русский язык

Хочу всё знать, рабочая тетрадь по развитию речи детей старшего дошкольного возраста с методическими рекомендациями, Пособие для логопеда, Часть I, Мир вокруг, Брежнева Е.А., Брежнев Н.В., 2003

Хочу всё знать, Рабочая тетрадь по развитию речи детей старшего дошкольного возраста с методическими рекомендациями, Пособие для логопеда, Часть I, Мир вокруг, Брежнева Е.А., Брежнев Н.В., 2003.
 
Комплект рабочих тетрадей рассчитан на работу с детьми старшего дошкольного возраста. Содержание заданий для детей и методические рекомендации ориентированы на детей с нарушениями речи, однако предлагаемый авторами материал может быть использован и для занятий с нормально развивающимися дошкольниками. Пособие предназначено для логопедов, воспитателей; будет полезно родителям для работы с ребенком в семье.

Хочу всё знать, Рабочая тетрадь по развитию речи детей старшего дошкольного возраста с методическими рекомендациями, Пособие для логопеда, Часть I, Мир вокруг, Брежнева Е.А., Брежнев Н.В., 2003 вокруг, Брежнева Е.А., Брежнев Н.В., 2003
Скачать и читать Хочу всё знать, рабочая тетрадь по развитию речи детей старшего дошкольного возраста с методическими рекомендациями, Пособие для логопеда, Часть I, Мир вокруг, Брежнева Е.А., Брежнев Н.В., 2003
 

Русский язык и культура речи, рабочая тетрадь, Егорова Н.В., 2017

Русский язык и культура речи, Рабочая тетрадь, Егорова Н.В., 2017.

   Рабочая тетрадь построена в соответствии с программой дисциплины «Русский язык и культура речи». Предназначена обучающимся очной формы обучения по направлениям подготовки 15.03.02 Технологические машины и оборудование, 18.03.02 Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии, 19.03.02 Продукты питания из растительного сырья, 19.03.03 Продукты питания животного происхождения, 19.03.04 Технология продукции и организации общественного питания, 35.03.08 Водные биоресурсы и аквакультура, а также студентам других направлений нефилологических факультетов университета.

Русский язык и культура речи, Рабочая тетрадь, Егорова Н.В., 2017
Скачать и читать Русский язык и культура речи, рабочая тетрадь, Егорова Н.В., 2017
 

Тематическое планирование уроков русского языка в 5-9 классах с включением национальных, региональных и этнокультурных особенностей, методические рекомендации для учителей русского языка, Боровкова Е.Г., Гулеватая О.Н., Глухих Н.В., 2017

Тематическое планирование уроков русского языка в 5-9 классах с включением национальных, региональных и этнокультурных особенностей, Методические рекомендации для учителей русского языка, Боровкова Е.Г., Гулеватая О.Н., Глухих Н.В., 2017.
 
Методические рекомендации предназначены для учителей русского языка, реализующих государственные программы обучения, часть которых — содержание, учитывающее национальные, региональные и этнокультурные особенности - разрабатывается в регионе. В пособии представлена пояснительная записка, тематическое планирование, дидактические материалы к занятиям, примерные темы
исследовательских и проектных работ, справочные материалы. Оно ориентирует учителей русского языка на теоретическое осмысление проблем развития русского языка в регионе и практики повседневного языкового существования.

Тематическое планирование уроков русского языка в 5-9 классах с включением национальных, региональных и этнокультурных особенностей, Методические рекомендации для учителей русского языка, Боровкова Е.Г., Гулеватая О.Н., Глухих Н.В., 2017
Скачать и читать Тематическое планирование уроков русского языка в 5-9 классах с включением национальных, региональных и этнокультурных особенностей, методические рекомендации для учителей русского языка, Боровкова Е.Г., Гулеватая О.Н., Глухих Н.В., 2017
 

Художественный текст на уроках русского языка, дидактические материалы, 5-9 классы, Луховицкая А.А., Луховицкий В.В., 2010

Художественный текст на уроках русского языка, Дидактические материалы, 5-9 классы, Луховицкая А.А., Луховицкий В.В., 2010.
        
   В брошюре представлены дидактические материалы для 5-9 классов, состоящие из небольших по объему оригинальных текстов и системы заданий к ним. Задания построены в соответствии с особенностями текстов и затрагивают разные темы -лексику, орфографию, словообразование, морфологию, синтаксис.
Хотя сборник предназначен для работы по учебнику русского языка под ред. М.В. Панова, его материалы можно использовать, занимаясь по любому учебнику. Кроме того, сборник может послужить хорошим подспорьем при подготовке к экзаменам.

Художественный текст на уроках русского языка, Дидактические материалы, 5-9 классы, Луховицкая А.А., Луховицкий В.В., 2010
Скачать и читать Художественный текст на уроках русского языка, дидактические материалы, 5-9 классы, Луховицкая А.А., Луховицкий В.В., 2010
 

Идеальная грамотность, Романова Н., 2012

Идеальная грамотность, Романова Н., 2012.

   Наталья Романова — филолог, нейрофизиолог, руководитель и автор курса Школы грамотности Романовых — представляет курс «Без правил». Эта альтернативная программа практической грамотности действует с 1992 года. Она позволяет всего за 10 занятий научиться уверенно писать без ошибок.
Русский язык без заучивания правил и использования словарей? С программой «Без правил» это возможно! Курс предельно прост и эффективен, решает все проблемы с грамотностью, стоящие перед школьниками и абитуриентами, включая успешную сдачу ЕГЭ. Это настоящий прорыв, освобождение из карцера нормативной грамматики, где люди мучительно проводят свои школьные годы!

Идеальная грамотность, Романова Н., 2012
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Идеальная грамотность, Романова Н., 2012
 

Весь русский язык в таблицах, От фонетики до синтаксиса, Соловьёва Н.Н., 2009

Весь русский язык в таблицах, От фонетики до синтаксиса, Соловьёва Н.Н., 2009.

   Справочник включает таблицы, наглядно и компактно представляющие всю необходимую информацию о языке и его структурных разделах и опирающиеся на содержание школьного курса. Также приведены разнообразные сведения, значительно расширяющие представление о языке и его сущности.
Пособие ориентировано в первую очередь на молодёжную аудиторию и может быть полезно при подготовке к ЕГЭ и иным экзаменам, требующим знания основ языкознания.

Весь русский язык в таблицах, От фонетики до синтаксиса, Соловьёва Н.Н., 2009
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Весь русский язык в таблицах, От фонетики до синтаксиса, Соловьёва Н.Н., 2009
 

От анализа текста к изложению и сочинению, Пахнова Т.М., 2007

От анализа текста к изложению и сочинению, Пахнова Т.М., 2007.

   В брошюре предлагаются тексты и задания к ним, направленные на понимание содержания текста, его структуры, особенностей языка. Задания выполняются в процессе комплексной работы с текстом, которая включает элементы речеведческого, стилистического, лингвистического, филологического анализа, вопросы, связанные с орфографией и пунктуацией. Такая работа с текстом помогает написать сочинение, изложение с творческим заданием, подготовиться к экзаменам, в том числе к ЕГЭ.

От анализа текста к изложению и сочинению, Пахнова Т.М., 2007
Скачать и читать От анализа текста к изложению и сочинению, Пахнова Т.М., 2007
 

Тюркизмы русского языка, Проблемы полиаспектного исследования, Юналеева Р.А., 2000

Тюркизмы русского языка, Проблемы полиаспектного исследования, Юналеева Р.А., 2000.

Фрагмент из книги.
Распространено мнение, что заимствования занимают особое место в лексико-семантической системе языка. В момент вхождения иноязычное слово в известной степени механически переносится в язык-рецептор и лишь в процессе освоения, подстраиваясь к фонетико-морфологическим и семантическим нормам последнего, изменяет свою звуковую оболочку и смысловой объем. Это, наряду с другими показателями, и дает право считать лексему заимствованной. Отсюда "заимствованное слово" (или "заимствование") – определение слова с точки зрения этимологической, его генетической диахронии; с точки зрения же синхронии – это по существу "обычное" слово, приравненное к исконному, поскольку они характеризуются одинаковыми парадигматическими и синтагматическими свойствами. Убедительным подтверждением этого является тот факт, что, помимо подключения заимствований на разных правах с исконными словами в фонетико-морфологическую систему, они вписываются в лексико-семантическую организованность языка, выступая готовой звуковой оболочкой определенного значения для образования новых сем (об этом см. раздел шестой).

Тюркизмы русского языка, Проблемы полиаспектного исследования, Юналеева Р.А., 2000
Скачать и читать Тюркизмы русского языка, Проблемы полиаспектного исследования, Юналеева Р.А., 2000
 
Показана страница 68 из 857