Методические рекомендации по работе с примерной основной образовательной программой дошкольного образования, 2016

Методические рекомендации по работе с примерной основной образовательной программой дошкольного образования, 2016.

Методологическими основами реализации Программы является культурноисторическая теория Л.С. Выготского и системно-деятельностный подход А.Н. Леонтьева. Именно их положения были использованы при разработке Примерной программы и поэтому должны стать основой для ее реализации. Данные теории взаимосвязаны и широко известны, тем не менее, кратко сформулируем принципы, которыми следует руководствоваться в реализации Программы.

Методические рекомендации по работе с примерной основной образовательной программой дошкольного образования, 2016


Методологические основания реализации примерной образовательной программы ДО и ФГОС ДО.
Культурно-историческая теория была в общем виде разработана Л.С. Выготским в 30-х годах прошлого столетия и продолжена его последователями в России и за рубежом. Сегодня трудно представить педагогику, построенную на иных представлениях о развитии ребенка. В практикоориентированном контексте ее основной смысл заключается в том. что развитие психики ребенка происходит за счет перехода структуры его внешней деятельности во внутренний план. Развитие ребенка, по мнению Л.С. Выготского, происходит через использование ребенком «психологических орудий: таких как - язык письмо, система счета путем их естественного созревания. Для развития мышления, восприятия, памяти и других психических функций первоначально ребенок должен пройти через этап (форму) внешней деятельности, где культурные средства имеют вполне предметный вид. На этом первом этапе внешней деятельности все. что делает ребенок, должно происходить в его сотрудничестве вместе со взрослыми. Именно сотрудничество, по мнению Л.С. Выготского, то есть диалогичность взаимодействия с другими людьми является главным источником развития личности ребенка. По мере отработки деятельность ребенка сворачивается, интериоризируется, вращивается, переходит из внешнего плана во внутренний, становится интерпсихической. Психические функции и деятельность ребенка приобретают все большую автоматизированность, осознанность и произвольность.

Содержание.
Методологические основания реализации примерной образовательной программы ДО и ФГОС ДО.
Определение и описание структуры примерной образовательной программы ДО и ФГОС ДО.
Описание общих принципов и подходов к формированию содержания и форм деятельности педагогов в основной образовательной программе дошкольных организаций.
Разъяснение содержания нормативно правовой документации, регулирующей систему дошкольного образования в части реализации примерной образовательной программы ДО и ФГОС ДО.
Описание существующего программно-методического, дидактического и материально-технического обеспечения дошкольного образования, рекомендуемого для реализации примерной образовательной программы ДО и ФГОС ДО.
Описание возможных форм реализации примерной образовательной программы ДО и ФГОС ДО (через авторскую, через авторскую и парциальные, через дифференцированную программу на основе нескольких авторских, через собственную программу.
Информация по работе с программами дошкольного образования (комплексными и /или парциальными) по 5-ти образовательным областям: познавательной, речевой, коммуникативной, художественноэстетической и физической.
Примерная форма (алгоритм) планирования образовательной деятельности в рамках внедрения примерной образовательной программы ДО и ФГОС ДО.
Обоснование отбора тем (на освоение основной образовательной программы дошкольного образования^ учетом их социокультурной значимости, мотивирующей направленности, доступности и других характеристик.
Примерный перечень тем для построения образовательного процесса в течение года с учетом возраста дошкольников.
Рекомендации по использованию примерного перечня тем при построении образовательного процесса.
Рекомендации по использованию опыта работы по программам дошкольного образования (комплексным и /или парциальным), накопленного дошкольной образовательной организацией при формировании образовательной программы ДО.
Описание моделей реализации примерной образовательной программы ДО и ФГОС ДО.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методические рекомендации по работе с примерной основной образовательной программой дошкольного образования, 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2019-03-23 09:03:31