Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Музыкальные занятия с особым ребенком, Взгляд нейропсихолога, Константинова И.С., 2015.

В книге описывается опыт многолетней работы на стыке нескольких областей —детской нейропсихологии, коррекционной психологии, музыкальной педагогики — что позволяет использовать достижения каждого из этих видов помощи особому ребенку. Музыкальное занятие рассматривается как эффективная форма нейропсихологической диагностики и помощи детям с проблемами психического развития. Автор показывает, как установить контакт и включить ребенка в развивающее взаимодействие и в тех случаях, когда другие способы оказываются неэффективными. Описанный подход позволяет предложить ребенку, даже имеющему крайне ограниченные возможности, доступную активность, замечать минимальные изменения и достижения, аргументированно оценивать и планировать ход коррекционной работы. Книга содержит большое количество примеров из собственной практики, подробное описание музыкальных игр и нотное приложение. Для широкого круга специалистов, работающих с особыми детьми, а также родителей и близких ребенка.

Азбука искусств, Часть 1 (А-П), Учебное пособие, Князева М.Л., 1995.

Данная тетрадь - первая часть своеобразного словаря-справочника (от А до П), приобщающего юного читателя к разнообразной жизни искусства. В «Азбуке» (от А до Я) даются общедоступные определения основных понятий и явлений искусства. Язык пособия живой, образный, веселый. Оно. рассчитано не только на самых маленьких, любителей искусств. Это пособие может быть использовано в течение всего процесса обучения в начальной школе. Тетрадь богато иллюстрирована. Ребята найдут в ней волшебные сказки и добрые истории, подкреплённые увлекательными заданиями.

Китайский язык, Второй иностранный язык, 5 класс, Рабочая тетрадь, Рукодельникова М.Б., Салазанова О.А., Холкина Л.С., 2017.

   Рабочая тетрадь входит в состав учебно-методического комплекта (УМК) по китайскому языку (второму иностранному языку) для 5 класса и дополняет учебник системой заданий, обеспечивающих комплексное развитие умений и навыков в аудировании, говорении, чтении и письме.
Каждый раздел рабочей тетради соотнесён с соответствующим разделом учебника и включает задания, позволяющие закрепить и систематизировать учебный материал. Упражнения направлены на развитие у учащихся творческого и логического мышления и сопровождаются большим количеством иллюстраций.

Тьютор в инклюзивной школе, Сопровождение ребёнка с особенностями развития, Карпенкова И.В., 2017.

Книга представляет собой обобщённый и систематизированный материал о работе тьютора – педагога сопровождения ребёнка с особенностями развития в инклюзивной школе. Союз взрослого (тьютора) с его подопечным значительно повышает эффективность включения особого ребёнка в жизнь современной школы. В непосредственном активном сотрудничестве с учителем, психологом и другими специалистами тьютор может создать для ребёнка среду, в которой эмоциональный комфорт и опора на внутренние ресурсы ученика подтолкнут его к активному развитию. Описав свой восьмилетний опыт работы в качестве тьютора, включив опыт работы некоторых инклюзивных школ и отзывы родителей, автор затронула основные аспекты деятельности педагога сопровождения и проблемы, возникающие в ходе данной работы, и предложила свой подход к их решению. Книга будет полезна студентам психолого- педагогических специальностей, тьюторам, учителям и другим специалистам, работающим в инклюзии, а также родителям детей с особенностями развития.

Китайский язык, 5 класс, 1 год обучения, Рабочая тетрадь, Ван Луся, Дёмчева Н.В., Селивёрстова О.В., 2012.

Фрагмент из книги:
Переведите на китайский язык.
1. Сейчас половина четвертого.  
2. Сейчас без десяти восемь.  
3. Сейчас четверть десятого.  
4. Сейчас пять минут третьего.  
5. Сейчас шесть часов, а не семь.

Медиа и информационная грамотность, Методическое пособие для учителей 9-11(12) классов, Каратабанов Р.А., 2020.

Данное методическое пособие стало возможным благодаря помощи американского народа, оказанной через Агентство США по международному развитию (USAID) и было подготовлено в рамках “Центральноазиатской программы MediaCAMP”, реализуемой Internews при финансовой поддержке USAID. ОФ «Международный центр журналистики «MediaNet» несет ответственность за его содержание, которое не обязательно отражает позицию USAID или Правительства США, или Internews. USAID является ведущим международным агентством развития и выступает катализатором достижения устойчивого развития. Деятельность USAID направлена на продвижение национальной безопасности США и экономического процветания, демонстрирует щедрость американского народа, способствует достижению самообеспеченности и жизнестойкости стран-бенефициаров.

Китайский язык, Второй иностранный язык, 5 класс, Прописи, Рукодельникова М.Б., Салазанова О.А., Холкина Л.С., 2017.

   Прописи входят в состав учебно-методического комплекта (УМК) по китайскому языку (второму иностранному языку) для 5 класса общеобразовательных организаций и дополняют учебник системой заданий, обеспечивающих комплексное развитие умений и навыков письма.
Каждый раздел прописей соотнесён с соответствующим разделом учебника и включает задания, позволяющие закрепить и систематизировать учебный материал.

Китайский язык, 5 класс, Прописи, 1 год обучения, Ван Луся, Дёмчева Н.В., Селивёрстова О.В., 2012.

   Вы приступаете к изучению второго для вас иностранного языка - китайского.
В первый год обучения вы научитесь не только разговаривать на китайском языке о школе и доме, семье и друзьях, учёбе и увлечениях, но также освоите китайские иероглифы, одну из древнейших форм письменности, не только сохранив山уюся до на山их дней, но и активно использующуюся в этой древней и удивительной стране.
Также в каждом уроке мы будем знакомить вас с самим Китаем, обычаями этой загадочной страны, с её историей и культурой.