Китайский язык, 9 класс, Пониматко А.П., Михалькова Н.В., Филимонова М.С., Сунь Сяоцинь, 2020.
Учебное пособие для 9 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения
(с электронным приложением).
Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org
Китайский язык, 9 класс, Пониматко А.П., Михалькова Н.В., Филимонова М.С., Сунь Сяоцинь, 2020
06.01.21 15:11
Скачать и читать Китайский язык, 9 класс, Пониматко А.П., Михалькова Н.В., Филимонова М.С., Сунь Сяоцинь, 2020Китайский язык, второй иностранный язык, 8 класс, книга для учителя, Рукодельникова М.Б., Салазанова О.А., Холкина Л.С., 2020
06.01.21 14:54
Китайский язык, Второй иностранный язык, 8 класс, Книга для учителя, Рукодельникова М.Б., Салазанова О.А., Холкина Л.С., 2020.
Книга для учителя входит в состав учебно-методического комплекта по китайскому языку (второму иностранному языку) для 8 класса общеобразовательных организаций и соответствует Примерной основной образовательной программе основного общего образования.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Китайский язык, второй иностранный язык, 8 класс, книга для учителя, Рукодельникова М.Б., Салазанова О.А., Холкина Л.С., 2020Книга для учителя входит в состав учебно-методического комплекта по китайскому языку (второму иностранному языку) для 8 класса общеобразовательных организаций и соответствует Примерной основной образовательной программе основного общего образования.
Первая помощь детям, Советы для тех, кто хочет помочь, когда ребенку плохо, Баранов А.А., Намазова-Баранова Л.С., 2020
06.01.21 14:02
Первая помощь детям, Советы для тех, кто хочет помочь, когда ребенку плохо, Баранов А.А., Намазова-Баранова Л.С., 2020.
Уважаемые читатели! Кто из вас в экстренной ситуации может правильно оценить состояние попавшего в беду ребенка и своевременно оказать первую помощь? Уровень образования в данном случае не имеет никакого значения. Даже если у вас высшее медицинское образование, в нестандартной ситуации, касающейся ребенка, вы, скорее всего, растеряетесь. Исключение составляют сотрудники реанимационного отделения, а их, к сожалению, немного. В данной брошюре описаны способы оказания первой помощи детям при неотложных состояниях, таких как потеря сознания, остановка дыхания и кровообращения, кровотечения, травмы, ожоги, отравления и др.
Брошюра рассчитана на широкий круг читателей и будет полезна не только медицинским работникам, педагогам и родителям, но и подросткам с активной жизненной позицией. Это издание позволит расширить кругозор в области оказания первой помощи пострадавшему и необходимых действий в конкретной сложившейся ситуации. Мы очень надеемся, что, изучив нашу книгу, и вы, став свидетелем экстренной ситуации, своими действиями спасете жизнь какому-то конкретному человеку.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Первая помощь детям, Советы для тех, кто хочет помочь, когда ребенку плохо, Баранов А.А., Намазова-Баранова Л.С., 2020Уважаемые читатели! Кто из вас в экстренной ситуации может правильно оценить состояние попавшего в беду ребенка и своевременно оказать первую помощь? Уровень образования в данном случае не имеет никакого значения. Даже если у вас высшее медицинское образование, в нестандартной ситуации, касающейся ребенка, вы, скорее всего, растеряетесь. Исключение составляют сотрудники реанимационного отделения, а их, к сожалению, немного. В данной брошюре описаны способы оказания первой помощи детям при неотложных состояниях, таких как потеря сознания, остановка дыхания и кровообращения, кровотечения, травмы, ожоги, отравления и др.
Брошюра рассчитана на широкий круг читателей и будет полезна не только медицинским работникам, педагогам и родителям, но и подросткам с активной жизненной позицией. Это издание позволит расширить кругозор в области оказания первой помощи пострадавшему и необходимых действий в конкретной сложившейся ситуации. Мы очень надеемся, что, изучив нашу книгу, и вы, став свидетелем экстренной ситуации, своими действиями спасете жизнь какому-то конкретному человеку.
Технологии работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в условиях дистанционной формы реализации дополнительных общеразвивающих программ, Насырова Э.Ф., Муллер О.Ю., 2019
06.01.21 13:53
Технологии работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в условиях дистанционной формы реализации дополнительных общеразвивающих программ, Насырова Э.Ф., Муллер О.Ю., 2019.
В учебно-методическом пособии в обобщенном и систематизированном виде представлена информация, раскрывающая особенности дополнительного образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов в условиях реализации дистанционных образовательных технологий. В пособии раскрыта новая роль педагога дополнительного образования, подробно расписаны этапы внедрения дистанционного обучения в учреждения дополнительного образования, обоснованы технологии разработки и реализации дополнительных общеразвивающих программ в дистанционном формате для детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Предложенные материалы пособия могут представлять интерес для методических служб школ и учреждений дополнительного образования муниципалитетов, а также при обучении студентов по направлению «Педагогическое образование».
Скачать и читать Технологии работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в условиях дистанционной формы реализации дополнительных общеразвивающих программ, Насырова Э.Ф., Муллер О.Ю., 2019В учебно-методическом пособии в обобщенном и систематизированном виде представлена информация, раскрывающая особенности дополнительного образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов в условиях реализации дистанционных образовательных технологий. В пособии раскрыта новая роль педагога дополнительного образования, подробно расписаны этапы внедрения дистанционного обучения в учреждения дополнительного образования, обоснованы технологии разработки и реализации дополнительных общеразвивающих программ в дистанционном формате для детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Предложенные материалы пособия могут представлять интерес для методических служб школ и учреждений дополнительного образования муниципалитетов, а также при обучении студентов по направлению «Педагогическое образование».
Основы педагогического мастерства, методическое пособие, Муллер О.Ю., 2020
06.01.21 13:46
Основы педагогического мастерства, Методическое пособие, Муллер О.Ю., 2020.
Методическое пособие составлено в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата), профессиональным стандартом «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» и учебной программой дисциплины «Основы педагогического мастерства».
Скачать и читать Основы педагогического мастерства, методическое пособие, Муллер О.Ю., 2020Методическое пособие составлено в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата), профессиональным стандартом «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» и учебной программой дисциплины «Основы педагогического мастерства».
Детский аутизм и основы его коррекции, Морозов С.А., 2002
06.01.21 13:37
Детский аутизм и основы его коррекции, Морозов С.А., 2002.
Настоящую работу следует рассматривать как продолжение серии публикаций по проблеме детского аутизма и его коррекции (см. «Аутичный ребенок: проблемы в быту», «Аутизм: методические рекомендации по психолого-педагогической коррекции», «Аутизм: нарушения обмена веществ и их коррекция» и др.). В ней даны современные представления об эпидемиологии, этиологии, патогенезе, систематике и диагностике детского аутизма, основных подходах к его коррекции. Материал по дифференциальной диагностике, лечению, социальной помощи, работе с родителями будет представлен в дальнейших публикациях.
Скачать и читать Детский аутизм и основы его коррекции, Морозов С.А., 2002Настоящую работу следует рассматривать как продолжение серии публикаций по проблеме детского аутизма и его коррекции (см. «Аутичный ребенок: проблемы в быту», «Аутизм: методические рекомендации по психолого-педагогической коррекции», «Аутизм: нарушения обмена веществ и их коррекция» и др.). В ней даны современные представления об эпидемиологии, этиологии, патогенезе, систематике и диагностике детского аутизма, основных подходах к его коррекции. Материал по дифференциальной диагностике, лечению, социальной помощи, работе с родителями будет представлен в дальнейших публикациях.
Методика организации Учебной, Производственной, Научно-исследовательской и Преддипломной практик обучающихся, Монахов О.И., Сафронов А.И., Логинова Л.Н., Зольникова Н.Н., Ермакова А.Е., 2020
06.01.21 13:24
Методика организации Учебной, Производственной, Научно-исследовательской и Преддипломной практик обучающихся, Монахов О.И., Сафронов А.И., Логинова Л.Н., Зольникова Н.Н., Ермакова А.Е., 2020.
Настоящее учебно-методическое пособие составлено с целью объединения в рамках единого документа всех необходимых для обучающихся сведений обо всех имеющиеся видах практики, предусмотренных образовательной программой, а также действующим учебным планом по направлению подготовки 27.03.04 «Управление в технических системах». Единый документ призван помочь обучающимся воспринять общность и структурированность запланированного комплекса практик (Учебной, Производственной, Научно- исследовательской и Преддипломной), не пренебрегая прохождением ни одной из них. Каждая из практик рассмотрена в структурных разрезах, аналогичных разделам рабочих программ учебных дисциплин и практик, выполненных в утверждённом формате в рамках АСУ Университет (АСУ МИИТ). При наличии утверждённого формата авторам удалось добиться унификации и выдержать единство изложения материала для обучающихся кафедры «Управление и защита информации».
Скачать и читать Методика организации Учебной, Производственной, Научно-исследовательской и Преддипломной практик обучающихся, Монахов О.И., Сафронов А.И., Логинова Л.Н., Зольникова Н.Н., Ермакова А.Е., 2020Методика организации Учебной, Производственной, Научно-исследовательской и Преддипломной практик обучающихся, Монахов О.И., Сафронов А.И., Логинова Л.Н., Зольникова Н.Н., Ермакова А.Е., 2020.
Настоящее учебно-методическое пособие составлено с целью объединения в рамках единого документа всех необходимых для обучающихся сведений обо всех имеющиеся видах практики, предусмотренных образовательной программой, а также действующим учебным планом по направлению подготовки 27.03.04 «Управление в технических системах». Единый документ призван помочь обучающимся воспринять общность и структурированность запланированного комплекса практик (Учебной, Производственной, Научно- исследовательской и Преддипломной), не пренебрегая прохождением ни одной из них. Каждая из практик рассмотрена в структурных разрезах, аналогичных разделам рабочих программ учебных дисциплин и практик, выполненных в утверждённом формате в рамках АСУ Университет (АСУ МИИТ). При наличии утверждённого формата авторам удалось добиться унификации и выдержать единство изложения материала для обучающихся кафедры «Управление и защита информации».
Китайский язык, 7 класс, рабочая тетрадь, часть 2, Ван Луся, Дёмчева Н.В., Бежко Л.А., 2014
06.01.21 12:20
Китайский язык, 7 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Ван Луся, Дёмчева Н.В., Бежко Л.А., 2014.
Рабочая тетрадь ML 2 является неотъемлемой частью учебно-методического комплекта Ван Луся, Н.В. Дёмчевой. Л.А. Бежко «Китайский язык. 7 класс», в который также входят учебное пособие, рабочая тетрадь ML 1, аудиопособие и методические рекомендации для учителя.
Предназначена для учащихся 7 класса, изучающих китайский язык как второй иностранный.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Китайский язык, 7 класс, рабочая тетрадь, часть 2, Ван Луся, Дёмчева Н.В., Бежко Л.А., 2014Рабочая тетрадь ML 2 является неотъемлемой частью учебно-методического комплекта Ван Луся, Н.В. Дёмчевой. Л.А. Бежко «Китайский язык. 7 класс», в который также входят учебное пособие, рабочая тетрадь ML 1, аудиопособие и методические рекомендации для учителя.
Предназначена для учащихся 7 класса, изучающих китайский язык как второй иностранный.
Другие статьи...
- Китайский язык, 7 класс, рабочая тетрадь, часть 1, Ван Луся, Дёмчева Н.В., Бежко Л.А., 2014
- Китайский язык, 7 класс, Прописи, Ван Луся, Дёмчева Н.В., Бежко Л.А., 2014
- Китайский язык, 7 класс, методические рекомендации с поурочным планированием, Ван Луся, Дёмчева Н.В., Бежко Л.А., 2015
- Китайский язык, второй иностранный язык, 7 класс, книга для учителя, Рукодельникова М.Б., Салазанова О.А., Холкина Л.С., 2020
- Китайский язык, 7 класс, часть 1, Пониматко А.П., Михалькова Н.В., Филимонова М.С., Сунь Сяоцинь, 2019
- Китайский язык, 6 класс, рабочая тетрадь, Ван Луся, Дёмчева Н.В., Селивёрстова О.В., 2014
- Китайский язык, 6 класс, Прописи, Ван Луся, Дёмчева Н.В., Селивёрстова О.В., 2014
- Китайский язык, 6 класс, методические рекомендации с поурочным планированием, Ван Луся, Дёмчева Н.В., Селивёрстова О.В., 2014
Cтраница 4230 из 13386
Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?