Креативно-антропологические основы подготовки педагогов профессионального обучения и развития в системе высшего образования, Андрюхина Л.М., 2017

Креативно-антропологические основы подготовки педагогов профессионального обучения и развития в системе высшего образования, Андрюхина Л.М., 2017.

  Подготовка педагогов профессионального обучения и развития представлена в аспекте воспитания продуктивно-творческих сил. Особое внимание уделено подготовке в области креативного менеджмента.
Книга предназначена научным работникам и преподавателям сферы профессионального и профессионально-педагогического образования, а также всем, кто интересуется данными проблемами.

Креативно-антропологические основы подготовки педагогов профессионального обучения и развития в системе высшего образования, Андрюхина Л.М., 2017


Сущностные противоречия современного образования.
Усложняющаяся социальная реальность, перманентно находящаяся в условиях кризиса, повышение уровня неопределенности и рисков оказывают влияние на трансформационные процессы в социальных институтах. В «текучие времена», по выражению З. Баумана, обнажается парадоксальная природа социальных институтов, повышается дисфункциональность их проявлений, нарастает тенденция к дерегуляции социальных отношений. Эвристичность институционального подхода дает возможность исследования многих актуальных проблем и социальных реалий и особенно эффективна при анализе противоречий современного образования.

Амбивалентность существования социальных институтов проистекает из их природы: они консервативны, так как являются устойчивыми ценностно-нормативными комплексами с жестко соотнесенными агентскими позициями, ролями, определяющими ожидания людей, прямо влияющими на стабильность общества, его порядок, и в то же время они изменчивы, поскольку эволюционируют вслед за изменениями культуры и общества, реагируют на новые потребности людей и инновационные социальные практики. В случае слабой динамики возникает процесс «старения» институтов, что снижает их адаптивные функции, делая их нежизнеспособными и аномичными. Эту тенденцию мы можем наблюдать в большинстве европейских стран.

Оглавление.
Введение.
Глава 1. Проблемы, противоречия и тенденции подготовки педагогов профессионального обучения в системе высшего образования.
1.1. Сущностные противоречия современного образования.
1.2. Особенности мотивационной сферы лиц, обучающихся в высших учебных заведениях.
1.3. Профессиональная педагогика как теоретико-методологическая основа креативного образования педагогов профессионального обучения.
1.4. Профессионально-педагогическое образование в социологическом измерении.
1.5. Учет виктимизации молодежи в подготовке педагогов профессионального обучения.
1.6. Экономический закон перемены труда в системе профессионального образования.
1.7. От педагога профессионального обучения - к педагогу профессионального развития.
Глава 2. Всеобщие креативно-антропологические основания подготовки педагогов профессионального обучения и развития в системе высшего образования.
2.1. Универсальность, субъектность и духовность как факторы саморазвития человека.
2.2. Продуктивно-творческие силы индивидуальности как всеобщая основа креативности педагога профессионального обучения.
Глава 3. Воспитание профессиональной идентичности в подготовке педагогов профессионального обучения в процессах общения и общественных отношений.
3.1. Аксиологические основы профессиональной идентичности: теоретико-методологический анализ.
3.2. Духовно-нравственные основы воспитания социокультурной идентичности у студентов.
3.3. Ценностно-смысловые детерминанты профессионального «Я» руководителей среднего звена.
3.4. Метапрофессиональные и метакомпетентностные ориентиры подготовки мастеров профессионального обучения в условиях растущей социально-профессиональной мобильности.
3.5. Профессиональное развитие и карьерные ориентации молодых работников промышленного предприятия.
3.6. Роль гуманитарного образования в подготовке педагогов профессионального обучения.
3.7. Усвоение формально-технологических навыков управления в процессе профессионального обучения как основа формирования современного руководителя.
3.8. Концептуальная основа воспитания студентов профессионально-педагогического вуза.
Глава 4. Антропологические основания профессиональной подготовки в области креативного менеджмента.
4.1. Креативные практики и креативный капитал: контексты и философские смыслы XXI века.
4.2. Философия как креативная платформа развития образования менеджеров.
4.3. Методология моделирования креативного образования менеджеров.
4.4. Антропологические практики развития креативного образования менеджеров.
Глава 5. Диалектическое мышление в созидании новых форм деятельности и общения.
5.1. Созидательность противоречия в разрешении проблем деятельности и общения.
5.2. Созидательность противоречия в инновационных практиках.
5.3. Соревнование как диалектическая форма антропопрактики развития креативного потенциала лиц и коллективов на современном промышленном предприятии.
Заключение.
Библиографический список.
Сведения об авторах.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Креативно-антропологические основы подготовки педагогов профессионального обучения и развития в системе высшего образования, Андрюхина Л.М., 2017 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - djvu - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2019-03-23 10:50:45