ОГЭ 2019, Химия, 9 класс, Методические рекомендации, Добротин Д.Ю.

ОГЭ 2019, Химия, 9 класс, Методические рекомендации, Добротин Д.Ю.

  Методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2019 года.
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513) устанавливает обязательность прохождения экспертами, проверяющими экзаменационные работы обучающихся, «дополнительного профессионального образования, включающего в себя практические занятия (не менее 18 часов) по оцениванию образцов экзаменационных работ в соответствии с критериями оценивания экзаменационных работ по соответствующему учебному предмету, определяемыми Рособрнадзором».
С этой целью специалистами Федерального института педагогических измерений подготовлены методические материалы для организации подготовки экспертов предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом в 2019 г. Пособие по предмету включает в себя описание экзаменационной работы 2019 г., научно-методические подходы к проверке и оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом, примеры ответов участников экзамена с комментариями к оценке этих ответов, а также материалы для самостоятельной работы эксперта.

ОГЭ 2019, Химия, 9 класс, Методические рекомендации, Добротин Д.Ю.


Общие подходы к проверке и оценке выполнения заданий с развернутым ответом.
Объективность оценивания уровня подготовки выпускников основной школы по химии, в рамках использования новой формы итоговой аттестации учащихся 9 классов, обеспечивается в значительной мере включением в вариант заданий с развернутым ответом. Эти задания, прежде всего, ориентированы на выявление выпускников основной школы, имеющих прочные знания по химии и умеющих применить их в новой ситуации. Данным обстоятельством обусловлены определенная особенность содержания этих заданий и высокий уровень их сложности.

Проверка выполнения таких заданий может быть осуществлена путем независимой экспертизы и на основе системы оценивания, позволяющей свести до минимума расхождения во мнениях экспертов при оценке выполнения одной и той же работы.

Создание такой системы оценивания заданий с развернутым ответом в рамках новой формы аттестации учащихся предполагало:
- определение основных требований к заданиям данного типа;
- выявление типологии основных элементов содержания и учебной деятельности, проверяемых этими заданиями;
- определение критериев и шкал для оценки выполнения заданий данного типа;
- разработку методики подготовки экспертов для проверки выполнения заданий открытого типа.

Содержание.
1. Характеристика экзаменационной работы 2019 года. Назначение заданий с развернутым ответом и их особенности.
2. Общие подходы к проверке и оценке выполнения заданий с развёрнутым ответом.
3. Примеры оценивания ответов по каждому типу заданий с развёрнутым ответом с комментариями.
4. Материалы для практических занятий экспертов.
4.1. Материалы для практических занятий по оценке выполнения заданий разных типов.
4.1.1. Оценивание выполнения учащимися заданий разных типов.
4.2. Материалы для практических занятий по оценке выполнения вариантов экзаменационной работы.
4.2.1. Оценивание вариантов экзаменационных работ учащихся.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ 2019, Химия, 9 класс, Методические рекомендации, Добротин Д.Ю. - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать doc
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - doc - Яндекс.Диск. 
Дата публикации:





Теги: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2019-12-07 08:18:12