учебник по педагогике

Методика профессионального обучения, Практикум, Крылова М.Н., 2019.

  Практикум содержит методические рекомендации, цель которых - организация освоения студентами практической части курса «Методика профессионального обучения». Указания касаются целей, содержания и оформления лабораторных и практических работ. Для студентов направления подготовки 44.03.04 «Профессиональное обучение (по отраслям)».

Актуальные проблемы медиаобразования, Фатеева И.А., 2015.

  Учебное пособие содержит теоретический материал и планы семинарских занятий по дисциплине «Актуальные проблемы медиаобразования», которую рекомендуется вводить в учебный план подготовки педагогов, журналистов, организаторов работы с молодежью и других специалистов в качестве вариативной части основной образовательной программы. В пособие включены также образцы контрольных работ, примерные вопросы к экзамену, темы курсовых работ и другие материалы, необходимые для усвоения дисциплины.
Предназначено для магистрантов различных направлений подготовки, а также всех интересующихся вопросами медиаобразования.

Проектирование и оценка гражданско-патриотического воспитания в образовательной организации, Методические рекомендации, Сафаргалиев Э.Р., Комарова Ю.В., Мингазетдинова Д.С., 2018.

   Методические рекомендации направлены на определение универсального действия, позволяющего оценить эффективность воспитательной деятельности в образовательной организации, то есть сравнить достигнутый результат с конкретной целью. Цель методических рекомендаций - оценка гражданско-патриотического воспитания в образовательной организации. Для наглядности представления оценки воспитательной деятельности предлагается воспользоваться разработанной формой.

Взаимодействие педагога с родителями, Подковко Е.Н., 2014.

   В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы организации взаимодействия педагога с родителями, в частности, теоретические основы семейного воспитания, функции, принципы и модели педагогической работы с родителями, особенности изучения семьи педагогом, формы и методы работы педагога с родителями. По каждой теме кроме теоретического блока предлагаются задания для самостоятельного осмысления, а также проблемно-аналитический материал, проверяющий сформированность профессиональной компетенции.
Адресовано обучающимся дневной и заочной форм обучения по образовательной программе бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование. 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, слушателям курсов повышения квалификации, педагогам, преподавателям высшей школы.

Имидж современного педагога, Опфер Е.А., 2018.

   В учебном пособии рассмотрены вопросы, связанные с проблемой формирования и поддержания имиджа современного педагога и образовательной организации: раскрыты общие основы имиджелогии, проанализированы особенности структуры имиджа педагога и технологии его проектирования, проанализированы основные способы самопрезентации педагога, конкретизированы вопросы, связанные с брендом образовательной организации и маркетингом образовательных услуг.
Адресовано студентам, изучающим дисциплину по выбору «Имидж современного педагога». Может быть полезно студентам бакалавриата и магистратуры, а также аспирантам, желающим глубже познакомиться с вопросами профессионально-личностного становления педагога посредством формирования позитивного имиджа.

Процесс и методы формирования трудовых умений, Новиков А.М., 1986.

   Книга посвящена актуальным вопросам совершенствования формирования трудовых умений как важнейшего аспекта подготовки квалифицированных рабочих. Затрагиваются вопросы, смежные для педагогики, психологии, физиологии труда. Рассматриваются общие связи между явлениями, определяющими процесс формирования трудовых умений учащихся, и раскрываются пути совершенствования методов их формирования.

Активное обучение в высшей школе, Контекстный подход, Методическое пособие, Вербицкий А.А., 1991.

   Описаны психолого-педагогические основы и технология выбора форм и методов активного обучения контекстного типа с ориентацией на модель специалиста. Рассказано о способах разработки и методике применения форм и методов активного обучения.
Для преподавателей вузов.

Педагогические технологии, Кукушина В.С., 2004.

   В учебном пособии, адресованном студентам педагогических вузов, сформулирована проблема педагогических технологий в исторической ретроспективе, дана теоретическая характеристика и изложена сущность современных технологий обучения. Освещена методика оценки их эффективности. Пособие написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом.