медицина

Медицинская электроника, Основы биотелеметрии, Бакалов В.П., 2019.

   В работе излагаются основные принципы биотелеметрии, модели источников биоинформации, вопросы отбора и преобразования биосигналов, описание методов передачи, приема и обработки биотелеметрической информации, оптимизации биотелеметрических систем (БТМС).
Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.
Для студентов вузов, обучающихся по направлению «Биотехнические системы и технологии».

Нейрофизиология, Основной курс, Лебедев А.А., 2019.

   Курс «Нейрофизиология» позволяет изучить функции головного, спинного мозга и периферического отдела нервной системы. Он создает базу для понимания механизмов функционирования мозга, высших психических функций. Курс охватывает достаточно широкий спектр вопросов нейрофизиологии и направлен на формирование системы знаний о структурно-функциональных основах нервной системы, необходимых для анализа психических явлений и процессов и подготовки к усвоению знаний по общепрофессиональным дисциплинам. Курс предназначен для студентов медицинских, биологических и психологических факультетов университетов.

Индивидуальные и кол­лективные средства защиты человека, Учебное пособие, Новиков В.К., Новиков В.К., Новиков С.В., 2013.

В пособии изложены систематизированные сведения о современных сред­ствах индивидуальной и коллективной защиты человека от поражающих фак­торов в чрезвычайных ситуациях мирного времени и в военный период, а также о средствах защиты персонала предприятий, в том числе и водного транспорта, от опасных и вредных производственных факторов. Дано описание и изложены характеристики и условия эксплуатации средств защиты, в том числе медицин­ских, которые используются для защиты от физических, химических и биоло­гических воздействий. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 280700 «Техносферная безопасность». Оно будет полезно студентам других специальностей и направлений подготовки академии, изучающим дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и другие дисциплины профессионального цикла, связанные с организацией защиты человека от опасных и вредных фак­торов.

Основы врачебного контроля лечебной физической культуры и массажа в детской неврологии, Учебное пособие для СПО, Налобина А.Н., Таламова И.Г., Стойкая Е.С., 2019.

В учебном пособии представлены сведения об анатомо-физиологических особенностях нервной системы у детей, методах исследования и особенностях ЛФК и режимы использования средств лечебной гимнастики и массажа у детей с различными заболеваниями нервной системы. Приведены практические комплексы проведения занятий лечебной гимнастикой с детьми, имеющими неврологические нарушения. Издание соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования. Предназначено для обучающихся по специальностям 44.02.01 «Дошкольное образование». 49.02.01 «Физическая культура», 49.02.02 «Адаптивная физическая культура», может использоваться при изучении дисциплин «Основы детской невропатолечебной физической культуры и массажа», а также будет полезно учащимся, проходящим программу дополнительной квалификации «Медицинский массаж».

Голос и профессия, Теория, методика и практика развития речевого голоса, Саливон Л.Г., 2008.

   Книга является практическим пособием по постановке речевого голоса и рассчитана на широкий круг читателей, чья деятельность связана с повышенной речевой нагрузкой. Автор приводит сведения об анатомическом строении и функционировании голосового аппарата. Представлен комплекс тренировочных упражнений для развития речевого дыхания, голоса и дикции. Рекомендуемая система фонопедических занятий поможет рационально использовать голосовой аппарат и предохранить его от перегрузок и заболеваний.
Предназначена для педагогов, лекторов, дикторов, деятелей культуры, юристов, руководителей, служителей церкви, студентов музыкально-педагогических учебных заведений и актерских факультетов. Может быть полезной врачам - оториноларингологам, фониатрам, логопедам и фонопедам.

Структурный анализ самоорганизующихся систем, Монография, Алдонин Г.М., 2017.

Представлен обзор основных методов нелинейного динамического анализа и изложена концепция структурного анализа квазихаотических систем и процессов с позиций теории самоорганизации. Приведены примеры практического приложения предлагаемых методов структурного анализа в медико-биологических и научно-технических исследованиях. Предназначена для специалистов, занимающихся обработкой результатов медико-биологических исследований, построением аппаратно-программных диагностических комплексов медицинского назначения, а также преподавателей вузов.

Dictionary of Nursing, Over 11,000 terms clearly defined, Adams J., Anderson S., 2007.

Over 11,000 terms are explained in clear, straightforward English. Areas covered include diseases & conditions,instruments, drugs,treatment & patient care as well as medical specialization such as surgery, psychiatry & physiotherapy. Many informal and everyday terms used by patients in describing their condition are also included. A useful supplement also contains a guide to anatomical terms, illustrated with clear & simple diagrams.

От нейрона к сознанию, Павлов И.Ю., 2009.

   Данное пособие написано коллективом авторов - активных участников проекта Tempus (ЕС) по созданию магистерской программы по нейронаукам «От нейрона к сознанию» в Санкт-Петербургском государственном университете. Новая магистратура биолого-почвенного факультета СПбГУ открыла свои двери для студентов в сентябре 2006 года благодаря совместным усилиям нескольких кафедр университета при действенном участии европейских экспертов из университетов-партнеров и финансовой поддержке Европейского Сообщества. Это первая магистерская программа по нейронаукам. Ее уникальность состоит не только в том, что она делает акцент на мультидисциплинарности современных наук о мозге, но и в том, что это одна из первых попыток привести отечественное образование в соответствие с международными стандартами обучения. Преподавание на программе ведется на русском и на английском языках, а также использует систему зачетных единиц, применяемых в странах-участниках Болонского процесса. Это дает возможность приобщить студентов к мировой науке и включить их в европейское образовательное пространство.