учебник по педагогике

Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР, Планирование работы воспитателя, Арбекова Н.Е., 2011

Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР, Планирование работы воспитателя, Арбекова Н.Е., 2011.
   
   Предлагаемое годовое понедельное планирование поможет логопедам организовать и провести эффективную коррекционную работу в подготовительной к школе логопедической группе для детей с ОНР. Планирование разработано на тридцать шесть недель учебного года. На протяжении всех периодов осуществляется обучение детей пересказу, составлению рассказов по восприятию (рассказов-описаний, рассказов-сравнений, повествовательных рассказов), рассказов по представлению (из личного опыта) и рассказов но воображению (творческих рассказов). Все это будет способствовать подготовке детей с ОНР к связному изложению любых событий и предстоящему обучению в школе.
Пособие входит в комплект «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР».
Адресовано практикующим логопедам ДОУ.

Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР, Планирование работы воспитателя, Арбекова Н.Е., 2011
Скачать и читать Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР, Планирование работы воспитателя, Арбекова Н.Е., 2011
 

Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР, Планирование работы логопеда, Арбекова Н.Е., 2011

Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР, Планирование работы логопеда, Арбекова Н.Е., 2011.
   
   Предлагаемое годовое понедельное планирование поможет логопедам организовать и провести эффективную коррекционную работу в подготовительной к школе логопедической группе для детей с ОНР. Планирование разработано на тридцать шесть недель учебного года. На протяжении всех периодов осуществляется обучение детей пересказу, составлению рассказов по восприятию (рассказов-описаний, рассказов-сравнений, повествовательных рассказов), рассказов по представлению (из личного опыта) и рассказов но воображению (творческих рассказов). Все это будет способствовать подготовке детей с ОНР к связному изложению любых событий и предстоящему обучению в школе.
Пособие входит в комплект «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР».
Адресовано практикующим логопедам ДОУ.

Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР, Планирование работы логопеда, Арбекова Н.Е., 2011
Скачать и читать Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР, Планирование работы логопеда, Арбекова Н.Е., 2011
 

Читаем тексты, Мисаренко Г.Г., Бойченко Н.Г., 2005

Читаем тексты, Мисаренко Г.Г., Бойченко Н.Г., 2005.
   
  Данная книга предназначена для формирования у детей умения читать и анализировать небольшие тексты, а также для закрепления навыков, приобретённых детьми на начальных этапах обучения чтению.
Книга может быть использована воспитателями подготовительных групп ДОУ, учителями начальных классов и родителями для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Читаем тексты, Мисаренко Г.Г., Бойченко Н.Г., 2005
Скачать и читать Читаем тексты, Мисаренко Г.Г., Бойченко Н.Г., 2005
 

Как написать реферат, курсовую, диплом, Безрукова В.С., 2004

Как написать реферат, курсовую, диплом, Безрукова В.С., 2004.
   
   Методическое пособие "Как написать реферат, курсовую, диплом" построено таким образом, что любой обучающийся может использовать его как инструкцию, добиваясь при этом высокого результата своей работы с помощью постоянного самоконтроля и самооценки. Оно соответствует логике проводимой исследовательской деятельности и правилам оформления реферата, курсовой или дипломной работы.
Предназначено студентам вузов и колледжей, получающим педагогические специальности и выполняющим данные работы в течение всех лет обучения, а также педагогам, проходящим переподготовку или обучающимся на курсах повышения квалификации.

Как написать реферат, курсовую, диплом, Безрукова В.С., 2004
Скачать и читать Как написать реферат, курсовую, диплом, Безрукова В.С., 2004
 

Деловые игры в управлении полиграфическими и издательскими процессами, Зельдович Б.З., 2011

Деловые игры в управлении полиграфическими и издательскими процессами, Зельдович Б.З., 2011.
   
  В учебном пособии рассмотрены роль и значение деловых игр в преподавании управленческих дисциплин, описаны основные сферы н виды деятельности, где целесообразно использовать деловые игры, раскрыты основные понятия, применяемые в деловых играх, охарактеризованы главные аспекты подготовки и проведения деловых игр, разработана оригинальная классификация деловых игр, включающая четырнадцать разделов, посвященных различным управленческим проблемам.
Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей высших учебных заведений, предпринимателей, руководителей и менеджеров различных организаций и фирм.

Деловые игры в управлении полиграфическими и издательскими процессами, Зельдович Б.З., 2011
Скачать и читать Деловые игры в управлении полиграфическими и издательскими процессами, Зельдович Б.З., 2011
 

Адаптация детей с ограниченными возможностями, Завражин С.А., Фортова Л.К., 2005

Адаптация детей с ограниченными возможностями, Завражин С.А., Фортова Л.К., 2005.
   
  В пособии дана характеристика и изложена сущность современных технологий адаптации детей с нарушениями развития. Предлагаемый материал базируется на комплексном подходе и богатом эмпирическом опыте.
Пособие может быть полезно специалистам в области коррекционной педагогики и специальной психологии, а также всем интересующимся данной проблематикой.

Адаптация детей с ограниченными возможностями, Завражин С.А., Фортова Л.К., 2005
Скачать и читать Адаптация детей с ограниченными возможностями, Завражин С.А., Фортова Л.К., 2005
 

Преодоление общего недоразвития речи дошкольников, Волосовец Т.В., Секачев В., 2002

Преодоление общего недоразвития речи дошкольников, Волосовец Т.В., Секачев В., 2002.

В учебно-методическом пособии освещены общие вопросы развития речи детей дошкольного возраста, проблемы речевого недоразвития. Представлены методические приемы и отдельные формы работы по преодолению общего недоразвития речи. Рассмотрено содержание логопедической и коррекционно-воспитательной работы в дошкольном учреждении и представлен дидактический материал по звуковой культуре речи, лексико-грамматическим темам, обучению грамоте, развитию связной речи детей с ОНР. Для логопедов, методистов и воспитателей ДОУ, студентов дефектологических факультетов, учащихся педагогических колледжей.

Преодоление общего недоразвития речи дошкольников, Волосовец Т.В., Секачев В., 2002
Скачать и читать Преодоление общего недоразвития речи дошкольников, Волосовец Т.В., Секачев В., 2002
 

Структурные и организационно-методические аспекты проблемного обучения в техническом вузе, Паль Ф.А., 1988

Структурные и организационно-методические аспекты проблемного обучения в техническом вузе, Паль Ф.А., 1988.

Не годы, а десятилетия чуть ли не главной добродетелью профессорско-преподавательского составе наших вузов было доскональное соблюдение требований типовых учебных планов и программ, задаваемого ими графика учебных занятий. Все казалось установленным раз и навсегда: объем и распорядок аудиторных занятий, соотношение и последовательность лекций, семинаров и лабораторных практикумов, продолжительность учебных семестров, экзаменационных сессий, производственных практик и дипломирования. Устоялись и применяемые нами методические приемы. Конечно, появлялись и новшества. Большие надежды связывались с программированным обучением, разнообразной учебной техникой, особенно с автоматизированными обучающими системами на базе ЭВМ. Видоизменялся перечень учебных дисциплин. Но все эти и другие новации, как правило, вписывались в казавшиеся незыблемыми академические каноны. Словом, все мы были ориентированы лишь на частичные усовершенствования учебного процесса.

Структурные и организационно-методические аспекты проблемного обучения в техническом вузе, Паль Ф.А., 1988
Скачать и читать Структурные и организационно-методические аспекты проблемного обучения в техническом вузе, Паль Ф.А., 1988
 
Другие статьи...

Показана страница 18 из 85