учебник по русскому языку

Язык мой-враг, Багров И.А., 1990.

   В книге И.А. Багрова ”Язык мой — враг?” на примерах из передовой литературы и русской классики показывается, насколько рознятся живой русский язык и язык перевода, дается ряд советов, как добиться перевода, при котором зарубежный автор читался бы по-русски и был доступен читателю.
Книга предназначена в первую очередь переводчикам и молодым писателям, а также издательским работникам.

Русский язык и культура общения, Позднякова Е.Ю., 2020.

   В учебном пособии русский национальный язык рассматривается как поликультурный феномен, особое внимание уделяется описанию функциональных разновидностей литературного языка, раскрываются стилистические аспекты речевой культуры.
Пособие предназначено для студентов высших учебных заведений. может быть полезно аспирантам, преподавателям, а также всем интересующимся культурой речи и современным состоянием русского языка.
Рекомендовано Алтайским государственным техническим университетом им. И. И. Ползунова в качестве учебного пособия для студентов всех направлений, обучающихся в технических вузах.

О семантическом способе словообразования в русском языке, Марков В.М., 1981.

   В данной работе рассматривается вопрос о различных проявлениях развития русской лексической системы. В работе доказывается необходимость целостного рассмотрения процессов морфемного и семантического образования слов в их отношении друг к другу. Цель работы—способствовать выработке единства в понимании многих важнейших проблем современного словообразования. Работа предназначена для специалистов— филологов, учителей средних школ, студентов и аспирантов.

Русский язык, Первые шаги, Часть 1, Учебное пособие, Беликова Л.Г., Шутова Т.А., Степанова С.Б., 2000.

Данное пособие является первой частью учебного комплекса «Русский язык: Первые шаги» в 3-х частях. Первая часть содержит 11 уроков (1-11, последний — повторительный). Усвоение лексико-грамматического материала рассчитано примерно на 160-200 часов аудиторных занятий. Цель первой части учебного пособия — сформировать у учащихся первичные языковые навыки и речевые умения, связанные с решением простейших коммуникативных задач. Пособие включает вводно-фонетический курс, начальные сведения о частях речи и членах предложения, о структуре двусоставного предложения. Учащиеся изучат систему склонения существительных единственного числа, личных местоимений, спряжение глаголов несовершенного вида, глаголы движения без приставок; научатся выражать временные, причинно-следственные, целевые, сравнительные, пространственные отношения средствами, соответствующими данному этапу обучения. Предназначено для иностранцев, начинающих изучать русский язык по программе Первого сертификационного уровня коммуникативной компетенции иностранных граждан.

Вводный фонетико-разговорный курс русского языка, Брызгунова Е.А.

   Вводный фонетико-разговорный курс ставит две цели: заложить основы русского произношения и основы русской диалогической речи в сопоставлении с монологической. Предполагается, что слушатели курса нефилологи по образованию и только начинают изучать русский язык.

Русский язык, история и основы законодательства, Учебное пособие для трудовых мигрантов и преподавателей, Белоцерковский А., Чаплин В., 2014.

   Языковой и речевой материал учебного пособия для трудящихся мигрантов представлен в пределах государственных образовательных стандартов элементарного и частично базового уровней общего владения русским языком и готовит иностранных граждан к прохождению тестирования по русскому языку для лиц, осуществляющих трудовую деятельность на территории РФ. В пособии содержатся материалы, знакомящие с культурой и историей России, с законодательством РФ.

Русский язык и специальность, Географический профиль, Абилхасимова Б.Б., 2014.

   Учебное пособие составлено в соответствии с Типовой учебной программой курса «Русский язык» (Алматы, 2005). Специально отобранные материалы помогут создать у студентов прочную языковую базу и на этой основе сформировать навыки в различных видах речевой деятельности для более глубокого овладения языком специальности.
Предназначено студентам казахских отделений, обучающихся по географическим специальностям.

Речевая практика, 1 класс, Комарова С.В., 2017.

   Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализует требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Материал учебника направлен на развитие речевой коммуникации обучающихся как способности использовать вербальные и невербальные средства для осуществления общения с окружающими людьми в различных ситуациях.
Учебник содержит задания, речевой и картинный материал для организации деятельности детей. Тематические развороты сопровождены методическими рекомендациями для учителя, воспитателя и родителя к использованию материала на уроке или внеклассном занятии.
В состав учебно-методического комплекта по речевой практике для 1 класса входит рабочая тетрадь, в структуру которой включены страницы Приложения с разрезными картинками, необходимыми для выполнения некоторых заданий учебника.