биология

Зимостойкость растений, Громов А.А., Щукин В.Б., Хилько Л.Н., 2004.

В работе рассматривается зимостойкость растений как устойчивость к комплексу неблагоприятных факторов перезимовки (низким отрицательным температурам, затоплению, выпреванию, выпиранию, выдуванию, ледяной корке, зимней засухе), дана оценка условиям перезимовки и предложено составление прогноза вымерзания озимых культур.

Биология, Общая биология, Профильный уровень, 11 класс, Захаров В.Б., Мамонтов С.Г.,Сонин Н.И., Захарова Е.Т., 2007.

   Учебник знакомит учащихся с важнейшими закономерностями живого мира. Он дает представление об эволюции органического мира, взаимоотношениях организма и среды.
Учебник адресован учащимся 11 класса общеобразовательных учреждений.

Биология, 8 класс, Бедарик И.Г., Бедарик А.Е., Иванов В.Н., 2018.

   В этом учебном году на уроках биологии вы продолжите знакомиться с живыми организмами и их взаимодействием с окружающей средой. В восьмом классе вы изучите новый интересный раздел «Биологии» — зоологию — науку о животных.
Вам предстоит познакомиться со строением и особенностями жизнедеятельности живых организмов царства Животные, с многообразием видов живых организмов, их значением в природе и жизни человека.
Учебное пособие включает девять глав. Приступая к изучению главы, прочитайте вводный текст и информацию о том, что вы узнаете и чему научитесь. Главы состоят из параграфов.

Тетрадь для лабораторных и практических работ по биологии, 11 класс, Повышенный уровень, Хруцкая Т.В., 2018.

   Тетрадь подготовлена в полном соответствии с учебной программой для 11 класса (повышенный уровень) и учебным пособием «Биология» для 11 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (авторы С. С. Маглыш, Л. Е. Каревский). Издание предназначено для более эффективного выполнения учащимися лабораторных и практических работ, лабораторных опытов на уроках и во время учебных экскурсий. Использование тетради позволит не только сэкономить время при выполнении и оформлении той или иной работы, но и сконцентрировать внимание на самых важных ее этапах. Приведенные задания и задачи разного уровня сложности позволят учащимся лучше понять и закрепить материал, а учителю — организовать дифференцированный подход к обучению биологии.

Биология, 6 класс, Рабочая тетрадь, Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С., Швецов Г.Г., 2010.

   Предлагаемая вашему вниманию рабочая тетрадь представляет собой дидактическое дополнение к учебнику «Биология, 6». Она предназначена для вашей самостоятельной работы и содержит различные вопросы и задания (в виде таблиц, схем, рисунков и т. п.), в том числе тестовые. Они помогут вам лучше усвоить представленные в учебнике материалы, а также закрепить, систематизировать, проконтролировать свои знания.
Сначала следует внимательно прочитать изучаемый параграф учебника, рассмотреть иллюстрации и подписи к ним, ответить на вопросы, а затем выполнить задания, предложенные в рабочей тетради. При затруднении в выполнении какого-либо задания следует вернуться к соответствующим материалам учебника и с их помощью выполнить это задание. Задания повышенной трудности, в том числе требующие для их выполнения использования дополнительных источников, обозначены знаком.

Биология, ЕГЭ и ОГЭ, Раздел Животные, Теория, тренировочные задания, Кириленко А.А., 2018.

   Пособие посвящено разделу биологии «Животные».
Книга содержит:
— теоретический материал, оформленный в наглядных схемах, таблицах и рисунках;
— около 500 заданий всех типов в формате ЕГЭ и ОГЭ, структурированных по темам раздела;
— ответы ко всем заданиям с комментариями.
Книга поможет учащимся 9—11-х классов качественно подготовиться к ЕГЭ и ОГЭ по биологии и успешно сдать экзамен.
Учителя и методисты могут использовать учебное пособие для систематизации изученного материала, организации эффективного повторения и выявления возможных пробелов в подготовке выпускников.

Биология, 7 класс, Ильченко В.Р., Рыбалко Л.Н., Пивень Т.А., 2007.

   Этот учебник откроет для вас двери в мир биологии - самой необходимой людям науки о жизни.
Пользоваться учебником вам будет удобно, поскольку он во многом сохраняет преемственность с учебником «Природоведение». В конце каждого параграфа есть выводы. Сравнивайте их с собственными выводами, которые сделаете, выучив текст параграфа.
Вопросы для проверки знаний и коллективной работы над изученным помогут вам обдумать материал учебника и обосновать собственное мнение. Делайте в тетрадях рисунки, схемы.

Животное население почв бореальных лесов Западно-Сибирской равнины, Строганова Б.Р., Порядина Н.М., 2005.

   Монография посвящена изучению зональных закономерностей формирования животного населения почв тайги Западно-Сибирской равнины. На примере почвенной мезофауны выявлены особенности изменений структуры и разнообразия животного населения почв темнохвойной тайги в центре Евразийского континента в условиях резко выраженного континентального климата. Рассмотрены особенности функциональной структуры почвенных сообществ, детерминированные зональными климатическими факторами и локальными условиями, определяемыми мезорельефом равнинного ландшафта. Дана оценка регионального разнообразия животного населения таежных почв Западной Сибири с определением основных узлов сгущения разнообразия, обсуждаются вопросы охраны разнообразия почвенной биоты тайги в свете поддержания биосферных функций бореальных лесов Евразии. Проведен анализ трансконтинентальных эдафо-климатических вариаций животного населения почв в долготном градиенте в северной Евразии.