русский язык

Лучшая азбука для дома и детского сада, Бокова Т.В., 2007.  

«Лучшая АЗБУКА для дома и детского сада» — это классические традиции старых добрых азбук и современное уникальное содержание! Специальные тексты для скорейшего обучения чтению (рифмованные, ритмичные), яркие тематические рисунки, рифмованные загадки, занимательные кроссворды для самых маленьких веселые скороговорки игровые задания для малышей.

Хрестоматия по истории русского литературного языка, Камчатнов А.М., 2009.

ВВЕДЕНИЕ.

Данная хрестоматия составлена на основе действующей программы курса «История русского литературного языка», традиционно читаемого на филологических факультетах университетов и педагогических вузов. Курс истории русского литературного языка занимает важное место в подготовке филолога-русиста и учителя-словесника. Теоретической и историко-литературной и историко-языковой основой «Хрестоматии» является изданный нами ранее учебник «История русского литературного языка. XI - первая половина XIX века» (М.: Академия, 2005; 2-е изд. 2008 г.). Цель настоящей хрестоматии заключается в том, чтобы создать подборку текстов русской письменной культуры XI-XIV веков, необходимых для чтения лекций, проведения практических занятий и самостоятельной работы студентов по курсу истории русского литературного языка. Необходимость новой хрестоматии определяется тем, что ранее создававшиеся хрестоматии или являются филологически недостоверными из-за упрощенной передачи древнерусского рукописного текста, или искажающими реальную жанровую картину и пропорции нашей древней литературы из-за идеологических перекосов предшествовавшей эпохи, поэтому простое переиздание даже лучшей на сегодняшний день «Хрестоматии по истории русского языка» С. П. Обнорского и С. Г. Бархударова не может устранить этих недостатков.

Трудности русской пунктуации, Словарь вводных слов, сочетаний и предложений, Опыт словаря-справочника, Остроумова О.А., Фрамполь О.Д., 2009.

   «Словарь вводных слов, сочетаний и предложений» состоит из собственно вводных слов, сочетаний и предложений, а также слов и сочетаний, которые часто принимают за вводные (всего более 1400 лексических единиц).
Назначение словаря - помочь решить, может ли слово, которое пишущий хочет обособить запятыми и тем самым оформить как вводное, являться таковым в принципе, а также является ли это слово в данном контексте вводным или не является, а соответственно, нужно ли его обособлять.
Словарь предназначен для широкого круга читателей, у которых возникают вопросы об обособлении того или иного слова или сочетания; для школьников и студентов, которые могут воспользоваться словарем также и как учебником, где в удобной форме изложены пунктуационные правила, связанные с обособлением вводных слов; для преподавателей русского языка, которые смогут использовать на уроках предложенный способ определения вводных слов и богатый иллюстративный материал; для специалистов-филологов, интересующихся вопросами функционирования современного русского языка. Словарь может быть полезен и лексикографам, занимающимся составлением общих и учебных словарей русского языка.

Азбука в загадках, Степанов В., 1999.

Фрагмент из книги:
Пятачок умоет в луже
И торопится на ужин.
Отрубей я ей сварю.
Скажет мне она: хрю-хрю!

Англо-русский словарь глагольных словосочетаний, Медникова Э.М., 1990.   

Словарь содержит 569 наиболее частотных глаголов современного английского языка и образованных от них 1044 фразовых глагола с подробной разработкой типовой сочетаемости их значений (за исключением терминологических). Словарь широко иллюстрируется примерами из современного речеупотребления. В конце словаря дается индекс, помогающий отыскать нужное словосочетание. Словарь предназначен для преподавателей, переводчиков, для лиц, изучающих английский язык, и всех тех, кто пользуется английским языком в своей научной и практической деятельности, а также для иностранцев, изучающих русский язык.

Рекомендации по обучению написанию связного текста для учителей, не являющихся учителями русского языка и литературы (для поддержки надпредметного характера итогового сочинения), 2022.

  В соответствии с нормативными правовыми актами итоговое сочинение является необходимым условием допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (ГИА).
Итоговое сочинение носит надпредметный характер. Выпускник должен продемонстрировать умение создавать экспромтом самостоятельный, грамотно оформленный, развернутый текст (не менее 250 слов) в соответствии с выбранной темой сочинения (из 5 предложенных). Максимальное количество слов в итоговом сочинении не устанавливается, однако в определении объема своего текста обучающийся должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут. Последнее предполагает формирование у обучающегося не только опыта автономного, индивидуального выполнения работы – написание связного текста, но и готовности планировать и распределять свое время.

Чтение и перевод английской научно-технической литературы, Лексико-грамматический справочник, Рубцова М.Г., 2002.   

Справочник состоит из двух частей: в первой части в краткой форме рассматриваются все грамматические явления, встречающиеся в научном тексте и сгруппированные в 34 темы; приводятся способы перевода грамматических конструкций и иллюстративные примеры на английском и русском языках; вторая часть содержит упражнения с использованием материала 34 тем. В конце книги дается Приложение, в которое входят список предлогов, ключи к выборочным упражнениям первой части и список неправильных глаголов. Для студентов вузов, аспирантов, научных работников, а также для всех, кто хочет самостоятельно научиться читать и переводить литературу по специальности.

Англо-русский тематический словарь с иллюстрациями, Деева Т.М., Кичапова Е.В., Чхикишвили Н.А., 1993.   

Прежде, чем найти английское слово, просмотрите оглавление и решите, какая из картинок может иллюстрировать слово, которое Вы ищете. Объекты будут найдены в своих естественных группах - например. «Животные», и на странице, озаглавленной «На ферме». Когда Вы откроете эти страницы. Вы уведите. что все изображенные на них животные имеют свою нумерацию. Отыщите соответствующие номера в нижней части страницы, под картинкой. Рядом с английским словом, обозначающим это животное, дано его фонетическое изображение (транскрипция) и русский перевод. Когда Вы найдете слово, которое Вы искали, постарайтесь выучить несколько других слов на этой же странице. Затем закройте словарь и проверьте себя, как много слов Вы можете вспомнить. В указателе, имеющемся в конце словаря. Вы найдете полный список всех английских слов, встречающихся в этом словаре, в алфавитном порядке. Слово сопровождается двумя цифрами, например. 24/3. Первая цифра означает номер страницы, на которой это предмет показан, а вторая - под каким номером этот предмет показан на странице.