Пылаева

Графические диктанты, Хотылева Т.Ю., Пылаева Н.М., 2020

Графические диктанты, Хотылева Т.Ю., Пылаева Н.М., 2020.

   Пособие «Графические диктанты» разработано для развития функций программирования и контроля, внимания, пространственных представлений, зрительно-моторной координации и тонкой моторики у старших дошкольников и младших школьников.
В пособии обобщен многолетний опыт совместной работы педагога и нейропсихолога. Пособие разработано известными специалистами по нейропсихологическому подходу к развивающему обучению канд. пед. н. Хотылевой Т. Ю. и канд. пед. н. Пылаевой Н. М. успешно применяется как на занятиях в группах подготовки, так и на уроках в начальной школе.
Пособие «Графические диктанты» поможет превратить учебный процесс в интересную развивающую игру, пробуждая творческие способности ребенка, расширяя его активный словарь, формируя уверенность в себе и тем самым, повышая его мотивацию к учебной деятельности.

Графические диктанты, Хотылева Т.Ю., Пылаева Н.М., 2020
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Графические диктанты, Хотылева Т.Ю., Пылаева Н.М., 2020
 

Школа умножения, Методика развития внимания у детей 7-9 лет, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В.

Школа умножения, Методика развития внимания у детей 7-9 лет, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В.

Фрагмент из книги.
Как называются числа 1, 3, 5..?
При умножении пятерки на них каждый ответ кончается на 5.

Школа умножения, Методика развития внимания у детей 7-9 лет, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Школа умножения, Методика развития внимания у детей 7-9 лет, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В.
 

Преодоление трудностей учения, Нейропсихологический подход, Ахутина Т.В., Пылаева Н.М., 2008

Преодоление трудностей учения, Нейропсихологический подход, Ахутина Т.В., Пылаева Н.М., 2008.

В пособии раскрывается нейропсихологический подход к профилактике трудностей учения, построенный на принципах школы Л. С. Выготского — А. Р. Лурия. Оно содержит общие основания работы, конкретные методы и примеры преодоления разных видов трудностей обучения, обусловленных недостаточной сформированностью различных психических функций. Особое внимание уделено развитию умения детей планировать и контролировать свои действия, успешно перерабатывать зрительную и зрительно-пространственную информацию. Все методы были апробированы в Центре психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков Московского департамента образования и Центре лечебной педагогики и показали высокую эффективность при групповой и при индивидуальной работе с детьми. Данное учебное пособие позволит будущим психологам, воспитателям и педагогам овладеть теорией и ознакомиться с методами развивающего и коррекционно-развивающего обучения. Издание адресовано психологам, воспитателям, педагогам групп подготовки к школе и классов коррекционно-развивающего обучения, логопедам, дефектологам Оно может быть использовано также и родителями, желающими понять, как научить детей учиться, как предотвратить возможные школьные трудности.

Преодоление трудностей учения, Нейропсихологический подход, Ахутина Т.В., Пылаева Н.М., 2008
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Преодоление трудностей учения, Нейропсихологический подход, Ахутина Т.В., Пылаева Н.М., 2008
 

Архитектурно-дизайнерские материалы и изделия, часть 2, Материалы и изделия архитектурной среды, Пылаев А.Я., Пылаева Т.Л., 2018

Архитектурно-дизайнерские материалы и изделия, Часть 2, Материалы и изделия архитектурной среды, Пылаев А.Я., Пылаева Т.Л., 2018.

  Часть вторая учебника содержит информацию о видах материалов и изделий несущих и ограждающих конструкций, облицовочных материалов фасадов и интерьеров зданий, специальных отделочных материалах и изделиях, применяемых для обеспечения комфортных условий в помещениях, обустройства городских пространств и элементов ландшафта, защиты конструкций от вредных воздействий среды, и основных требованиях к ним.
Предназначен для студентов-магистрантов и аспирантов, обучающихся по направлениям подготовки «Архитектура» и «Дизайн»; может быть полезен архитекторам, всем специалистам в области строительных материалов, инженерно-техническим работникам строительных и проектных организаций.

Архитектурно-дизайнерские материалы и изделия, Часть 2, Материалы и изделия архитектурной среды, Пылаев А.Я., Пылаева Т.Л., 2018
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Архитектурно-дизайнерские материалы и изделия, часть 2, Материалы и изделия архитектурной среды, Пылаев А.Я., Пылаева Т.Л., 2018
 

Архитектурно-дизайнерские материалы и изделия, часть 1, Основы архитектурного материаловедения, Пылаев А.Я., Пылаева Т.Л., 2018

Архитектурно-дизайнерские материалы и изделия, Часть 1, Основы архитектурного материаловедения, Пылаев А.Я., Пылаева Т.Л., 2018.

  Часть первая учебника содержит информацию о многогранной взаимосвязи архитектуры и материалов, о классификации архитектурно-дизайнерских материалов, о методах оценки свойств материалов, о видах материалов и изделий и принципах технологий их производства из разного сырья, об областях применения и проблемах безопасности использования материалов и изделий в гражданских зданиях.
Предназначен для студентов-бакалавров, а также магистрантов и аспирантов, обучающихся по направлениям подготовки «Архитектура» и «Дизайн»; может быть полезен архитекторам, всем специалистам в области строительных материалов, инженерно-техническим работникам строительных и проектных организаций.

Архитектурно-дизайнерские материалы и изделия, Часть 1, Основы архитектурного материаловедения, Пылаев А.Я., Пылаева Т.Л., 2018
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Архитектурно-дизайнерские материалы и изделия, часть 1, Основы архитектурного материаловедения, Пылаев А.Я., Пылаева Т.Л., 2018
 

Учимся видеть и называть, методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В., 2012

Учимся видеть и называть, методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В., 2012.

Данное пособие направлено на развитие зрительных представлений и словаря детей в старших группах детского сада и при подготовке их к школе. Система методов построена на принципах Л.С. Выготского-А.Р. Лурия, она реализует нейропсихологический подход к профилактике трудностей обучения. Апробация методики в Центре психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков Департамента образования г. Москвы показала ее высокую эффективность и при групповой, и при индивидуальной работе с детьми. Пособие состоит из рабочей тетради для детей и методического руководства, содержащего как общие основания работы, так и конкретные указания по проведению занятий. Данное издание поможет психологам, воспитателям, логопедам, дефектологам и педагогам групп подготовки к школе, в том числе инклюзивных, овладеть методами комплексного развития зрительных и речевых функций ребенка. Задания для детей могут быть использованы также и родителями - указания, как заниматься с детьми, они найдут в методическом руководстве.

Учимся видеть и называть, методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В., 2012
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Учимся видеть и называть, методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В., 2012
 

Школа умножения, методика развития внимания у детей 7-9 лет, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В.

Школа умножения, методика развития внимания у детей 7-9 лет, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В.

Как называются числа 2, 4, 6..?
При умножении пятерки на них получаются целые ДЕСЯТКИ

Как называются числа 1, 3, 5..?
При умножении пятерки на них каждый ответ кончается на 5

Школа умножения, методика развития внимания у детей 7-9 лет, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В.

Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Школа умножения, методика развития внимания у детей 7-9 лет, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В.
 

Учимся видеть и называть, рабочая тетрадь 2, Скоро школа, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В., 2008

Учимся видеть и называть, Рабочая тетрадь 2, Скоро школа, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В., 2008.

   Рабочая тетрадь "Учимся видеть и называть" поможет развить зрительные представления и словарь ребенка при его подготовке к школе. Комплект состоит из двух рабочих тетрадей для ребенка, в которые вложены методические руководства для взрослых, содержащие как общие описания зрительно-вербальных проблем у детей, так и конкретные указания по проведению занятий. Руководство можно использовать как отдельную книжку, вынув его из середины тетради и сложив пополам.
Данное издание поможет психологам, воспитателям, педагогам групп подготовки к школе и классов коррекционно-развивающего обучения, логопедам, дефектологам овладеть методами комплексного развития зрительных и речевых функций ребенка. Также может быть использована также и родителями - указания, как заниматься с детьми, они найдут в методическом руководстве.

Учимся видеть и называть, Рабочая тетрадь 2, Скоро школа, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В., 2008
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Учимся видеть и называть, рабочая тетрадь 2, Скоро школа, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В., 2008
 
Показана страница 1 из 2