Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Артиллерийское вооружение, Часть I, Минометы, Учебник  для  вузов, Кулаков  В.В., Ефремов А.А., Каширина Е.И., Каширина О.Ю., Литвин Ю.И., 2019.
 
Учебник «Артиллерийское вооружение» состоит из трех частей и содержит материал по углубленному изучению образцов артиллерийского вооружения. В пер- вой части рассматриваются  история  создания  и  боевого  применения  минометов,  их устройство, порядок работы и взаимодействия агрегатов и механизмов, правила обращения с вооружением и боеприпасами, особенности эксплуатации и ремонта артиллерийского вооружения и боеприпасов, порядок подготовки артиллерийского вооружения, боеприпасов и приборов к боевому применению, устройство и тактико-технические характеристики миномета 2Б14, минометных систем 2К21, 2С12. Указываются возможные неисправности механизмов, способы их устранения как силами штатного расчета так и с привлечением ремонтных подразделений. Обозначаются перспективы развития минометного вооружения. В учебнике широко использованы материалы,  фотографии  и  их  компиляция на основе сведений, находящихся в открытом доступе сети интернет. Учебник предназначен для студентов образовательных организаций высшего образования, обучающихся в военных учебных центрах по программам военной подготовки офицеров и сержантов запаса по военно-учетным специальностям Ракетных Войск и Артиллерии. Также он может быть полезен слушателям и курсантам высших военных образовательных организаций.

Задачи по физике, Пособие для самообразования, Зубов В.Г., Шальнов В.П., 1985.
 
Основную часть сборника составляют задачи, разбиравшиеся на занятиях школьных физических кружков и на консультациях и олимпиадах по физике в Московском государственном университете им. М. В. Ломоносова. При подборе задач авторы стремились сосредоточить внимание читателя на тех положениях и законах физики, в применении которых учащиеся совершают наибольшее число ошибок. В новом издании общая структура задачника осталась прежней, обновлены терминология и наименования единиц физических величин, в изложении проведена система единиц СИ, улучшены формулировки и решения ряда задач предыдущего издания (1975 г.). Для учащихся и преподавателей общеобразовательной школы, студентов техникумов, слушателей подготовительных отделений вузов, а также лиц, занимающихся самообразованием и ведущих внеклассную работу по физике.

Современные методы обучения, Жиделев М.А., 1985.
 
Рассматриваются методы теоретического и производственного обучения, их особенности и классификация. Особо выделены инструктирование, упражнения в выполнении трудовых приемов, операций и процессов, решение учебно-производственных задач, лабораторно-практические работы, выполнение производственных работ на рабочих местах предприятий. Для руководителей средних профтехучилищ, преподавателей и мастеров производственного обучения.

Практикум по произношению при дислалии, Жарова В.А., Теплякова Е.С., 2019.
 
Пособие представляет теоретические и практические аспекты дислалии. Содержание методического пособия соответствует государственным образовательным стандартам, способствует формированию профессиональных компетенций у студентов, раскрывает специфику нарушения произношения свистящих, шипящих, сонорных, заднеязычных звуков, а также различные способы их коррекции. Издание предназначено для подготовки к занятиям студентов направления 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование очной и заочной форм обучения по курсу «Логопедия». Оно представляет интерес для преподавателей вуза, может использоваться на курсах повышения квалификации логопедов практиков.

Дверца в математику, Увлекательный кружок для 3-4 классов, Забелин А.В., Сорокина С.Ю., 2018.
 
В этой книге мы представляем авторский подход к проведению увлекательных математических занятий (кружков). Мы предлагаем специальным образом составленный материал в виде комплектов заданий, ориентированных примерно на возраст 9-11 лет. К каждому заданию приведены комментарии, в которых описываются часто возникающие ошибки, типичные заблуждения и затруднения, возможные реакции детей, приводится ряд подсказок, наводящих и развивающих вопросов, с помощью которых ребята смогут самостоятельно пройти путь решения задач. Предлагаем ознакомиться с нашим многолетним опытом ведения подобных кружков. Занятия позволят ребятам прийти к математике через интерес, удивление, интуицию, поиски и открытия. Книга может быть полезна не только школьным учителям и педагогам дополнительного образования, но и заинтересованным родителям для занятий с младшеклассниками.

Учимся писать цифры, Мои первые прописи, Ткаченко Н.А., Тумановская М.П., 2015.
 
Издание развивающего обучения для занятий взрослых с детьми (текст читают взрослые). Для дошкольного возраста.

Оздоровительно-экологическое воспитание школьников в летних лагерях отдыха и оздоровления, Тюмасева З.И., Орехова И.Л., Калашников Н.В., Артеменко Б.А., Гладкая Е.С., 2015.
 
Загородный оздоровительный лагерь как самый массовый тип внешкольных организаций в нашей стране является бесценным помощником в деле формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни у подрастающего поколения. Дни, проведенные ребенком в лагере, могут стать интересными и полезными, если студенты будут готовы вести оздоровительную и экологическую работу с детьми профессионально грамотно. Данное пособие предназначено для педагогов, которые, понимая значение здоровье сберегающей работы, будут приобщать ребенка к разумному взаимодействию с природой, развивая у него экологическое сознание и прививая навыки безопасного и здорового образа жизни. Пособие также будет полезно студентам педагогических вузов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 44.03.01 – Педа-гогическое образование, 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).

Академическая школа как международный феномен, Рогачёва Е.Ю., 2020.
 
Представлены результаты исследований Лаборатории сравнительной педагогики ВлГУ под руководством доктора педагогических наук, профессора Е. Ю. Рогачёвой. Пособие посвящено одному из спорных вопросов мировой педагогики – академическим школам. Адресовано магистрантам, обучающимся по направлению 44.04.01 ‒ Педагогическое образование, а также может представлять интерес для научно-педагогических работников, аспирантов и студентов педагогического и гуманитарного профилей. Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.