ОГЭ 2019, Обществознание, 9 класс, Методические рекомендации, Котова О.А., Лискова Т.Е., Лобанов И.А.

ОГЭ 2019, Обществознание, 9 класс, Методические рекомендации, Котова О.А., Лискова Т.Е., Лобанов И.А.

  Методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2019 года.
Школьное обществознание – это учебная дисциплина, интегрирующая знания нескольких социальных и гуманитарных наук: философии, экономики, социологии, политологии, социальной психологии, культурологии, правоведения. Обществознание, особенно в курсе основной школы, направлено непосредственно на изучение наиболее типичных и существенных черт современного общества, форм и направлений его развития. При этом целый ряд ключевых понятий раскрыт на данном этапе изучения курса на уровне описания отдельных признаков и проявлений, что существенно сужает возможности отбора материала для экзаменационной работы. Заметим также, что в целом объем теоретического содержания курса основной школы, который может быть вынесен на проверку, в отличие от курса старшей школы, относительно невелик. Поэтому в итоговой аттестации за курс основной школы особенно выражена практическая составляющая – проверяется комплекс умений, связанный с использованием обществоведческих знаний при анализе и оценке фактов и процессов социальной реальности.

ОГЭ 2019, Обществознание, 9 класс, Методические рекомендации, Котова О.А., Лискова Т.Е., Лобанов И.А.


Общие подходы к оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом в экзаменационной работе по обществознанию.
При оценке ответов экзаменуемых или еще на этапе предварительного ознакомления с заданиями и критериями их оценивания необходимо внимательно прочитать текст и разобрать задания к нему (в ряде случаев целесообразно отметить в тексте соответствующие фрагменты).
По типу используемых критериев оценивания все задания с развернутым ответом можно сгруппировать следующим образом:
– задания, которые имеют универсальные, обобщенные критерии оценивания, не зависящие от конкретного содержания того или иного текстового источника и задания к нему (26 (С1) и 31 (С6));
– задания с оригинальными критериями оценивания (27 (С2)–30 (С5)).

Так, в любом варианте КИМ задание 26 (С1), предполагающее составление плана текста, будет оцениваться по общим критериям, отражающим полноту, четкость, логическую последовательность представления содержания в пунктах плана.
В то же время задания 27 (С2) или 28 (С3), связанные с извлечением и интерпретацией содержащейся в тексте информации, различаются
в предложенных вариантах по своей структуре, и каждое из них имеет свои критерии оценивания.
Выделяют также задания с однозначно определенными элементами правильного ответа и задания, предполагающие широкий спектр вариантов ответа.

СОДЕРЖАНИЕ.
1. Характеристика экзаменационной работы 2019 года. Назначение заданий с развернутым ответом и их особенности.
2. Общие подходы к оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом в экзаменационной работе по обществознанию.
3. Примеры оценивания ответов учащихся по каждому типу заданий с развернутым ответом с комментариями.
4. Материалы для самостоятельной работы экспертов по проверке  и оценке выполнения заданий с развернутым ответом.
4.1. Материалы для самостоятельной работы экспертов по проверке выполнения заданий различных типов.
4.2. Тренировочные варианты.
Вариант 1.
Вариант 2.
5. Зачёты.
Вариант 1.
Вариант 2.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ 2019, Обществознание, 9 класс, Методические рекомендации, Котова О.А., Лискова Т.Е., Лобанов И.А. - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать doc
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - doc - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2019-12-13 06:29:40