Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Микропроцессорные устройства и системы, Русанов В.В., Шевелён М.Ю., 2012

05.02.18 21:57
Микропроцессорные устройства и системы, Русанов В.В., Шевелён М.Ю., 2012.

   В пособии излагаются вопросы организации функционирования и программирования микропроцессорных средств. Представлены микропроцессоры общего применения, процессоры обработки сигналов, а также микроконтроллеры для встроенных приложений: коммуникационные, для задач управления и др. Рассматриваются программные модели процессоров и микроконтроллеров, особенности организации периферийных устройств, средства отладки и проектирования. Приводятся примеры применения и программирования.
Учебное пособие ориентировано на студентов технических университетов, обучающихся по направлению «Цифровая и микропроцессорная техника».

Микропроцессорные устройства и системы, Русанов В.В., Шевелён М.Ю., 2012
Читать Микропроцессорные устройства и системы, Русанов В.В., Шевелён М.Ю., 2012
 

Сборник задач по физике, Для слушателей подготовительных курсов ФМШ №2, Русаков А.В., Сухов В.Г., 1998

05.02.18 21:46
Сборник задач по физике, Для слушателей подготовительных курсов ФМШ №2, Русаков А.В., Сухов В.Г., 1998.

   Настоящий сборник составлен в соответствии с программой занятий по физике на подготовительных курсах в ФМШ №2. Программа сборника полностью соответствует базовой программе по физике для общеобразовательных средних школ.
Большинство представленных задач широко известны и предлагались на вступительных экзаменах в ФМШ №2 в течение ряда последних лет. Все задачи снабжены ответами.
В сборник включен ряд задач повышенной сложности (помеченные знаком *), для решения которых у учащихся, возможно, возникнет необходимость в самостоятельной работе с литературой.
В настоящее издание дополнительно включено около 70 задач, исправлены ошибки, попавшие в первое издание. С целью облегчения работы с задачником, в приложениях приведены все необходимые для решения задач справочные материалы.
Данное пособие предназначено для слушателей подготовительных курсов ФМШ №2. Сборник может быть полезен учащимся, занимающимся самостоятельной подготовкой, а также учителям средних школ.

Сборник задач по физике, Для слушателей подготовительных курсов ФМШ №2, Русаков А.В., Сухов В.Г., 1998
Читать Сборник задач по физике, Для слушателей подготовительных курсов ФМШ №2, Русаков А.В., Сухов В.Г., 1998
 

Работаем над текстом, Сборник текстов и заданий по английскому языку, 4 класс, Русакович М.А., 2015

05.02.18 21:30
Работаем над текстом, Сборник текстов и заданий по английскому языку, 4 класс, Русакович М.А., 2015.

   Пособие содержит тексты и диалоги для чтения на английском языке, охватывающие изучаемые в 4 классе темы: «Мои друзья», «Моя семья», «День моей семьи» и др. Также представлены задания, направленные на контроль правильности понимания содержания текста и на обучение работе с ним.
Адресовано учащимся, учителям английского языка для использования вне образовательного процесса, а также может быть использовано родителями для работы с детьми дома при закреплении изученного материала.

Работаем над текстом, Сборник текстов и заданий по английскому языку, 4 класс, Русакович М.А., 2015
Читать Работаем над текстом, Сборник текстов и заданий по английскому языку, 4 класс, Русакович М.А., 2015
 

Русско-немецкий разговорник, Кудрявцев М.М., Ступникова Т.С., Федосюк Н.А.

05.02.18 21:21
Русско-немецкий разговорник, Кудрявцев М.М., Ступникова Т.С., Федосюк Н.А.

   Культурные, научные и торговые связи Советского Союза с различными странами мира и широкий туризм требуют удобных практических пособий по иностранным языкам.
Выпуская переработанное и дополненное издание «Русско-немецкого разговорника», Издательство и авторы ставят своей целью помочь советским гражданам, не владеющим немецким языком, в их деловой или туристической поездке за границу. Разговорник содержит наиболее употребительные слова и фразы, связанные с современной деловой, общественной жизнью и разнообразными интересами туриста.

Русско-немецкий разговорник, Кудрявцев М.М., Ступникова Т.С., Федосюк Н.А.
Читать Русско-немецкий разговорник, Кудрявцев М.М., Ступникова Т.С., Федосюк Н.А.
 

Русский язык и культура речи, Руднев В.Н., 2016

05.02.18 20:37
Русский язык и культура речи, Руднев В.Н., 2016.

Предлагаются методические указания и рекомендации для самостоятельной подготовки учащихся по русской словесности. Автор пособия, описывая основы русского языка и культуры речи, обращается также к риторике (в том числе к судебному красноречию), языку рекламы. Содержит примерный список вопросов к зачету, примерную тематику рефератов и контрольных работ, сценарий проведения деловой игры.

Русский язык и культура речи, Руднев В.Н., 2016
Читать Русский язык и культура речи, Руднев В.Н., 2016
 

Русский язык, 7 класс, Рожнова М.Э., 2013

05.02.18 20:26
Русский язык, 7 класс, Рожнова М.Э., 2013.

Прочитайте текст. Приведите примеры слов, вышедших из употребления. Нашлась ли этим словам в современном языке замена или они стали частью истории?
Исторические словари.
Внимание к истории языка — это внимание и интерес к народу, к его истории, к его прошлому. Орудия труда, древние монеты, обломки древней посуды, предметы быта дают нам возможность изучать историю
народа. Однако есть и другие источники, по которым можно изучить историю и быт народа: это его язык. Исторические словари — это память языка: через века доносятся до нас слова, обозначающие дела и помыслы далёких предков.
Обращаясь к историческим словарям, мы можем выяснить интересные, познавательные истории слов и выражений современного языка (З. Потиха, Д. Розенталь).

Русский язык, 7 класс, Рожнова М.Э., 2013
Читать Русский язык, 7 класс, Рожнова М.Э., 2013
   

Русская литература первой половины XX века, Рабинович В.С., 2002

05.02.18 20:13
Русская литература первой половины XX века, Рабинович В.С., 2002.

Сборник авторских интерпретаций - форма, не совсем обычная для жанра учебного пособия. Впрочем, как и большинство учебных изданий по литературе. Ведь общепринято, что учебное пособие прежде всего обеспечивает усвоение учащимися объективной информации,, поэтому для него характерно фактическое отсутствие субъективности, интерпретационности, оценочности. Только чистое, «дистиллированное», знание, которое, впрочем, может быть преподнесено разными способами, более или менее эффективными. А что такое объективное знание в области литературы? Историко-литературная фактология, фабульные схемы произведений? Первое можно без груда найти во всевозможных справочниках, а второе, - если и нужно кому-нибудь, - то разве что не успевшим подготовиться к экзаменам школярам всех возрастов в качестве «шпаргалки», ведь книжный рынок сейчас завален всевозможными образцами «мировой литературы в одном флаконе». Правильная интерпретация? Но таковая, к счастью, перестала существовать вместе с «единственно верным учением». Увы, истина о тексте содержится в самом тексте, а все толкования - неизбежно лишь некие приближения, да притом с ярко выраженным субъективным элементом. Поэтому зачастую литературоведческая работа становится самоценным произведением где интерес представляет уже сам по себе взгляд ее автора и его слово - пусть даже произнесено оно по поводу других произведений.

Русская литература первой половины XX века, Рабиновича В.С., 2002
Читать Русская литература первой половины XX века, Рабинович В.С., 2002
 
Cтраница 542 из 6055

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?