Я учусь пересказывать, Часть 1, Теремкова Н.Э.
Развитие связной речи — одна из главнейших задач в воспитании и обучении детей дошкольного возраста, что необходимо для формирования личностных качеств и полноценного обучения ребенка в школе. Наиболее простой формой для восприятия ребенка при формировании умения связно, последовательно излагать свои мысли являются рассказы о событиях из окружающей жизни. Одним из доступных и действенных средств развития связной речи является обучение детей пересказу.
В пособии представлены 7 рассказов. Рассказы просты, доступны по содержанию, имеют четко выраженный сюжет, приближены к личному опыту детей.
Цель данного пособия — предоставить учителю-логопеду, воспитателю, родителям дошкольника материал для проведения индивидуальных занятий с ребенком для развития связной речи.
учебник по педагогике
Я учусь пересказывать, часть 1, Теремкова Н.Э.
Скачать и читать Я учусь пересказывать, часть 1, Теремкова Н.Э.Техника быстрого чтения, самоучитель, Андреев О.А., 2011
Техника быстрого чтения, Самоучитель, Андреев О.А., 2011.
Прочитав эту книгу и выполнив рекомендуемые упражнения, вы сможете читать в 4-5 раз быстрее, эффективно и глубоко осваивать прочитанную информацию, разовьете мышление, внимание и память. Наконец, приобретете возможность работать настолько эффективно, что каждый раз при чтении ваш мозг будет извлекать из всего потока воспринимаемой информации только самое значительное и полезное. Эффективность метода подкреплена авторскими патентами и многолетним опытом работы Школы Олега Андреева.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Техника быстрого чтения, самоучитель, Андреев О.А., 2011Прочитав эту книгу и выполнив рекомендуемые упражнения, вы сможете читать в 4-5 раз быстрее, эффективно и глубоко осваивать прочитанную информацию, разовьете мышление, внимание и память. Наконец, приобретете возможность работать настолько эффективно, что каждый раз при чтении ваш мозг будет извлекать из всего потока воспринимаемой информации только самое значительное и полезное. Эффективность метода подкреплена авторскими патентами и многолетним опытом работы Школы Олега Андреева.
Развитие памяти и связной речи у школьников и взрослых с нарушениями речи, практикум, Кошелева Н.В., Каценбоген Е.Е., 2015
Развитие памяти и связной речи у школьников и взрослых с нарушениями речи, Практикум, Кошелева Н.В., Каценбоген Е.Е., 2015.
Данный практикум предназначен для школьников средней школы с проблемами в речевом развитии и взрослых с органическими поражениями мозга. Предложенные задания можно использовать как дополнительный материал к урокам русского языка, на логопедических занятиях с детьми и больными с афазией.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Развитие памяти и связной речи у школьников и взрослых с нарушениями речи, практикум, Кошелева Н.В., Каценбоген Е.Е., 2015Данный практикум предназначен для школьников средней школы с проблемами в речевом развитии и взрослых с органическими поражениями мозга. Предложенные задания можно использовать как дополнительный материал к урокам русского языка, на логопедических занятиях с детьми и больными с афазией.
Стандарт организации, Требования к качеству образования, 2022
Стандарт организации, Требования к качеству образования, 2022.
Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 29 июня 2015 г. № 162-ФЗ «О стандартизации в Российской Федерации», общие положения при разработке и применении стандартов организации – ГОСТ Р 1.4–2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты организаций. Общие положения», правила построения, изложения, оформления и обозначения национальных стандартов Российской Федерации, общие требования к их содержанию, а также правила оформления и изложения изменений к национальным стандартам Российской Федерации – ГОСТ Р 1.5–2012.
Скачать и читать Стандарт организации, Требования к качеству образования, 2022Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 29 июня 2015 г. № 162-ФЗ «О стандартизации в Российской Федерации», общие положения при разработке и применении стандартов организации – ГОСТ Р 1.4–2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты организаций. Общие положения», правила построения, изложения, оформления и обозначения национальных стандартов Российской Федерации, общие требования к их содержанию, а также правила оформления и изложения изменений к национальным стандартам Российской Федерации – ГОСТ Р 1.5–2012.
Стандарт организации, Требования к качеству образования, 2022
Стандарт организации, Требования к качеству образования, 2022.
Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 29 июня 2015 г. № 162-ФЗ «О стандартизации в Российской Федерации», общие положения при разработке и применении стандартов организации – ГОСТ Р 1.4–2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты организаций. Общие положения», правила построения, изложения, оформления и обозначения национальных стандартов Российской Федерации, общие требования к их содержанию, а также правила оформления и изложения изменений к национальным стандартам Российской Федерации – ГОСТ Р 1.5–2012.
Скачать и читать Стандарт организации, Требования к качеству образования, 2022Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 29 июня 2015 г. № 162-ФЗ «О стандартизации в Российской Федерации», общие положения при разработке и применении стандартов организации – ГОСТ Р 1.4–2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты организаций. Общие положения», правила построения, изложения, оформления и обозначения национальных стандартов Российской Федерации, общие требования к их содержанию, а также правила оформления и изложения изменений к национальным стандартам Российской Федерации – ГОСТ Р 1.5–2012.
Обучение и развитие ребенка раннего возраста, Штрасмайер В., 2002
Обучение и развитие ребенка раннего возраста, Штрасмайер В., 2002.
В учебном пособии представлена система разноуровневых развивающих упражнений для детей раннего возраста (первый — третий годы жизни), имеющих отклонения, нарушения или отставание в развитии в таких сферах, как: общая и тонкая моторика, речь, мышление, восприятие, самообслуживание и социальные навыки.
Упражнения имеют общеразвивающий характер, предполагают последовательное, щадящее и целенаправленное развитие каждой указанной выше сферы и могут быть также рекомендованы для обучения и развития всех детей раннего возраста.
Пособие может быть полезно воспитателям, родителям, социальным педагогам и социальным работникам, неонатологам, практическим психологам, педагогам-дефектологам.
Скачать и читать Обучение и развитие ребенка раннего возраста, Штрасмайер В., 2002В учебном пособии представлена система разноуровневых развивающих упражнений для детей раннего возраста (первый — третий годы жизни), имеющих отклонения, нарушения или отставание в развитии в таких сферах, как: общая и тонкая моторика, речь, мышление, восприятие, самообслуживание и социальные навыки.
Упражнения имеют общеразвивающий характер, предполагают последовательное, щадящее и целенаправленное развитие каждой указанной выше сферы и могут быть также рекомендованы для обучения и развития всех детей раннего возраста.
Пособие может быть полезно воспитателям, родителям, социальным педагогам и социальным работникам, неонатологам, практическим психологам, педагогам-дефектологам.
Конструирование из природных материалов в детском саду, Новикова И.В., 2009
Конструирование из природных материалов в детском саду, Новикова И.В., 2009.
В этой книге из серии «Детский сад: день за днем» предложены занятия, которые могут быть использованы для обучения дошкольников одному из видов художественной деятельности — конструированию из природного материала. Данные занятия могут использоваться в средней, старшей и подготовительной группах детского сада.
Книга адресована воспитателям дошкольных учреждений, руководителям кружков дополнительного образования, а также родителям.
Скачать и читать Конструирование из природных материалов в детском саду, Новикова И.В., 2009В этой книге из серии «Детский сад: день за днем» предложены занятия, которые могут быть использованы для обучения дошкольников одному из видов художественной деятельности — конструированию из природного материала. Данные занятия могут использоваться в средней, старшей и подготовительной группах детского сада.
Книга адресована воспитателям дошкольных учреждений, руководителям кружков дополнительного образования, а также родителям.
Логопедическая игра, Карточки для дифференциации звуков в словах, часть 3
Логопедическая игра, Карточки для дифференциации звуков в словах, Часть 3.
Фрагмент из книги:
Цель: формировать умение слышать и выделять твёрдые и мягкие звуки в слове. Учить дифференцировать звуки [с]-[с'] [з]-[з'] [л]-[л'] [р]-[р'] в словах с опорой на символы, определять место звука в слове и подбирать нужные графические схемы. Развивать фонематические процессы, логическое мышление, слуховое и зрительное внимание, память. Воспитывать мотивацию учащихся к получению новых знаний посредством практической направленности заданий.
Скачать и читать Логопедическая игра, Карточки для дифференциации звуков в словах, часть 3Фрагмент из книги:
Цель: формировать умение слышать и выделять твёрдые и мягкие звуки в слове. Учить дифференцировать звуки [с]-[с'] [з]-[з'] [л]-[л'] [р]-[р'] в словах с опорой на символы, определять место звука в слове и подбирать нужные графические схемы. Развивать фонематические процессы, логическое мышление, слуховое и зрительное внимание, память. Воспитывать мотивацию учащихся к получению новых знаний посредством практической направленности заданий.
Другие статьи...
- Логопедическая игра, Карточки для дифференциации звуков в словах, часть 2
- Логопедическая игра, Карточки для дифференциации звуков в словах, часть 1
- Слово на ладошке, Пикулева Н.В., 1997
- Информационные и компьютерные технологии в образовании, учебно-методическое пособие, Кравченя Э.М., 2017
- Информационные и компьютерные технологии в образовании, учебно-методическое пособие, Кравченя Э.М., 2014
- История образования и педагогической мысли, учебник для вузов, Торосян В.Г.
- Педагогические измерения, выпуск 1, Решетникова О.А., 2022
- Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях, Практическое пособие, Кузнецова М.Н., 2002
Показана страница 37 из 281