Методика обучения информатике: содержательный аспект, Лебедева С.В., 2014

Методика обучения информатике: содержательный аспект, Лебедева С.В., 2014.

На сегодняшний день курс информатики - вполне состоявшаяся учебная дисциплина. Потребность в непрерывном курсе информатики, проходящем через все ступени обучения, в современной школе очень велика. Это связано, прежде всего. с тем, что информационные процессы являются фундаментальной реальностью окружающего мира и определяющим компонентом современной информационной цивилизации. Информатика даёт ключ к пониманию многочисленных явлений и процессов в естественнонаучных областях, социологии, экономики, языке, литературе и др.

Методика обучения информатике: содержательный аспект, Лебедева С.В., 2014


Примеры.
1. Как    вы    понимаете    термин    «непрерывное    информационное образование»?
2. Охарактеризуйте роль курса информатики.
3. С чем связана потребность школы/общества в непрерывном курсе информатики?
4. Как    вы    понимаете    термин    «современная    информационная цивилизация»?
5. Определите понятия: «технология», «информационная технология», «информационно-коммуникационная технология».
6. Назовите необходимый для реализации непрерывного курса информатики методический инструментарий.
7. Как вы понимаете термин «конструктор содержания»?
8. Перечислите принципы, на которых строится непрерывный курс информатики.
9. В чём суть принципа единства и целостности содержания?

СОДЕРЖАНИЕ.
КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ.
Лекция 1. Непрерывный курс информатики.
Контрольные вопросы и задания.
Лекция 2. Структура и содержание непрерывного курса информатики.
Контрольные вопросы и задания.
Лекция 3. Линия информационных процессов.
Лекция 4. Модуль «Информационные процессы».
Лекция 5. Модуль «Информационные технологии».
Лекция 6. Модуль «Автоматизированные информационные системы».
Лекция 7. Модуль «Информационные ресурсы».
Лекция 8. Линия информационного моделирования.
Контрольные вопросы и задания.
Лекция 9. Модуль «Информационное моделирование».
Лекция 10. Модуль «Алгоритмизация и программирование».
Лекция 11. Модуль «Исполнитель».
Лекция 12. Модуль «Компьютер».
Лекция 13. Информационные основы управления.
Контрольные вопросы и задания.
Лекция 14. Модуль «Основы системного подхода».
Лекция 15. Модуль «Управление в системах».
Лекция 16. Модуль «Системы искусственного интеллекта».
Лекция 17. Модуль «Социальная информатика».
Лекция 18. Информатика в ФГОС и Примерной основной образовательной программе начального общего образования.
Контрольные вопросы и задания.
Лекция 19. Информатика в ФГОС и Примерной основной образовательной программе основного общего образования.
Контрольные вопросы и задания.
Лекция 20. Информатика в ФГОС среднего (полного) общего образования.
Контрольные вопросы и задания.
Лекция 4. Особенности формирования понятий школьного курса информатики.
Контрольные вопросы и задания.
Лекция 22. Формирование алгоритмического стиля мышления на материале содержательных линий школьного курса информатики.
Контрольные вопросы и задания.
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.
Логико-дидактический анализ учебника.
ЛДА модуля « Информационные процессы».
Сравнительный анализ реализации модуля «Алгоритмизация и программирование. Алгоритмизация» в УМК Босовой Л.Л. и Макаровой Н.В.
Анализ урока информатики.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методика обучения информатике: содержательный аспект, Лебедева С.В., 2014 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: ::


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2019-03-18 10:06:04