учебник по педагогике

Как научить детей решать задачи, Методические рекомендации, Лавриненко Т.А., 2000

Как научить детей решать задачи, Методические рекомендации, Лавриненко Т.А., 2000.
   
   Данное пособие является методическим руководством для учителей начальных классов по изучению всех видов задач в начальной школе.
В нём предлагается совершенно новая методика работы над простыми задачами в 1-м классе, а также раскрывается суть многих видов работ над задачами, которые давно известны, но мало используются учителями. В пособии подробно показана работа над задачами в начальных классах, приведены конкретные примеры и фрагменты уроков.

Как научить детей решать задачи, Методические рекомендации, Лавриненко Т.А., 2000
Скачать и читать Как научить детей решать задачи, Методические рекомендации, Лавриненко Т.А., 2000
 

Грамматическая тетрадь №4, Прилагательные, Сравнительная степень прилагательных, Антонимы и синонимы, Косинова Е.М.

Грамматическая тетрадь №4, Прилагательные, Сравнительная степень прилагательных, Антонимы и синонимы, Косинова Е.М.
   
   Помоги девочке Маше раскрасить картинку. Каким по цвету будет помидор? Красный.
А какого цвета будет гребешок у петуха (одуванчик, цыпленок, огурец, трава, труба, листья, ставни, солнце, яблоко)? Если фартук в клеточку, то он называется ... клетчатый) гольфы в полосочку ... полосатые. Раскрась картинки в любом порядке.

Грамматическая тетрадь №4, Прилагательные, Сравнительная степень прилагательных, Антонимы и синонимы, Косинова Е.М.
Скачать и читать Грамматическая тетрадь №4, Прилагательные, Сравнительная степень прилагательных, Антонимы и синонимы, Косинова Е.М.
 

Теория и методика развития речи детей, Яшина В.И., Алексеева М.М., 2013

Теория и методика развития речи детей, Яшина В.И., Алексеева М.М., 2013.
   
  Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлениям подготовки «Педагогическое образование» и «Психолого-педагогическое образование» (квалификация «Бакалавр»).
В учебнике отражен современный уровень научных знаний в области речевого онтогенеза и дошкольной лингводидактики. В нем рассматриваются научные основы методики развития речи и речевого общения детей дошкольного возраста; дается сущностная характеристика системы работы по развитию речи в ДОУ; освещаются вопросы теории и методики развития разных сторон детской речи, педагогической диагностики детской речи, организации работы по речевому воспитанию в ДОУ. Методика развития разных сторон речи излагается в возрастном аспекте. 3-е издание выходило под названием «Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников» (2000 г.).
Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может использоваться практическими работниками дошкольного образования, в системе повышения квалификации педагогов, родителями.

Теория и методика развития речи детей, Яшина В.И., Алексеева М.М., 2013
Скачать и читать Теория и методика развития речи детей, Яшина В.И., Алексеева М.М., 2013
 

Основы педагогики, Попов Е.Б., 2017

Основы педагогики, Попов Е.Б., 2017.
   
  Учебное пособие предназначается для слушателей магистратуры по направлению «Юриспруденция». Содержание данного пособия позволяет не только ознакомить слушателей магистратуры с базовыми педагогическими понятиями, но и дать представление о целях и сущности педагогического знания, о связи педагогики с другими науками, о месте педагогики в системе научного знания, об основных тенденциях развития высшего образования на современном этапе, о современных образовательных технологиях, о формах, средствах и методах обучения, о сущности преподавательской деятельности в высшей школе.

Основы педагогики, Попов Е.Б., 2017
Скачать и читать Основы педагогики, Попов Е.Б., 2017
 

Учебный диалог-желаемое или действительное, Песняева Н.А., 2008

Учебный диалог-желаемое или действительное, Песняева Н.А., 2008.
   
  В пособии раскрываются возможности учебного диалога для развития речевой деятельности дошкольников и младших школьников, показаны специфика построения учебного (продуктивного) диалога, различия понятий «развитие речи» и «развитие речевой деятельности», приводятся примеры из практики (фрагменты занятий и уроки), иллюстрирующие основные теоретические положения. Материалы пособия излагаются в диалоговой форме, что позволит читателю найти ответы на вопросы о том, как, используя возможности учебного (продуктивного) диалога, помочь детям оставаться детьми (спрашивать, побуждать взрослого к сотрудничеству, «выдавать» невероятные гипотезы...); как нечаянно не погубить их природную диалогичность; как при желании педагога быть диалогичным не подменять свою деятельность псевдодиалогом, но развивать подлинную диалогичность в себе (в первую очередь) и в детях.
Издание адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, учителям начальных классов, руководителям ДОУ и ОУ, а также студентам и преподавателям педагогических колледжей и вузов, специалистам системы повышения квалификации работников образования.

Учебный диалог-желаемое или действительное, Песняева Н.А., 2008
Скачать и читать Учебный диалог-желаемое или действительное, Песняева Н.А., 2008
 

Контрольно-диагностические материалы к программам для детей с выраженным нарушением интеллекта, Барякина И.В., Будникова Е.С., Екжанова Е.А., 2015

Контрольно-диагностические материалы к программам для детей с выраженным нарушением интеллекта, Барякина И.В., Будникова Е.С., Екжанова Е.А., 2015.

Пособие содержит контрольно-диагностические материалы для отслеживания результативности усвоения образовательной программы, рекомендованной детям с выраженным нарушением интеллекта и сложной структурой дефекта. На протяжении всех девяти лет обучения и воспитания в образовательной организации детям предъявляются по два варианта заданий в рамках основных предметных областей — по математике, русскому языку. Контроль динамики развития умений и компетенций у детей осуществляется на старте учебного года, в конце каждой четверги и по завершении учебного года. Задания учитывают программно-методические ориентиры по данным предметам, обозначенные в требованиях ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Материалы, содержащиеся в пособии, будут полезны прежде всего учителям-дефектологам, заместителям директоров по УВР, учителям начальных классов и педагогам-психологам, работающим с детьми с нарушением интеллекта в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида, в классах специального (коррекционного) обучения или в условиях интеграции/инклюзии, а также находящихся на надомном и семейном обучении.

Контрольно-диагностические материалы к программам для детей с выраженным нарушением интеллекта, Барякина И.В., Будникова Е.С., Екжанова Е.А., 2015
Скачать и читать Контрольно-диагностические материалы к программам для детей с выраженным нарушением интеллекта, Барякина И.В., Будникова Е.С., Екжанова Е.А., 2015
 

Духовно-нравственное воспитание в современной школе, Джишкариани Т.Д., 2016

Духовно-нравственное воспитание в современной школе, Джишкариани Т.Д., 2016.
   
  Учебно-методическое пособие курса по выбору «Духовно-нравственное воспитание в современной школе» предназначено для бакалавров всех профилей направления подготовки Педагогическое образование и предполагает развитие профессиональной компетентности будущих педагогов в сфере духовно-нравственного воспитания обучающихся общеобразовательной школы с учетом базовых национальных воспитательных ценностей русской классической педагогики в условиях реализации ФГОС общего образования. Также оно может быть полезным для магистрантов и широкого круга специалистов, занимающихся вопросами воспитания в системе образования.

Духовно-нравственное воспитание в современной школе, Джишкариани Т.Д., 2016
Скачать и читать Духовно-нравственное воспитание в современной школе, Джишкариани Т.Д., 2016
 

Методика производственного обучения, Профессиональное обучение, Информатика, Славинская О.В., 2013

Методика производственного обучения, Профессиональное обучение, Информатика, Славинская О.В., 2013.
   
  Приведены учебная программа по дисциплине, требования и материалы итогового контроля, задания управляемой самостоятельной работы, задания контрольной работы и методические указания по ее выполнению. Материал пособия направлен на обеспечение самостоятельной работы студентов.
Предназначено для студентов и преподавателей МГВРК, также может быть использовано учреждениями высшего образования при преподавании дисциплины по данному и другим направлениям специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение (по направлениям)».

Методика производственного обучения, Профессиональное обучение, Информатика, Славинская О.В., 2013
Скачать и читать Методика производственного обучения, Профессиональное обучение, Информатика, Славинская О.В., 2013
 
Показана страница 19 из 80