Учимся писать красиво, Руссков С.П., 2005

Учимся писать красиво, Руссков С.П., 2005.
   
  Цель данного пособия - помочь студентам высших и средних учебных заведений в процессе самообразования и саморазвития овладеть школьным каллиграфическим почерком; раскрыть приемы построения шрифта; методы работы шариковой авторучкой и мелом на классной доске; кратко ознакомить будущих учителей с историей возникновения письма и каллиграфии.
Пособие может быть полезно всем, кто интересуется вопросами обучения и воспитания культуры письма.

Учимся писать красиво, Руссков С.П., 2005


Кто и когда изобрел алфавит?
При изучении алфавита дети чаше всего задают такие вопросы: «Почему в алфавите первая буква «А», а последняя - «Я»?». «Кто придумал алфавит и когда?», «Почему буквы в алфавите расположены так. как мы привыкли их видеть?», «Почему в алфавите 33 знака?» и т.д.

Действительно, почему? И когда возник алфавит? Алфавит (от названии двух букв греческой азбуки alpha и beta -в среднегреческом произношении «вита») совокупность графических знаков (букв), расположенных в принятом для данного языка порядке.

Это определение порождает еще один логичный вопрос: «II все-таки. почему «alpha» и «beta» должны были стоять в начале греческой азбуки?».

Ученые, занимавшиеся проблемами происхождения письменности и алфавита Д. Дирингер. И. Гельб. А.Г. Лундин. И.Ш. Шифман и др. предполагают, что принцип составления алфавитной системы письма появился в клинописи угаритского языка (1-я пол. 2-го тыс. до н.э.) Этот принцип, возможно, был заимствован западно-семитскими народами (ханаанейскими). которые жили на территории современной Северной Сирии (см. Рис. 7). Именно они сгруппировали и «стандартизировали» графические знаки своего письма, их было 22, но представляли они только согласные. Человек, читающий текст, составленный на основе такого алфавита, должен был «подразумевать», что между согласными буквами находятся гласные.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Краткая теория развития языка и письменности
1.1. Что такое язык и когда он возник?
1.2. Письмо - знаковая система фиксации речи и универсальное средство общения между людьми
1.3. Кто и когда изобрел алфавит?
Глава 2. Истоки современной каллиграфии и методики обучения письму в начальной школе
2.1. История каллиграфии древних цивилизаций и средневековой Западной Европы
2.2. Школа каллиграфии от Древней Руси и до наших дней
2.3. Краткая история становления школ каллиграфии у народов Востока
2.4. Истоки методики обучения письму в начальной школе
Глава 3. Основы теории современного шрифта и практики его начертания
3.1. Что такое шрифт?
3.2. Как строится шрифт?
3.3. Проблемы начертания современного школьного шрифта
Глава 4. Первичные основы каллиграфического навыка и некоторые особенности методики обучения письму в начальной школе
4.1. Как обрести первичный навык каллиграфического письма? (Занятие №1)
4.2. Почему трудно писать прямые линии? (Занятие №2)
4.3. Основные принципы и методы обучения письму в начальной школе
4.4. Как закрепить первичный навык письма? (Занятие №3-5)
Глава 5. Работа мелом на классной доске
5.1. Когда начали применять классную доску для обучения детей письму?
5.2. Что нужно знать учителю при подготовке к работе на классной доске?
5.3. Что должен уметь учитель на классной доске?
Иллюстрации
Использованная и рекомендованная литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Учимся писать красиво, Руссков С.П., 2005 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2019-03-23 00:07:03