Русский язык, 2 класс, Система уроков, Лободина Н.В., 2013

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу и похожие книги в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес», и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.


Русский язык, 2 класс, Система уроков, Лободина Н.В., 2013.

   В пособии представлена система уроков русского языка, разработанная в соответствии с ФГОС начального общего образования на основе УМК «Перспективная начальная школа»: Чуракова Н. А. Русский язык. 2 класс: учебник. М.: Академкнига/Учебник, 2012; Байкова Т. А., Малаховская О. В., Ерышева Е. Р. Русский язык. 2 класс: тетрадь для самостоятельной работы № 1,2/ под ред. Н. А. Чураковой. М.: Академкнига/Учебник, 2012. Конспекты уроков содержательны и насыщены разнообразным дидактическим материалом: игровые задания, упражнения проблемного характера, вариативные карточки-задания для индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися, лексические занимательные факты и явления, тесты, что позволит учителю за непродолжительное время качественно подготовиться к учебной деятельности, систематизировать образовательный процесс и добиться достижения успешных предметных и метапредметных результатов освоения учащимися образовательной программы. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений всех типов, руководителям методических объединений, рекомендовано студентам педагогических ВУЗов, колледжей.

Русский язык, 2 класс, Система уроков, Лободина Н.В., 2013

Тема: О ПОЛЬЗЕ ЗВУКОБУКВЕННОЙ ЗАРЯДКИ.
Цели деятельности учителя: учить выполнять звукобуквенный анализ слова; развивать фонематический слух и внимание.
Планируемые результаты (предметные): научатся различать звуки на слух, выполнять звукобуквенный анализ слов.

Критерии сформированности (оценки) компонентов УУД (метапредметных): регулятивные - осуществляют пошаговый контроль своих действий, овладевают способностью понимать учебную задачу и находить пути ее решения; познавательные - анализируют изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков; коммуникативные - владеют навыком слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Сценарий урока
I. Работа над каллиграфией.
- Какие слова «спрятались»? (Звуки, буквы.) Сравните эти понятия. А что означает слово «зарядка»?
II. Изучение нового материала. (Познавательные: извлекают необходимую информацию из материалов учебника, рассказа учителя, по воспроизведению в памяти; коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.)

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Урок 1. Тема: Главное сокровище библиотеки Анишит Йокоповны. Толковый словарь 4
Урок 2. Тема: Главное сокровище библиотеки Анишит Йокоповны. Обратный словарь 5
Урок З. Тема: Главное сокровище библиотеки Анишит Йокоповны. Словари «Пиши правильно!» и «Произноси правильно» 7
Урок 4. Тема: Главное сокровище библиотеки Анишит Йокоповны. Словарь «Происхождение слов» 9
Урок 5. Тема: О пользе звукобуквенной зарядки 11
Урок 6. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Какие бывают предложения 13
Урок 7. Тема: Главные и неглавные слова в предложении 15
Урок 8. Тема: Главные и неглавные слова в предложении 18
Урок 9. Тема: Главные и неглавные слова в предложении 21
Урок 10. Тема: Главные и неглавные слова в предложении 23
Урок 11. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Что такое текст 25
Урок 12. Тема: Окончания слов-названий предметов 27
Урок 13. Тема: Что такое словосочетание 29
Урок 14. Тема: Что такое словосочетание 31
Урок 15. Тема: Основа слова и его окончание 35
Урок 16. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Что такое текст 37
Урок 17. Тема: Основа слова и его окончание. Нулевое окончание 39
Урок 18. Тема: Слова-названия предметов, у которых нет окончаний 41
Урок 19. Тема: Слова-названия предметов, у которых нет окончаний 44
Урок 20. Тема: Слова-названия предметов, у которых нет окончаний. Род неизменяемых и изменяемых слов-предметов 46
Урок 21. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Что такое текст 49
Урок 22. Тема: Слова-названия предметов, у которых нет окончаний 50
Урок 23. Тема: Слова-названия предметов, у которых нет окончаний 53
Урок 24. Тема: Слова-названия предметов разного рода 56
Урок 25. Тема: Слова-названия предметов разного рода 59
Урок 26. Тема: Слова-названия предметов разного рода 64
Урок 27. Тема:: Слова-названия предметов разного рода 67
Урок 28. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Что такое текст. Работ с картиной Т. Мавриной «Васильки на окне» 70
Урок 29. Тема: Слова-названия предметов разного рода 73
Урок 30. Тема: Диктант «Совенок» 75
Урок 31. Тема: Начальная форма слова 76
Урок 32. Тема: Начальная форма слова 79
Урок 33. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука вежливости. Как писать письмо 82
Урок 34. Тема: Начальная форма слова 84
Урок 35. Тема: Эт слово и другое слово 86
Урок 36. Тема: Это слово и другое слово 89
Урок 37. Тема: Это слово и другое слово 92
Урок 38. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение «Утята» 94
Урок 39. Тема: Слово и формы этого слова. Родственные слова 95
Урок 40. Тема: Слово и формы этого слова. Родственные слова 97
Урок 41. Тема: Слово и формы этого слова. Родственные слова 100
Урок 42. Тема: Слова, у которых несколько значений 102
Урок 43. Тема: Слова, у которых несколько значений 105
Урок 44. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи .. 109
Урок 45. Тема: Разные слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся 110
Урок 46. Тема: Разные слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся 113
Урок 47. Тема: Разные слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся 116
Урок 48. Тема: Слова и их дальние родственники 119
Урок 49. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Тема и основная мысль текста 122
Урок 50. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме 124
Урок 51. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме 126
Урок 52. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме 130
Урок 53. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме 132
Урок 54. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Главное переживание текста. Работа с картиной Т. Мавриной «Костер во дворе» 135
Урок 55. Тема: Составь свой диктант. Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме 137
Урок 56. Тема: Работа над ошибками. Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме 139
Урок 57. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме 141
Урок 58. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме 143
Урок 59. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме 146
Урок 60. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Тема и основная мысль текста 149
Урок 61. Тема: Тайна написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу 151
Урок 62. Тема: Тайна написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу 154
Урок 63. Тема: Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук 157
Урок 64. Т е м а: Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук 160
Урок 65. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной А. Рылова «Полевая рябинка» 164
Урок 66. Тема: Повторение по теме «Родственные слова и формы слова» 166
Урок 67. Тема: Повторение по теме «Родственные слова и формы слова» 168
Урок 68. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука вежливости. Как писать письмо 171
Урок 69. Тема: Повторение по теме «Лексика» 173
Урок 70. Тема: Повторение по теме «Лексика» 176
Урок 71. Тема: Контрольное списывание 178
Урок 72. Тема: Повторение по теме «Орфография» 180
Урок 73. Тема: Повторение по теме «Синтаксис» 182
Урок 74. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение 185
Урок 75. Тема: Контрольный диктант «Снежные загадки» с грамматическим заданием 187
Урок 76. Тема: Работа над ошибками. Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук 189
Урок 77. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Как написать поздравление 191
Урок 78. Тема: Повторение по теме «Орфография» 192
Урок 79. Тема: Повторение по теме «Орфография» 194
Урок 80. Тема: Задание для членов клуба «Ключ и заря» 196
Урок 81. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение «Весенний звон» 198
Урок 82. Тема: Заседание клуба, на котором все учились задавать вопросы 200
Урок 83. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Что мы знаем о тексте (хокку) 202
Урок 84. Тема: Заседание клуба, на котором все учились задавать вопросы 204
Урок 85. Тема: Учимся определять начальную форму слов. Словарная работа 207
Урок 86. Тема: Учимся определять начальную форму слов. Словарная работа 210
Урок 87. Тема: Учимся определять начальную форму слов. Словарная работа 214
Урок 88. Тема: Учимся определять начальную форму слов. Словарная работа 217
Урок 89. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Что мы знаем о тексте 220
Урок 90. Тема: Написание ы после ц в окончаниях слов-названий предметов 222
Урок 91. Тема: Проверочная работа по теме «Орфография» 225
Урок 92. Тема: Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы 227
Урок 93. Тема: Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы 230
Урок 94. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Деление текста на части 232
Урок 95. Тема: Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы 234
Урок 96. Тема: Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы 236
Урок 97. Тема: Проверочная работа по теме «Орфография» 239
Урок 98. Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки. Написание буквосочетаний чн, чк 241
Урок 99. Тема: Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы 244
Урок 100. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Анри Матисса «Разговор» 248
Урок 101. Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки 250
Урок 102. Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки 253
Урок 103. Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки 255
Урок 104. Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки 257
Урок 105. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Деление текста на части 259
Урок 106. Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки 260
Урок 107. Тема: Как делаются слова. Снова суффикс слов, называющих предметы 262
Урок 108. Тема: Как делаются слова. Снова суффикс слов, называющих предметы 265
Урок 109. Тема: Как делаются слова. Снова суффикс слов, называющих предметы 268
Урок 110. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной К. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт» 271
Урок 111. Тема: Что такое обращение 274
Урок 112. Тема: Что такое обращение 277
Урок 113. Тема: Как делаются слова. Образование слов с помощью приставки 280
Урок 114. Тема: Как делаются слова. Образование слов с помощью приставки 282
Урок 115. Тема: Как делаются слова. Образование слов с помощью приставки 285
Урок 116. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука вежливости. Как писать письмо. Поздравительная открытка к 8 Марта 287
Урок 117. Тема: Написание частицы не со словами, называющими действия 288
Урок 118. Тема: Написание частицы не со словами, называющими действия 290
Урок 119. Тема: Написание частицы не со словами, называющими действия 292
Урок 120. Тема: Написание частицы не со словами, называющими действия 295
Урок 121. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение. Как писать изложение 297
Урок 122. Тема: Написание частицы не со словами, называющими действия 299
Урок 123. Тема: Состав слова 303
Урок 124. Тема: Состав слова 307
Урок 125. Тема: Состав слова 309
Урок 126. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Типы текстов. Описание и повествование 311
Урок 127. Тема: Состав слова 313
Урок 128. Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса 316
Урок 129. Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса 320
Урок 130. Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса 322
Урок 131. Тема: Правильное употребление приставок на-, о- в словах «надеть», «надевать»; «одеть», «одевать» 324
Урок 132. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Типы текстов. Описание и повествование 326
Урок 133. Тема: Правильное употребление приставок на-, о- в словах «надеть», «надевать»; «одеть», «одевать» 329
Урок 134. Тема: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного 331
Урок 135.Тема: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного 335
Урок 136. Тема: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного 337
Урок 137. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Типы текстов. Научный и художественный тексты 340
Урок 138. Тема: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного 342
Урок 139. Тема: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного 344
Урок 140. Тема: Диктант «Птичьи хлопоты» с грамматическим заданием 346
Урок 141. Тема: Работа над ошибками. Разделительный ь 348
Урок 142. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Научный и художественный тексты 351
Урок 143. Тема: Разделительный ъ 353
Урок 144. Тема: Написание разделительных ь и ъ 356
Урок 145. Тема: Написание разделительных ъ и ъ 358
Урок 146. Тема: Написание разделительных ъ и ъ 361
Урок 147. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Н. Рериха «Стражи ночи» 364
Урок 148. Тема: Написание разделительных ь и ь 367
Урок 149. Тема: Написание разделительных ь и ъ 369
Урок 150. Тема: Правописание сложных слов 372
Урок 151. Тема: Написание разделительных ь иъ 374
Урок 152. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение. Работа с картиной Ван Гога «Подсолнухи» 377
Урок 153. Тема: Самое загадочное чередование согласных в корнях слов: чередование настоящего звука с нулевым звуком. Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 379
Урок 154. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 382
Урок 155. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 384
Урок 156. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 386
Урок 157. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение. Работа с картиной Ван Гога «Церковь в Овере» 388
Урок 158. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 390
Урок 159. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 392
Урок 160. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 394
Урок 161. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук. Проверочная работа 397
Урок 162. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение «Ступеньки» 398
Урок 163. Тема: Работа над ошибками. Непроизносимый согласный звук-нулевой звук 400
Урок 164. Тема: Итоговая контрольная работа за II полугодие. Диктант «Подружились» 402
Урок 165. Тема: Работа над ошибками. Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 403
Урок 166. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 405
Урок 167. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 407
Урок 168. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 409
Урок 169. Тема: Тест 411
Урок 170. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Задания для членов клуба «Ключ и заря» 415
Литература 418.

Купить книгу Русский язык, 2 класс, Система уроков, Лободина Н.В., 2013 .

Купить книгу Русский язык, 2 класс, Система уроков, Лободина Н.В., 2013 .
Дата публикации:






Теги: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2018-09-25 23:26:45