математика

Логические основы проектирования дискретных устройств, Закревский А.Д., Поттосин Ю.В., Черемисинова Л.Д., 2007.

Книга представляет собой введение в теорию логического проектирования дискретных устройств. В ней последовательно вводятся базисные понятия теории множеств и отношений, излагаются основы теории графов, исчисления высказываний, логики предикатов, абстрактной булевой алгебры с различными интерпретациями. Особое внимание уделяется задачам комбинаторной оптимизации и разделам логики, важным с точки зрения технических приложений. Предназначается для специалистов в области проектирования дискретных устройств и может быть полезна для студентов и аспирантов, специализирующихся в данном направлении.

Математика, Алгебра и начала математического анализа, геометрия, Учебник для 11 класса общеобразовательных организаций, Козлов В.В., Никитин А.А., 2015.

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, является частью учебно-методического комплекта «Математика» и входит в систему учебников «Инновационная школа». Учебник предназначен для общеобразовательных организаций: школ, гимназий и лицеев.

Математика, Алгебра и начала математического анализа, геометрия, Учебник для 10 класса общеобразовательных организаций, Козлов В.В., Никитин А.А., 2014.

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, является частью учебно-методического комплекта «Математика» и входит в систему учебников «Инновационная школа». Учебник предназначен для общеобразовательных организаций: школ, гимназий и лицеев.

Вторая сотня головоломок, Перельман Я.И., 2007.

Продолжение к книге «101 головоломка». Еще одна сотня увлекательных и каверзных головоломок для юных математиков. Это непростые, но интересные задачи научат логически рассуждать и нестандартно мыслить.

ЕГЭ 2021, Математика, 11 класс, Демонстрационный вариант, Профильный уровень.

   Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 19 заданий. Часть 1 содержит 8 заданий с кратким ответом базового уровня сложности. Часть 2 содержит 4 задания с кратким ответом повышенного уровня сложности и 7 заданий с развёрнутым ответом повышенного и высокого уровней сложности.
На выполнение экзаменационной работы по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Ответы к заданиям 1-12 записываются по приведённому ниже образцу в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Числа запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1.

ЕГЭ 2021, Математика, Методические рекомендации, Ященко И.В., Семенов А.В., Высоцкий И.Р., 2020.

   Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по математике представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ среднего общего образования по математике требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы.
С 2015 г. ЕГЭ по математике проводится на двух уровнях: базовом и профильном. ЕГЭ базового уровня предназначен для проверки достижения участниками экзамена основных предметных результатов, в частности способности производить бытовые расчеты и использовать математические знания для решения задач, возникающих в повседневной жизни. ЕГЭ профильного уровня предназначен для проверки освоения более широкого круга математических понятий и методов, необходимых для продолжения математического образования. В связи с эпидемиологической ситуацией в России в 2020 г. ЕГЭ базового уровня по математике не проводился.

Знакомим дошкольников с математикой, Тематические занятия по ФЭМП, Остапенко Т.А., 2006.

Фрагмент из книги:
Программное содержание: закреплять знания о частях тела; знакомить с цифрой 1; повторять количественный и порядковый счет в пределах пяти; учить сравнивать предметы по количеству на основе составления пар; повторять пространственные отношения «спереди», «сзади», «слева», «справа», учить ориентироваться на собственном теле; развивать внимание, мелкую моторику.

Методический журнал, Математика, №2, 2021.

Фрагмент из книги:
В поисках путей организации учебного взаимодействия учащихся разных параллелей особую значимость приобретает форма урока. «Шефский урок» — это такая форма урока, при проведении которого реализуется сотрудничество старшеклассников с учебной группой из средней школы. На таких уроках учебную деятельность нужно анализировать не саму по себе, а как составляющую учебной ситуации, в которой главную роль играет социальное взаимодействие учащихся из средней школы со старшеклассниками и между собой.