учебник по истории

Человек стреляющий, Как мы научились этому, Панов Е.Н., 2019.

   В книге рассмотрены способы охоты, ее значение на разных стадиях антропогенеза и в жизненном укладе современных архаических обществ охотников-собирателей. Показано, как стирается грань между исходной функцией оружия (обеспечение белковой пищей) и вторичной, возникшей в ответ на коренные изменения в социуме — оно становится боевым. Автор прослеживает, как от деревянных копий и примитивных метательных приспособлений люди пришли к изобретению духовой трубки и лука. Сходные требования к назначению оружия способствовали его появлению независимыми путями в различных регионах и из столь разных материалов как бамбук и рога северного оленя. Всюду перед нами поразительная мощь креативности — важнейшей составляющей когнитивных способностей человека. В архаических обществах все, что связано с охотой и оружием – часть не только материальной, но и духовной культуры. Это — охотничьи верования и мифы; гендерное разделение труда и сфера сакрального, табуированного для женской половины общины. Таким образом, все, что связано с охотничьим промыслом, определяет структуру и организацию социума. Выяснение роли охоты в экономике архаических обществ – важный раздел экологии человека. Анализ мифотворчества, трактующего отношения между человеком-охотником и местной фауной как ресурсом для выживания, поставляет важнейшую информацию исследователям принципов социальной психологии и семиотики. Этноархеология дает бесценный материал для понимания эволюции когнитивных способностей человека.

История Отечества, XX век, Экспресс-курс, Жуковский С.Т., Жуковская И.Г., 2001.   

Краткое изложение отечественной истории XX столетии поможет старшеклассникам и абитуриентам восстановить в памяти основные факты, систематизировать изученное, подготовиться к экзаменам. Пособие может использоваться и на уроках в 9 или 11 кассах — в ходе итогового повторения.

История России в XIX веке, Хрестоматия, Щеглова Т.К., Бочарова Т.А., 2017.   

В хрестоматию включены документы по истории России XIX века. Она охватывает почти столетний период правления четырех императоров - Александра I, Николая I, Александра II, Александра III. Источники размещаются в проблемно-хронологическом порядке. Тематические коллекции документов сформированы по направлениям или проблемам: социально-экономическое развитие России, внутренняя и внешняя политика, развитие общественной мысли и общественного движения, подготовка и отмена крепостного права, Балканы и Кавказ в политике России со второй четверти до середины 90-х гг. XIX века и др. Издание предназначено для преподавателей и студентов исторических факультетов высших учебных заведений и может использоваться на семинарских и практических занятиях и при организации самостоятельной работы по истории России.

Древняя история Хакасии, Кызласов И.Л., 2020.

Учебное пособие на основании достижений современной исторической и археологической науки освещает самобытную древнюю историю Хакасско-­Минусинской котловины. Материалы пособия, дополняя конкретными сведениями общие школьные курсы Истории Древнего мира и Истории России, формируют целостное представление об исторических процессах, происходивших в долинах Среднего Енисея. Рассчитанное как на школьников, так и на педагогов, учебное пособие написано доступным языком, содержит обширный фактический и методический материал, позволяющий учителю организовать работу школьников как на уроках, так и дома.

Методы изучения истории, Фриман Э., 2011.

   Вниманию читателей предлагается книга известного английского историка Эдуарда Фримана (1823-1892), в которой он обращается к вопросу о методах изучения истории. Книга включает в себя восемь лекций, прочитанных автором в Оксфордском университете в 1884 году, а также вступительную лекцию об обязанностях профессора истории. Главная идея, которой проникнуты все рассуждения автора, — это мысль о том, что изучение истории невозможно без обращения к помощи других наук. Практически все отрасли знания, по его мнению, могут быть полезными для уяснения исторических вопросов; при этом Фриман выделяет те дисциплины, которые могут быть полезны истории лишь случайно (например, химия), и те, которые имеют с ней непосредственную связь (такие, как геология, география, биология и другие). Методы изучения последних имеют много общего с методом изучения истории, а их содержание часто может служить ему помощью. В книге также затрагивается проблема трудности изучения истории. Отдельное внимание уделяется исследованию сущности исторических свидетельств; подробно описывается такой метод, как изучение оригинальных источников.
Книга рекомендуется историкам всех специальностей, студентам, аспирантам и преподавателям исторических факультетов вузов, а также всем заинтересованным читателям.

История античной литературы, Книга 1, Древняя Греция, Гиленсон Б.А., 2001.

   В живой наглядной форме представлены главные вехи в развитии античной литературы, дан филологический анализ. Особое внимание уделено восприятию античного литературного наследия в России.
Для студентов, преподавателей и всех, интересующихся историко-культурными вопросами.

Новый летописец, История текста, Вовина-Лебедева В.Г., 2004.

   Это монография о происхождении и рукописной традиции Нового летописца — важнейшего из памятников русской книжности XVII в. Автором изучено более 100 списков, выявлены ранние и поздние редакции, исследована проблема источников. Концепция Смуты в Новом летописце связывается с положением определенных лиц в составе Государева двора 20-х гг. XVII в.

Цитатник для исторических сочинений, Шаповалова Н.В., 2016.

   В данном сборнике представлены высказывания отечественных и зарубежных историков, политиков, писателей и поэтов о выдающихся исторических деятелях, а также важнейших событиях истории России. Цитаты расположены в хронологическом порядке, начиная с истории древней Руси и заканчивая современной Россией.
Сборник будет полезен и учителю, и ученику при подготовке к определенным темам по истории России, а также поможет при написании исторического мини-сочинения на ЕГЭ.