учебник по педагогике

Учебная ситуация как средство формирования способности будущего педагога к межличностному взаимодействию в
профессиональной деятельности (на примере занятий по иностранному языку), Монография, Синенко Т.Н., 2019.

   В монографии представлено исследование, описывающее формирование способности будущего педагога к межличностному взаимодействию в профессиональной деятельности. Данную способность автор рассматривает как проявление личностной компетентности будущего педагога. В монографии описана система учебных ситуаций формирования способности будущего педагога к межличностному взаимодействию в профессиональной деятельности, изложены принципы эффективной реализации потенциала учебных ситуаций как структурных единиц процесса формирования способности будущего педагога к межличностному взаимодействию в профессиональной деятельности.

Специальные методики обучения и воспитания, Для специальности первой ступени высшего образования, Олигофренопедагогика, Часть 2, Кухаренко Т.С., Бумаженко Н.И., 2021.

   Учебно-методический комплекс посвящен изучению дисциплин: «Воспитание и обучение детей с тяжелыми и множественными нарушениями психофизического развития», «Методика коррекционно-развивающей работы при интеллектуальной недостаточности», «Специальные методики школьного обучения. Методика преподавания географии», «Специальные методики школьного обучения. Методика преподавания истории Беларуси», «Специальные методики школьного обучения. Методика преподавания предмета “Социально-бытовая ориентировка”».
В работе представлены теоретические материалы, информационно-справочный блок, блок контроля результатов образовательной деятельности студентов.
Предназначен для педагогов, психологов, дефектологов, студентов, магистрантов. родителей детей с особенностями психофизического развития.

Специальные методики обучения и воспитания, Для специальности первой ступени высшего образования, Олигофренопедагогика, Часть 4, Харитонова Е.А., Карпенко Н.А., 2021.

   Учебно-методический комплекс посвящен изучению дисциплин: «Специальные методики школьного обучения. Методика преподавания изобразительного искусства», «Специальные методики школьного обучения. Методика преподавания труда», «Специальные методики школьного обучения. Методика преподавания трудового обучения».
В работе представлены теоретические материалы, информационно-справочный блок, блок контроля результатов образовательной деятельности студентов.
Предназначен для педагогов, психологов, дефектологов, студентов, магистрантов. родителей детей с особенностями психофизического развития.

В помощь учителю начальной школы, реализующему исторический компонент в изучении краеведения Калининградской области, Методическое пособие, Ильина М.В., Копылова О.В., Стаселович Г.А., 2018.

   В данном методическом пособии представлены конспекты занятий для учащихся 3-х - 4-х классов по краеведческой тематике, помогающие познакомиться с историей Калининградской области. Такие темы, как «Земляки-космонавты», «Чему мы можем научиться у великого философа» (о Канте), «Символы нашего края». «Тайны янтаря». «Древние легенды Пруссии» и другие, несомненно, представляют большой интерес и познавательную ценность для изучения прошлого и настоящего янтарного края.
Использовать предложенный материал можно как на уроках окружающего мира, так и во внеклассной работе: в группе продленного дня. на экскурсиях, при формировании семейных архивов, на прогулках по городу и в поездках по родному краю. Можно дополнить этот список такими современными формами работы, как виртуальные экскурсии, исторические костюмированные реконструкции реальных событий, мастер-классы и тренинги по народным промыслам и ремёслам, сюжетно-ролевые игры в воображаемых исторических ситуациях.

Основы методики профессионального обучения, Эрганова Н.Е., 1999.

   Рассматриваются основные проблемы методики профессионального обучения с позиций авторского подхода к теории методической деятельности педагога, методическому проектированию и конструированию, феномен методической деятельности педагога профессиональной школы, взаимосвязь и взаимообусловленность методик и технологий профессионального обучения что позволяет целостно представить современную модель методического знания. В то же время ярко выражен практический (на уровне технологии) характер предлагаемых методических разработок. Предложены технологии конструирования различных средств обучения: предметно-знаковых систем, логических регулятивов обучающей деятельности педагогов и форм организации познавательной и учебно-производственной деятельности учащихся.
Содержит материал, который соответствует содержанию учебного предмета "Методика профессионального обучения" Предназначено студентам инженерно-педагогических специальностей, мастерам и педагогам профессиональной школы.

Специальные методики обучения и воспитания, Для специальности первой ступени высшего образования, Олигофренопедагогика, Часть 1, Чобот Ж.П., Швед М.В., 2021.

   Учебно-методический комплекс способствует изучению дисциплин: «Воспитание и обучение детей с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью», «Информационные технологии в специальном образовании». «Методика воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью», «Специальные методики школьного обучения. Методика преподавания биологии», «Специальные методики школьного обучения. Методика преподавания математики», «Специальные методики школьного обучения. Методика преподавания предмета “Элементы компьютерной грамоты”», «Специальные методики школьного обучения. Методика преподавания русского, белорусского языка и чтения», «Специальные методики дошкольного образования и воспитания».
В работе представлены теоретические материалы, информационно-справочный блок, блок контроля результатов образовательной деятельности студентов.
Предназначен для педагогов, психологов, дефектологов. студентов, магистрантов, родителей детей с особенностями психофизического развития.

Введение в профессионально-педагогическую деятельность, Золотых Н.В., Цепляева С.А., 2014.

   Учебное пособие разработано на основе рабочей программы подготовки бакалавров - «Профессиональное обучение» (по отраслям) в соответствии с государственными требованиями в области высшего профессионального образования. В учебном пособии раскрываются ключевые понятия профессионально-педагогической деятельности педагога, её структура и содержание. Рассматриваются структурные компоненты профессиональной компетентности и профессионально важные качества педагога профессионального обучения.
Рекомендовано преподавателям, студентам системы высшего образования.

Основы досуговой педагогики в системе профессиональной подготовки, Цепляева С.А., 2015.

   Учебное пособие разработано на основе рабочей программы подготовки бакалавров - «Профессиональное обучение» (по отраслям) в соответствии с государственными требованиями в области высшего профессионального образования. В учебном пособии раскрываются ключевые понятия досуговой деятельности педагога, её структура и содержание. В пособии освещаются вопросы, касающиеся особенностей организации жизни в летнем оздоровительном лагере, имеются практические советы, сценарии мероприятий.
Рекомендовано преподавателям, студентам по подготовке специалистов для работы в детских лагерях летнего оздоровительного сезона.