учебник по педагогике

Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста, Рихтерман Т.Д., 1991

Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста, Рихтерман Т.Д., 1991.

  В книге, даются рекомендации по формированию у дошкольников представления о времени, а также приемы работы по воспитанию у них чувства времени.

Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста, Рихтерман Т.Д., 1991
Скачать и читать Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста, Рихтерман Т.Д., 1991
 

Прописи, Учимся писать цифры, Медеева И.Г., 2016

Прописи, Учимся писать цифры, Медеева И.Г., 2016.

  Рабочая тетрадь предназначена для детей 5-6 лет. Дошкольники повторят порядковый счет, научатся писать цифры. Также дети с удовольствием будут решать забавные задачи и примеры в пределах 10 с действиями сложения и вычитания.
Рекомендуется педагогам дополнительного образования, воспитателям детских садов, учителям начальных классов, родителям и гувернерам.

Прописи, Учимся писать цифры, Медеева И.Г., 2016
Скачать и читать Прописи, Учимся писать цифры, Медеева И.Г., 2016
 

Социальпая педагогика, Мардахаев Л.В., 2005

Социальпая педагогика, Мардахаев Л.В., 2005.

  Рассматриваются теоретические основы социальной педагогики, которые составляют общепрофессиональную подготовку социального работника. Материал учебника поможет понять сущность и содержание педагогического аспекта социальной работы. Учебник адресован студентам вузов, изучающим одноименный курс, предусмотренный образовательным стандартом по специальности «Социальная работа», а также аспирантам и преподавателям вузов и колледжей, слушателям системы дополнительного социального образования, практическим работникам.

Социальпая педагогика, Мардахаев Л.В., 2005
Скачать и читать Социальпая педагогика, Мардахаев Л.В., 2005
 

Применение современных интерактивных методов обучения в вузе, Практикум, Деева Е.М., 2015

Применение современных интерактивных методов обучения в вузе, Практикум, Деева Е.М., 2015.

  Работа отражает вопросы применения интерактивных методов обучения (АМО) в вузе, профиль коммерция. Большое внимание уделяется истории развития АМО, классификации методов. Приведен алгоритм подготовки к АМО, который способствует эффективной организации преподавателей и студентов УлГТУ. В работе рассмотрены требования к проведению конкретных активных методов обучения. Автором предложены методы самостоятельной работы студента. При этом учтены особенности направления 38.03.06 - Торговое дело.
Для студентов, аспирантов и специалистов, занимающихся вопросами организации коммерческой, торговой деятельности, товароведения и экспертизы товаров, в том числе для студентов, обучающихся по направлению 27.03.03 — Системный анализ и управление предприятием.

Применение современных интерактивных методов обучения в вузе, Практикум, Деева Е.М., 2015
Скачать и читать Применение современных интерактивных методов обучения в вузе, Практикум, Деева Е.М., 2015
 

Формирование профессиональной успешности студентов ДВГУПС средствами физической культуры в соответствии с новым образовательным стандартом, Царева Л.В., Попова А.В., Шнейдер О.С., 2014

Формирование профессиональной успешности студентов ДВГУПС средствами физической культуры в соответствии с новым образовательным стандартом, Царева Л.В., Попова А.В., Шнейдер О.С., 2014.

  Учебное пособие соответствует ФГОС ВО всех направлений подготовки и специальностей.
В учебном пособии освещены вопросы формирования готовности к будущей профессиональной деятельности студентов ДВГУПС средствами физического воспитания. Представлены виды деятельности и компетенции, которые можно успешно формировать в ходе освоения дисциплины «Физическая культура». Предложены конкретные средства и способы их использования для развития необходимых психофизических способностей. Описаны критерии профессиональной успешности и возможности их развития с помощью целенаправленного физического самовоспитания.
Предназначено для студентов 1-4-го курсов очной формы обучения, изучающих дисциплину «Физическая культура», а также может быть полезно и уже состоявшимися специалистами для повышения своей производительности труда, для карьерного и личностного роста.

Формирование профессиональной успешности студентов ДВГУПС средствами физической культуры в соответствии с новым образовательным стандартом, Царева Л.В., Попова А.В., Шнейдер О.С., 2014
Скачать и читать Формирование профессиональной успешности студентов ДВГУПС средствами физической культуры в соответствии с новым образовательным стандартом, Царева Л.В., Попова А.В., Шнейдер О.С., 2014
 

Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет, Цветные ладошки

Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет, Цветные ладошки.

  В современном мире, где рядом с надеждами живёт тревога о судьбах человечества и планеты, наиболее прогрессивно мыслящие люди видят всю важность воспитания будущих поколений в духе гуманизма. Доктор философских наук, эстетик Е.М. Торшилова показывает, что приоритет общечеловеческих ценностей связан с таким более широким и более универсальным, чем идеология, пониманием человека и единства человеческого рода, которое в равной мере базируется на его биологическом, психофизиологическом и культурном единстве.

Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет, Цветные ладошки
Скачать и читать Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет, Цветные ладошки
 

Личностный интерес ребенка как фактор приобщения к чтению, Кашкаров А.П., 2016

Личностный интерес ребенка как фактор приобщения к чтению, Кашкаров А.П., 2016.

  В книге о психологической культуре личности развивающегося читателя раскрываются разные методики приобщения к чтению. При этом важно учитывать, что действия младшего школьника с текстом - сугубо индивидуальная работа, в которой после изучения проблемного поля, могут быть уточнены рекомендации, (унифицированного, а, значит системно-упрощенного) сценария. В контексте воспитания привычки к чтению с упором на результаты международных исследований PISA и PIRLS уточняются такие понятия как сенситивность, эмпатия, мотивационные инструменты влияния на читательский потенциал личности, когнитивная сфера, родительское влияние, пример; все это, а также минимальный упор на дидактику и экспрессию в воспитании, позволяет использовать предложенные методики в решении важных проблем воспитания детей через чтение художественной литературы.
Издание для заинтересованных специалистов отрасли и широкого круга читателей.

Личностный интерес ребенка как фактор приобщения к чтению, Кашкаров А.П., 2016
Скачать и читать Личностный интерес ребенка как фактор приобщения к чтению, Кашкаров А.П., 2016
 

Гуманизация дистанционного образования в условиях модернизации высшей школы, Богданова Е.Л., Прохорова М.Л., 2009

Гуманизация дистанционного образования в условиях модернизации высшей школы, Богданова Е.Л., Прохорова М.Л., 2009.

  Работа посвящена проблеме реализации ценностей гуманизации современного образования в условиях активного использования информационно-коммуникационных технологий в организации образовательной среды. В логике стилевого подхода осмысляется возможность учета индивидуальных особенностей студентов в организации учебной деятельности; анализируются факторы образовательной среды, приводящие к стилевому конфликту, и проблематизируются подходы к его разрешению. Раскрыты педагогические функции телеэссе как специфического вида учебной деятельности в условиях дистанционного образования. Заявленные теоретические основания гуманизации дистанционного образования проиллюстрированы содержательным эмпирическим материалом, отражающим возможность конструктивной интеграции потенциала человеческого ресурса и достижений в области информационно-коммуникационных технологий.
Монография предназначена для студентов и преподавателей вузов, слушателей системы повышения квалификации, представляет теоретический и практический интерес для тех, кто исследует проблематику внедрения информационно-коммуникационных технологий в условиях модернизации высшей школы.

Гуманизация дистанционного образования в условиях модернизации высшей школы, Богданова Е.Л., Прохорова М.Л., 2009
Скачать и читать Гуманизация дистанционного образования в условиях модернизации высшей школы, Богданова Е.Л., Прохорова М.Л., 2009
 
Показана страница 14 из 59