7 класс

Русский язык в таблицах, 5-11-й классы, справочные материалы, Савченкова Г.Ф., 2014.

Пособие представляет собой обобщенное изложение в таблицах всех основных правил русской орфографии» и пунктуации.
С помощью этого пособия навыки грамотного письма вырабатываются автоматически в результате непроизвольного упоминания правил.
Книга предназначена учащимся средней школы и учителям русского языка, которые могут использовать ее на уроках в качестве наглядного материала.

Рабочая программа к учебнику Е.Т. Тихоновой, Н.И. Романовой «Биология», 7 класс, линия «Ракурс», Новикова С.Н., Романова Н.И., 2013.

Рабочая программа соответствует требованиям Федерального государственного стандарта основного общего образования по биологии. Издание адресовано преподавателям биологии общеобразовательных учреждений: школ, гимназий и лицеев.

100 заданий по теме «Служебные части речи», 7-11 класс, Охременко Н.В., 2001.

В этой книге собран дополнительный практический материал к урокам русского языка по темам: «Предлог», «Союз», «Частица». Вначале дается теоретический материал, затем материал для закрепления в виде выборочно-распределительных диктантов. Словарные статьи дополнены этимологической справкой. В конце книги — ключи к заданиям. Эта книга может быть использована учениками, родителями и преподавателями в качестве дополнительного пособия и материала для самостоятельных занятий.

Методическое пособие к заданиям по русскому языку, в помощь учащимся 7-11 классов, 2003.

В данном пособии по русскому языку, предназначенном для учащихся 7-11 классов Заочной школы МИФИ, систематизированы основные правила орфографии и пунктуации, разработаны сложные проблемы правописания. Теоретический материал дополнительной части пособия ориентирован на вопросы и задания единого государственного экзамена по русскому языку.

Экскурсии по физике, Учебно-профориентационный аспект, Попова Т.Н., Прудкий А.С., 2019.

В научно-методическом пособии раскрыты теоретические основы экскурсий по физике как учебного средства формирования профессионального самоопределения школьников. Даны методические рекомендации и примеры планирования, организации и проведения экскурсий различных типов. Пособие предназначено для методистов, учителей физики и студентов педагогических высших учебных заведений физико-математических и естественнонаучных специальностей.

Биология, 5-9 классы, Методические рекомендации, Пономарёва И.Н., Кучеменко В.В., Корнилова О.А., 2018.

Настоящее издание содержит методические рекомендации к линии УМК «Биология. 5—9 классы» авторского коллектива под руководством И.Н. Пономаревой для общеобразовательных организаций. Методические рекомендации к 5—9 классам соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Издание адресовано методистам и учителям общеобразовательных организаций.

Информатика и ИКТ, учебник для 7 класса, Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В., 2012.

Введение.

Любой учебный предмет посвящен изучению какой-то стороны окружающей нас действительности. Давайте попробуем разобраться, дорогие ученики, что же предстоит вам изучать в курсе «Информатика». Мир, окружающий нас, чрезвычайно разнообразен. Во-первых, это множество материальных объектов: стул, на котором сидим; одежда, которую носим; пища, предметы и орудия труда, транспортные средства, растения, животные, люди и т. д. Для обозначения всего разнообразия материальных объектов в науке используется термин вещество.

Обществознание, 7 класс, рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику под редакцией Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф., Буйволова И.Ю., 2017.

В пособии представлены рабочая программа и технологические карты уроков по обществознанию для 7 класса, разработанные в соответствии с ФГОС и требованиями Примерной программы основного общего образования по обществознанию, авторской программы Л. Н. Боголюбова и ориентированные на работу с учебником под редакцией Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой (М.: Просвещение, 2016). Программа содержит развернутое учебно-тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются УУД, достигаются планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Технологические карты как универсальный инструмент организации учебного процесса отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативной компетенции и технико-технологических умений, побуждающие школьников осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения; Предназначено учителям обществознания, руководителям методических объединений общеобразовательных школ, рекомендовано студентам педагогических вузов.