ГОО, Метапредмет Знание, Громыко Н.В., 2001

ГОО, Метапредмет Знание, Громыко Н.В., 2001.

   Предлагаемое учебное пособие «Метапредмет “Знание”» предназначено для старшеклассников, студентов, учителей и родителей, а также представителей гуманитарных и естественно-научных областей знания, методологов науки, философов и т. д. Читатели вводятся в пространство деятельностной эпистемологии, не ограниченное «территориями» отдельных предметов, познают законы, по которым живет всякое знание вообще, и осваивают методы и принципы порождения нового знания и применения уже имеющегося.
Основная цель предлагаемого пособия состоит в обучении школьников некоторым базисным мыслительным способностям — различительной, идеализационной, способности строить понятия и работать с ними, а также способности систематизировать знания.
В книге предлагаются сценарии уроков, демонстрирующие то, как формировать мышление средствами мыследеятельностной эпистемологии на разном предметном материале. Учитель средней школы может воспользоваться этими сценариями и начать осваивать технологию метапредмета «Знание» на собственном предмете.

ГОО, Метапредмет Знание, Громыко Н.В., 2001


Рефлексивный комментарий для ученика.
Обретение знаний — это одновременно есть путь освобождения от мнений. В данной главе мы начали этот нелегкий путь. Было показано, что переход от мнения к знанию связан, во-первых, с четким представлением о собственных мыслительных (в данном случае — понятийных) основаниях. Во-вторых — с изучением источников, которые позволяют уточнить используемые знания. В-треть-их — с формированием собственной позиции. (Конкретно этому вопросу посвящена третья глава предлагаемого учебника «Мое личное знание».).

Далее в учебнике будет продолжен рассказ о том, что такое знание, будет показано, как можно получать и применять знания в конкретных ситуациях, будет продемонстрировано само их внутреннее устройство... И так, шаг за шагом, мы будем двигаться с тобой, читатель, к знанию о знании.

Содержание.
Введение. Что такое — этот «метапредметный» учебник?.
Пояснения для учителей.
Комментарий к введению.
Путеводитель по учебнику.
Часть первая ВВЕДЕНИЕ В ЭПИСТЕМОЛОГИЮ.
Глава первая. Знание и мнение.
1.1. Введение в тему.
1.2. Модель государственного устройства.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
1.3. Канонизация Царской Семьи.
Рефлексивный комментарий для ученика и для учителя.
Глава вторая. Знание и мышление.
2.1. Введение в тему.
2.2. Есть ли гравитация?.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
Глава третья. Мое личное знание.
3.1. Введение в тему.
3.2. «Скупой рыцарь» А.С. Пушкина и свобода.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
Глава четвертая. Знание о незнании.
4.1. Введение в тему.
4.2. Путешествие Одиссея.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
Часть вторая ЗНАНИЕ КАК МЕТАПРЕДМЕТ.
Введение для ученика.
Введение для учителя.
Глава пятая. Различения.
5.1. Введение в тему.
5.2. Независимость Чечни.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
5.3. Катализ — химическое или физическое явление?.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
Глава шестая. Идеализация.
6.1. Введение в тему.
6.2. Что такое государство — у меня и у Платона?.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
Глава седьмая. Понятие.
7.1. Введение в тему.
7.2. Понятие функции.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
Глава восьмая. Система.
8.1. Введение в тему.
8.2. «Город» М. Вебера как система знания про город.
Рефлексивный комментарий для ученика.
Рефлексивный комментарий для учителя.
Часть третья ЗНАНИЕ О ЗНАНИИ. (Некоторые вопросы практической эпистемологии).
Глава девятая. Знание в процессах трансляции (на материале работы с проблемно-транслятивными текстами).
9.1. Введение в тему.
9.2. Существует ли свобода воли?.
Глава десятая. Знание в процессах трансляции метапредметной технологии (на материале проведения «Недели метапредметного осознания» в школе № 1314).
10.1. Введение в тему.
10.2. Рефлексивный комментарий для ученика. Зачем нужно метапредметное образование?.
10.3. Рефлексивный комментарий для учителя. Перевод способа различений в способность к различительной работе (Рефлексивный анализ «Недели осознания»).
Послесловие.
Приложения.
Интернет и постмодернизм — их значение.
для современного образования.
Личностно ориентированное знание (Проблемы теории).
Возвращение Одиссея.
Древнебалканские мифологические истоки гомеровского рассказа об Автолике.
Структура теоретических знаний Абстрактные объекты теории и их системная организация.
Россия любит воевать? Вранье!.
Понятие города и его категории.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ГОО, Метапредмет Знание, Громыко Н.В., 2001 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2019-12-15 15:13:02