Эвристические задачи как средство развития технического мышления студентов колледжа, Учебно-методическое пособие, Петрова С.Д., Белоновская И.Д., 2016

Эвристические задачи как средство развития технического мышления студентов колледжа, Учебно-методическое пособие, Петрова С.Д., Белоновская И.Д., 2016.

В учебно-методическом пособии представлена образовательная технология развития технического мышления обучающихся, основанная на решении профессионально-ориентированных эвристических задач в цикле общепрофессиональных дисциплин. В доступной для студентов среднего профессионального образования форме представлены основные понятия эвристики и теории решения изобретательских задач (ТРИЗ), собраны иллюстрирующие их эвристические задачи и примеры их решения, даны методики проведения развивающих занятий, викторин, инженерно-технических игр. предложен инструментарий диагностики уровня развития технического мышления студентов, актуальные учебные и научные издания. Учебно-методическое пособие адресовано студентам, обучающимся по педагогическим и техническим специальностям среднего профессионального образования. материал пособия может быть использован инженерно-технических направлений подготовки бакалавров. Оно может быть также полезно магистрантам, аспирантам и преподавателям, интересующимся методикой профессионального образования.

Эвристические задачи как средство развития технического мышления студентов колледжа, Учебно-методическое пособие, Петрова С.Д., Белоновская И.Д., 2016


Понятие «техническое мышление».
Российская промышленность остро нуждается в квалифицированных рабочих и техниках. Подготовка таких специалистов базируется на развитии у них технического мышления как основы успешной профессиональной деятельности. Исследования этой проблемной педагогической области проводились нами в условиях колледжей Оренбургского государственного университета (ОГУ). В структуру ОГУ входят колледжи, ориентированные, главным образом, на подготовку специалистов для инновационных и бюджетообразующих отраслей региональной экономики, таких, например, как машиностроение, транспорт, энергетика. В общей структуре контингента более 32 % студентов обучаются по техническим специальностям. В этой связи проблемы развития у студентов технического мышления актуальны как в масштабе региона, так и в масштабе образовательной организации.

Содержание.
Введение.
1.Техническое мышление и его развитие методами эвристики.
1.1 Понятие «техническое мышление».
1.2.Эвристика как средство развития технического мышления.
Список использованных источников к первому разделу.
2.Методики решения эвристических изобретательских задач.
2.1.Решение эвристических задач на основе принципов устранения технических противоречий ТРИЗ.
2.2.Решение эвристических задач с использованием законов развития технических систем.
2.3.Решение эвристических задач на основе вепольного анализа.
2.4.Решение эвристических задач на основе физических эффектов.
2.5.Инструменты создания инноваций.
Список использованных источников ко второй главе.
3.Методики проведения занятий по развитию технического мышления студентов в цикле общепрофессиональных дисциплин.
3.1.Общие рекомендации к проведению занятий развития    технического мышления студентов.
3.2.Эвристические средства развития технического мышления студентов.
3.2.1.Эвристические тестирующие методики.
3.2.2.Технические и инженерные игры.
3.2.3.Эвристическая игра «Реши задачу» по общетехническим дисциплинам.
3.2.4.Эвристические экспресс-задачи.
3.3.Решение эвристических задач с использованием стандартов.
3.4.АРИЗ.
3.5.Преодоление психологической инерции.
3.6.Эвристические задания для специализации «Техническое обслуживание и ремонт автомобилей».
3.7.Эвристические задания по технической механике.
Список использованных источников к третьей главе.
4.Диагностика развития технического мышления у студентов.
4.1.Методики исследования уровня развития технического мышления.
4.1.1.Тест Беннета «Техническое мышление».
4.1.2.Методика оценки репродуктивных и творческих ситуаций на уроке.
4.1.3.Методика незаконченных предложений (для специализации «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства»).
4.1.4    Методика незаконченных предложений (для специализации «Разработка и эксплуатация газовых и нефтяных месторождений»).
4.2 Методика анализа результатов диагностики развития технического мышления студентов колледжа.
Приложение А (справочное) Инструменты подготовки и принятия решения.
Приложение Б (обязательное) Тест Беннета на диагностику технических способностей.   



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Эвристические задачи как средство развития технического мышления студентов колледжа, Учебно-методическое пособие, Петрова С.Д., Белоновская И.Д., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2019-05-26 09:22:44