Снастина

ЕГЭ 2014, Химия Самое полное издание типовых вариантов заданий, Каверина А.А., Добротин Д.Ю., Снастина М.Г.

   В сборнике представлены контрольные измерительные материалы, разработанные в виде типовых вариантов экзаменационной работы и аналогичные тем вариантам КИМ, которые будут предложены при проведении ЕГЭ по химии в 2014 году.

Химия, 10 класс, Контрольные работы в новом формате, Добротин Д.Ю., Снастина М.Г., 2011.

     Пособие содержит варианты проверочных работ для осуществле­ния тематического и итогового контроля знаний по химии в 10 классе. Задания, включенные в варианты контрольных работ, составлены в соот­ветствии с типологией заданий, используемой в рамках государственной итоговой аттестации учащихся в новой форме - ГИА-9. Для удобства работы перед каждым тематическим блоком вариантов приведен план варианта и система оценивания заданий.

Химия, 8 класс, Контрольные работы в новом формате, Добротин Д.Ю., Снастина М.Г., 2013.

   Пособие содержит варианты проверочных работ для осуществле­ния тематического и итогового контроля знаний по химии в 8 классе. Задания, включенные в варианты контрольных работ, составлены в соот­ветствии с типологией заданий, используемой в рамках государственной итоговой аттестации учащихся в новой форме - ГИА-9. Для удобства работы перед каждым тематическим блоком вариантов приведен план варианта и система оценивания заданий.

Химия, 11 класс, Контрольные работы в новом формате, Добротин Д.Ю., Снастина М.Г., 2012.

    Пособие содержит варианты проверочных работ для осуществления тематического и итогового контроля знаний по химии в 11 классе. Задания, включенные в варианты контрольных работ, составлены в соответствии с типологией заданий, используемой в рамках единого государственного экзамена. Для удобства работы перед каждым тематическим блоком вариантов приведен план варианта и система оценивания заданий.

Химия, 9 класс, Контрольные работы в новом формате, Добротин Д.Ю., Снастина М.Г., 2011.

    Пособие содержит варианты проверочных работ для осуществле­ния тематического и итогового контроля знаний по химии в 9 классе. Задания, включенные в варианты контрольных работ, составлены в соответствии с типологией заданий, используемой в рамках государственной итоговой аттестации учащихся в новой форме - ГИА-9. Для удобства работы перед каждым тематическим блоком вариантов приведен план варианта и система оценивания заданий.

ЕГЭ 2013, Химия, Самое полное издание типовых вариантов, Каверина А.А., Добротин Д.Ю., Снастина М.Г.

    Сборник включает: подробные инструкции для участников ЕГЭ, экзаменационные бланки и правила их заполнения, рекомендации по проведению экзамена по химии; типовые варианты экзаменационных работ, которые соответствуют всем требованиям ЕГЭ; ответы на задания частей 1 (А) и 2 (В) и критерии оценивания заданий части 3 (С).

Название: ЕГЭ 2008. Физика. Самое полное издание реальных заданий.

Автор: Корощенко А.С., Снастина М.Г.
2008

   На выполнение экзаменационной работы по химии отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей и включает 45 заданий.
Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов.
Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.

Название: Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий - ЕГЭ 2009 - Химия.

Автор: Корощенко А.С., Снастина М.Г.

    Данное пособие может быть использовано выпускниками для самостоятельной работы. С его помощью учащиеся XI классов могут проконтролировать уровень усвоения того или иного раздела школьного программы, потренироваться в выполнении заданий различной сложности.
Использование материалов сборника в педагогической практике позволит получить достаточно объективную информацию о состоянии общеобразовательной подготовки старшеклассников. Учителя школ и преподаватели структур довузовской подготовки могут применить представленные варианты КИМ на этапе обобщения изученного материала и его повторения для выявления уровня подготовленности учащихся по предмету, их готовности к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.