространенных ошибок,— ответы на эти и другие вопросы даны в доступной и увлекательной форме. В книгу включены школьные сочинения и олимпиадные работы и дан комментарий к ним.
Скачать и читать Как научиться писать сочинение на отлично, Алексеева Т.В., 2000Многолетний опыт учительской работы и опыт индивидуальных занятий с учащимися раскрыл перед автором книги те трудности, которые испытывают многие ученики при работе над сочинением. Как начать работу, как сделать свою речь более последовательной, связной, как правильно составить план и избежать наиболее распространенных ошибок,— ответы на эти и другие вопросы даны в доступной и увлекательной форме. В книгу включены школьные сочинения и олимпиадные работы и дан комментарий к ним.
Интонационные стратегии русской речи в сопоставительном аспекте, Янко Т.Е., 2008
Интонационные стратегии русской речи в сопоставительном аспекте, Янко Т.Е., 2008.
Книга посвящена интонации русских предложений, компонентов предложений, связных монологических текстов и диалогических реплик. Интонация рассматривается как средство выражения значений, формирующих предложение и текст, и композиций таких значений. Демонстрируется системность основных значений и средств их выражения. Кроме того, выделяется набор уникальных -словарных - значений, не входящих в композиции с другими. За точку отсчета принимается система, выделенная на материале русского языка. Если в одном языке реконструируется система значений, которые вступают в комбинации друг с другом и имеют системные средства выражения, то в других языках должны действовать сопоставимые системы, как в плане выражения, так и в плане содержания. С этой точки зрения анализируется интонация английского, французского, немецкого, польского и датского языков.
Книга адресована специалистам по общей лингвистике, семантике, прагматике и просодии предложения и текста.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Интонационные стратегии русской речи в сопоставительном аспекте, Янко Т.Е., 2008Книга посвящена интонации русских предложений, компонентов предложений, связных монологических текстов и диалогических реплик. Интонация рассматривается как средство выражения значений, формирующих предложение и текст, и композиций таких значений. Демонстрируется системность основных значений и средств их выражения. Кроме того, выделяется набор уникальных -словарных - значений, не входящих в композиции с другими. За точку отсчета принимается система, выделенная на материале русского языка. Если в одном языке реконструируется система значений, которые вступают в комбинации друг с другом и имеют системные средства выражения, то в других языках должны действовать сопоставимые системы, как в плане выражения, так и в плане содержания. С этой точки зрения анализируется интонация английского, французского, немецкого, польского и датского языков.
Книга адресована специалистам по общей лингвистике, семантике, прагматике и просодии предложения и текста.
Всему свое время, Средства и способы выражения времени в русском языке, Хавронина С.А., Казнышкина И.В., 2004
Всему свое время, Средства и способы выражения времени в русском языке, Хавронина С.А., Казнышкина И.В., 2004.
Цель пособия - обобщение и систематизация средств и способов выражения времени в русском языке. Учебный материал представлен в виде речевых образцов, комментария, упражнений и текстов.
Пособие предназначается для иностранных студентов, аспирантов, слушателей курсов и преподавателей-русистов.
Скачать и читать Всему свое время, Средства и способы выражения времени в русском языке, Хавронина С.А., Казнышкина И.В., 2004Цель пособия - обобщение и систематизация средств и способов выражения времени в русском языке. Учебный материал представлен в виде речевых образцов, комментария, упражнений и текстов.
Пособие предназначается для иностранных студентов, аспирантов, слушателей курсов и преподавателей-русистов.
Историческая грамматика русского языка, Колесов В.В., 2009
Историческая грамматика русского языка, Колесов В.В., 2009.
Учебное пособие посвящено описанию последовательных изменений древнерусского (X —XII вв.), общерусского (XIII —XIV вв.) и старорусского (XV—XVII вв.) периодов в истории русского языка, завершившихся созданием современного русского литературного языка. С особым вниманием рассмотрены преобразования грамматических форм и категорий, указаны семантические причины формирования парадигм и категорий, морфологических оснований всех происходивших со времен фонемных изменений; описаны основные синтаксические явления языка в момент развития новых форм коллективного мышления и сложения великорусской ментальности.
Для студентов и аспирантов филологических факультетов, высших учебных заведений; может быть полезно всем, кто интересуется русской историей, культурой и формированием русской ментальности.
Скачать и читать Историческая грамматика русского языка, Колесов В.В., 2009Учебное пособие посвящено описанию последовательных изменений древнерусского (X —XII вв.), общерусского (XIII —XIV вв.) и старорусского (XV—XVII вв.) периодов в истории русского языка, завершившихся созданием современного русского литературного языка. С особым вниманием рассмотрены преобразования грамматических форм и категорий, указаны семантические причины формирования парадигм и категорий, морфологических оснований всех происходивших со времен фонемных изменений; описаны основные синтаксические явления языка в момент развития новых форм коллективного мышления и сложения великорусской ментальности.
Для студентов и аспирантов филологических факультетов, высших учебных заведений; может быть полезно всем, кто интересуется русской историей, культурой и формированием русской ментальности.
Другие статьи...
- Пожалуйста, говорите по-русски, Тарасенко М., 2002
- Как иметь дело с русскими, Путеводитель по России для деловых людей, Павловская А.В., 2003
- Историческая морфология русского языка, Шахматов А.А., 1957
- Русский класс, Костина И., 2006
- Правила русской орфографии и пунктуации, Полный академический справочник, Лопатин В.В., 2007
- Трудные случаи орфографии, Соловьёва Н.Н., 2011
- Противоположные свойства и значения, Граш Н., Анисимова Н., Дроздовская К., Мирошниченко Н., 2013
- Шпаргалка по русскому языку на правописание наречий
Показана страница 74 из 857