английский язык

England, my England, Англия, моя Англия, новеллы, Лоуренс Д.Г., 2008.

Девид Герберт Лоуренс, новеллы которого вошли в сборник, — известный английский прозаик, который создал правдивые и художественно убедительные образы англичан начала XX века. Его произведения пронизаны искренним уважением к человеческой личности, истинной духовностью, настоящим пониманием чувств своих героев и глубоким проникновением в их сознание. Широта изображения английской действительности, психологическое мастерство, эмоциональная насыщенность рассказов — характерные черты творчества писателя-классика.

Так говорят по-английски, пособие по развитию навыков устной речи у учащихся средней школы, Лапидус Б.А., Шевцова С.В., 2003.

Цель пособия - способствовать развитию у учащихся навыков устной речи и обеспечить усвоение лексики, необходимой для ведения беседы на такие темы, как «Семья», «Дом», «Школа», «Покупки», «Досуг», «Спорт» и др. Некоторые упражнения снабжены ключами. Пособие может быть использовано широким кругом лиц, изучающих английский язык в школе, на курсах или самостоятельно.

у

300 неправильных глаголов английского языка, Словарь-справочник, Голованёв В.В., 2003.

Предисловие.

Предлагаемый учебный словарь содержит наиболее полный список (300) неправильных глаголов и предназначается в качестве глагольной основы школьникам, студентам, лицам, изучающим английский язык в кружках, на курсах, самостоятельно. Каждый неправильный глагол представлен в трех формах с транскрипцией и словарной статьей, содержащей наиболее характерные выражения, употребляемые с этим глаголом Чтобы усвоить данные неправильные глаголы рекомендуется выполнить следующее упражнение: используя предложения из словарной статьи, которые подобраны и составлены таким образом, чтобы задействовать каждую форму неправильного глагола, поставьте к мим максимальное количество вопросов с краткими и полными ответами. Работайте в парах. В этом случае каждая форма неправильного глагола будет использована многократно, с одной стороны, а с другой, вы ещё раз закрепите употребление общих, альтернативных, разделительных и специальных вопросов.

Games for grammar practice, a resource book of grammar games and interactive activities, Zaorob M.L., Chin E., 2001.

THE IDEAS BEHIND THE ACTIVITIES.

Cooperative learning You will probably notice that, in most games, knowing the language is not the main factor that leads to winning; actually, luck, strategy and creativity play important roles. This has been done on purpose to foster a cooperative rather than competitive atmosphere, and to make sure weaker learners can also participate and win. Also, in some of the games there is no winner at all. Teaching, not testing The activities in the book are meant to give learners an opportunity to practise and experiment with language. For this reason many of them present a lot of input while requiring relatively little production in the target structure. This encourages learners to concentrate on processing the meaning of target structures instead of pressuring them to produce such constructions before they are ready to. Self and peer correction Our experience tells us that self and peer correction are often more effective than teacher correction in helping students to take responsibility for their own learning. Thus most of the game rules and activity procedures urge the participants to monitor their own as well as their peers' language production.

Русско-английский словарь и фразеология новых разделов физики полупроводников, Владимирская Е.В., Гасумянц В.Э., Ильин В.И., Макарова Т.Л., 2000.

   Пособие предназначено студентам, изучающим английский язык как дисциплину гуманитарного цикла, и студентам, готовящим публикацию научной работы на английском языке. Может быть полезно также аспирантам и соискателям. Пособие ориентировано на образовательные программы бакалавров, магистров и инженеров по направлениям 510400 Физика, 550700 Электроника и микроэлектроника, 551500 Приборостроение, 551600 Материаловедение и технология новых материалов, 553100 Техническая физика и по специальностям 010400 Физика, 010600 Физика твердого тела, 010300 Прикладные математика и физика, 071700 Физика и техника оптической связи, 190700 Оптико-электронные приборы и системы, 071400 Физическая электроника, 200100 Материалы и компоненты твердотельной электроники, 200200 Микроэлектроника и полупроводниковые приборы.

Разговорный английский для младших школьников, Левитте И.Ю., 2007.

   Это пособие поможет вам развить навыки чтения и разговорной речи, В нём содержится полезная для вас информация, а помешенные в конец пособия переводы подскажут, как правильно строить предложения при выполнении заданий в дальнейшем процессе изучения английского языка.
Родители могут в свободное время помочь вам выполнить любое задание (например, написать сочинение, выучить понравившийся диалог). Не стесняйтесь неправильно произнести то или иное слово. Только при наличии практики проговаривания английских слов и словосочетаний вы добьётесь прекрасного произношения.

Практическая грамматика английского языка, Карпышева Н.М., Янушков В.Н., 2005.

   Настоящая книга представляет собой курс грамматики современного английского языка. Она для тех, кто хочет досконально изучить английский язык, но нс может этого сделать на языке оригинала.
Для изучающих английский язык в различных формах обучения или самостоятельно, студентов неязыковых вузов, слушателей курсов иностранных языков.

Мой первый английский словарик в картинках, Иванова Т.В., 2009.

   Перед вами первый английский словарик вашего малыша. Здесь нет сложных правил и фраз, зато есть множество красочных иллюстраций и интересных вопросов. Вы сами можете моделировать процесс обучения как игру или рассказ, помогая ребенку справиться с изучением незнакомых слов и выражений.
Слова сгруппированы по темам: это поможет малышу запомнить больше новой информации, а яркие рисунки не дадут скучать. Для того чтобы вам было удобнее работать с книгой, транскрипция слов приведена русскими буквами, а к каждой теме предлагаются примеры вопросов на закрепление материала. Вы можете изменять вопросы или добавлять новые, превращая обучение в интересную игру или совместное придумывание сказки.