Как сегодня преподавать историю в школе, Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., 1999

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу и похожие книги в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес», и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.


Как сегодня преподавать историю в школе, Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., 1999.

  В пособии представлены материалы по реформе исторического образования: цели исторического образования, опыт разработки новых жанров учебной литературы, форм занятий, способов диагностики и оценки результатов обучения.
Пособие адресовано учителям истории всех типов образовательных учреждений, работникам системы образования.

Как сегодня преподавать историю в школе, Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., 1999

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ШКОЛЬНОГО ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ДИСКУССИИ ПРОДОЛЖАЮТСЯ.
В современной России проблема целей школьного исторического образования опять стала предметом повышенного общественного внимания и сделала очевидной необходимость заново сформулировать некоторые стратегические подходы к определению содержания общего образования.

В отечественной педагогической традиции зафиксировано в качестве эталона, что учитель обязан давать некий образец, «канон», некую абсолютную универсальную модель исторического знания, отраженную в качественных, стабильных учебниках. Поэтому наиболее острые баталии вокруг содержания и структуры новых учебников, особенно по истории XX в., развернулись именно из-за противоречия между ожидаемым, подчас даже подсознательно, качеством учебника и реальными возможностями современных авторов удовлетворить эти ожидания. Проблема осложнилась и достигла крайней остроты также из-за изменения
информационной среды, ценностных ориентаций молодежи, особенностей восприятия исторической информации в новых условиях.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
I. Российское образование: поиски новой парадигмы
1. Реформирование системы образования в России: уроки двух столетий  
2. Современная реформа исторического образования: проблемы и поиски решений  
3. Цели и задачи школьного исторического образования: дискуссии продолжаются
II. Преподавание истории в условиях вариативного образования
1. Комбинированный урок истории: альтернативы возможны!
2. От цели к результату
Заключение
Приложения
1. Методические разработки лабораторных занятий
2. Тематическое планирование блока уроков по отечественной истории. Изучение произведения древнерусской литературы «Слово о полку Игореве»  
3. Структура исторического образования в общеобразовательных учреждениях Кабардино-Балкарской Республики на 1998/99 учебный год
4. Новые подходы к повышению квалификации работников образования в области исторического образования.

Купить книгу Как сегодня преподавать историю в школе, Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., 1999 .
Дата публикации:






Теги: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2018-06-24 11:12:01