2013

Технология изделий из древесины, проектирование и изготовление оконных блоков, Болдырев В.С., Болдырев Д.В., Цуриков А.И., 2013.

В учебном пособии приведены современные конструкции деревянных оконных блоков. Дана их светотехническая, тепло- и звукоизоляционная характеристика. Освещено применяемое сырье, материалы, фурнитура и комплектующие изделия. Рассмотрена технология производства оконных блоков на базе достижений науки и техники. Изложены методы проверки качества готовой продукции и метрологическое обеспечение технологического процесса, а также методология расчета норм расхода сырья и материалов. Учебное пособие предназначено для студентов лесотехнических вузов.

Разговорный французский, уникальный справочник современной лексики, Кумлева Т.М., 2013.

Книга представляет собой практическое справочное пособие. Пособие включает фразеологические единицы, часто встречающиеся в разговорной речи: устойчивые словосочетания, эмоциональные реплики и восклицания, пословицы и поговорки, крылатые фразы, шутливые изречения. В нем отражены основные разговорные клише, которые характеризуют человека, его личные качества, внешность, характер, поведение, род занятий и т.д. Всего в пособии содержится около 10 000 слов и словосочетаний. Каждому французско-русскому разделу соответствует русско-французский. Справочное пособие предназначено для всех, кто изучает французский язык или работает с ним.

Методические рекомендации по родному (нанайскому) языку для 5 класса, Вельды Е.С., 2013.

Данные методические рекомендации содержат разработки уроков по родному (нанайскому) языку для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений, с изучением родного (нанайского) языка по теме «Фонетика». Предлагаемый материал будет интересен педагогам, преподающим нанайский язык.

Эволюция дидактического принципа наглядности, проективная визуализация педагогических объектов, Манько Н.Н., 2013.

В монографии рассматриваются методологические, теоретические и практические аспекты развития когнитивной визуализации в педагогике, раскрывающие современный этап эволюции дидактического принципа наглядности - этап проективной визуализации; представлены результаты разработки дидактико-технологического обеспечения образовательного процесса инструментально-модельными средствами и способами управления учебной познавательной деятельностью; содержание работы отвечает Государственному образовательному стандарту Российской Федерации и изложено в логике исследования феномена когнитивной визуализации. Рекомендуется преподавателям и студентам высших и средних профессиональных учебных заведений, аспирантам и научным работникам.

Рабочая тетрадь для практических занятий по методике обучения технологии, Шарипова Э.Ф., 2013.

«Рабочая тетрадь» для студентов III-1V курсов составлена в соответствии с учебной программой курса БЗ.БЗ «Методика обучения технологии» и включает в себя задания и методические указания по выполнению практических работ, что помогает организовать подготовительную работу студентов, а также самостоятельные занятия студентов заочного отделения. Большое внимание уделяется работе с понятиями, разработке и анализу уроков технологии, разработке нетрадиционных учебных занятий, способствующих развитию личности школьников. Методические указания, представленные в «Рабочей тетради» могут также использоваться в ходе педагогической практики студентов в школе при составлении документации, подготовке к урокам, в процессе подготовки школьников к профессиональному самоопределению. Данное издание разработано на основе рабочей тетради по дисциплине «Методика преподавания технологии», изданной в 2002 г, автор - Н.К. Окунева, к.п.н, доцент.

Основы русского языка и культуры, Паршин М.В., Митрофанова А.В., 2013.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Данное пособие предназначено как преподавателям, так и тем, кто обучается на курсах для трудовых мигрантов. Пособие состоит из трех модулей (разделов). Первый посвящен истории и культуре русского мира от Древней Руси до современной России, второй — русскому языку, третий содержит необходимую правовую информацию. «Структура учебного пособия полностью отвечает насущным потребностям, как самих мигрантов, так и тех образовательных учреждений, в которых будут реализовываться программы обучения и адаптации мигрантов и членов их семей. Содержание пособия охватывает все области знаний, необходимых для успешного вхождения в российское общество людей, приехавших на заработки в РФ» (С.И.Ельникова). Пособие ориентировано на то, чтобы предоставить людям, воспитанным вне культуры русского мира и российской цивилизации, знания, необходимые для адекватного понимания людей, выросших внутри этой культуры, и выстраивания приемлемых стратегий поведения. «Богатый исторический и страноведческий материал делает его интересным также и для организации обучения русскому языку всех, изучающих русский язык в условиях ограниченной языковой среды» (С.И.Ельникова).

Конкурентоспособность предприятия розничной торговли, Парамонова Т.Н., Красюк И.Н., 2013.

Рассмотрены основные подходы к формированию конкурентоспособности предприятий розничной торговли, действующих в условиях российского рынка. Приводятся практические примеры использования маркетингового инструментария для повышения конкурентоспособности предприятий данной сферы. Для студентов, аспирантов и преподавателей экономических вузов, а также маркетологов, менеджеров, экономистов, интересующихся вопросами повышения конкурентоспособности розничного торгового предприятия.

Методика преподавания изобразительного искусства, Сокольникова Н.М., 2013.

Учебник создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация «бакалавр» профиль «начальное образование») и отражает новые требования стандарта третьего поколения по формированию общеучебных действий, формированию личностных, предметных и метапредметных достижении учащихся. В учебнике освещены теоретические основы преподавания изобрази-тельного искусства в общеобразовательных учреждениях, дается целостный обзор различных концептуальных подходов и содержится обширный методический материал, необходимый для проведения практических занятий. Рассматриваются возможности интегрированного обучения предметам художественно-эстетического цикла. Анализируется лучший педагогический опыт в области современного художественного образования. 4-е издание выходило под названием «Изобразительное искусство и методика его преподавания в
начальной школе». Для студентов учреждений высшего профессионального образования.