книги для детей

100% отличник, Метод, который поможет ребенку быстро запоминать и легко учиться, Додонова Е., 2017.

  Родители всегда знают, когда ребенку в школе становится сложно и она превращается в настоящую камеру пыток. Кажется, нужно всего то ничего – выучить одно несчастное правило грамматики или капризное умножение на семь. Или десять строчек стихотворения, которые никак не запоминаются.
Но можно исправить ситуацию, работая с этой книгой. Если выполнить увлекательные задания, которые предлагает инструктор по развитию памяти и скорочтению Екатерина Додонова, максимально точно, разочарование вас не постигнет, а ребенок станет отличником. Гарантия 100 %!

Русские народные сказки, Антология, Аникин В.П.

  В народном творчестве сказка – вероятно, самое большое чудо. В ней обычны слова и выражения: «жили были», «братец», «сестрица», «дед», «баба», «избушка», «пеки пироги», «поеду за рыбой», – а реальный мир преображен. Мы узнаём и не узнаём его.
Лежит на дороге лиса – притворилась мертвой; увидел ее дед, смекнул – сгодится на воротник: «Вот будет подарок жене!» Взял лису, положил на воз, а она улучила время и ну бросать из воза рыбу – рыбку за рыбкой. Повыбросила всю и сама ушла. Обманула лиса деда.

Говорим правильно в 6-7 лет, Альбом 1 упражнений по обучению грамоте детей подготовительной к школе логогруппы, Гомзяк О.С., 2009.

Альбом 1 предназначен для работы с детьми 5—7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Он является составной частью комплекта «Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников». В ходе выполнения предлагаемых нами игровых упражнений, дети познакомятся со звуками русского языка, научатся их анализировать и синтезировать, разовьют фонематический слух и восприятие. Пособие предназначено логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями.

Говорим правильно в 5-6 лет, Сюжетные картины для развития связной речи, Гомзяк О.С.

Приложение к пособию «Говорим правильно 5-6 лет. Конспекты занятий по развитию связной речи в старшей логогруппе».

Что делать, если... 2, Петрановская Л.В., 2011.

В новой книге известного психолога речь пойдёт о выборе, о принятии решений, об ответственности, о том, как важно уметь оценивать риски. Она станет умным собеседником для школьников и бесценным помощником для их родителей.

Что делать, если..., Петрановская Л.В., 2010.

Известный детский психолог в увлекательной форме расскажет вашему ребёнку, как правильно поступать в сложных ситуациях, с которыми он сталкивается на каждом шагу, а красочные забавные картинки помогут ему преодолеть страх и избежать опасности.

Занимаемся на каникулах, Перед 1 классом, Чтение, окружающий мир, математика, Куликовская Т., Маврина Л., 2014.

Скоро «первый раз в первый класс», а пока... каникулы. Прекрасное время для отдыха и развлечений! Ребёнок может гулять, играть с друзьями, заниматься своими любимыми делами. Многие родители стараются не заставлять своих детей заниматься летом. В этом есть своя логика: малыш ещё не ученик. придёт время, и он всему научится в школе. Конечно, это так! Но современная программа 1 -го класса очень сложна, и без подготовки малышу придется очень сложно её осваивать. Как правило, понимание этого ко многим родителям приходит в последние дни каникул. Они спохватываются и начинают вместе с ребёнком активно заниматься. И для взрослых, и для детей это превращается в настоящий кошмар. Поэтому правильнее всего равномерно распределить задания, направленные на подготовку к первому классу, и заниматься понемногу в течение всех каникул.

Читаю сам, Книга для чтения, Книга 2, Корсунская Б.Д., 2015.

«Читаю сам» — три сборника коротких иллюстрированных рассказов, предназначенных дошкольникам и младшим школьникам с нарушенным слухом. Все тексты представляют собой маленькие завершенные сюжеты, с одной стороны, близкие жизненному опыту ребенка, а с другой — открывающие ему многообразие мира, законы взаимоотношений между людьми, формирующие в неслышащем ребенке полноценную нравственную личность. Не меньшую ценность, чем тексты, составляют помещенные в конце книги методические указания для педагогов и родителей. В них содержатся конкретные и увлекательные приемы работы с текстами, раскрывается сложный процесс, ведущий ребенка к пониманию нс только сюжета, но смысла рассказа. Опыт работы с книгами показал, что они являются бесценным пособием для педагогов и родителей, могут быть успешно использованы при разных подходах к обучению и заслужили признание и любовь детей с недостатками слуха.