Сенина

Русский язык, промежуточная аттестация, новые тесты в новом формате, 7-й класс, учебно-методическое пособие, Сенина Н.А., 2014.

Пособие предназначено для проверки уровня сформированности основных компетенций по русскому языку учащихся 7-х классов. Оно состоит из двух частей: первая содержит 20 вариантов тестов по орфографии и пунктуации, проверяющих уровень сформированности языковой компетенции, вторая — 20 вариантов по лексике, грамматике и культуре речи, проверяющих лингвистическую и коммуникативную компетенции. Каждый тест второй части включает часть А (с выбором ответа) и часть В (со свободным ответом), структурированных в формате ГИА и ЕГЭ. Книга содержит главу «Русский язык в схемах, таблицах и алгоритмах», работа с которой также способствует формированию универсальных учебных действий.
Пособие предназначено учителям и учащимся 7-х классов, работающих по разным программам, и может быть использовано в 8-х классах для стартовой диагностики уровня учебных достижений школьников.

Примеры заданий.
15 Укажите предложение, в котором причастный оборот обособляется (знаки препинания расставлены частично).
1) Меня все знают как человека доброго и уступчивого.
2) Неподалеку лежал плетень поваленный недавней бурей.
3) Засыпанные снегом ели стояли как алебастровые.
4) С полей пахло свежестью зацветающими травами, мёдом.

16 На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Укажите верный вариант ответа.
Он быстро оделся (1) и (2) позёвывая (3) и вздрагивая от утреннего холодка (4) вышел на палубу (А. Куприн).
1)2,4 2)1,3,4 3)2,3 4)1,4

17 В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?
Старые пароходы (1) приходившие из разных стран (2) дремали у деревянных пристаней (3) тихонько посапывая паром.
1) 1,2,3 — выделяются причастные обороты
2) 1, 2, 3 — выделяются деепричастные обороты
3) 1, 2 — выделяется причастный оборот
4) 1, 2, 3 — выделяются причастный и деепричастный обороты

Русский язык, промежуточная аттестация, новые тесты в новом формате, 5-й класс, Сенина Н.А., 2014.

Пособие предназначено для проверки уровня сформированности основных компетенций по русскому языку обучающихся 5-х классов. Оно состоит из двух частей: первая содержит 20 вариантов тестов по орфографии и пунктуации, проверяющих уровень сформированности языковой компетенции, вторая — 20 вариантов по лексике, грамматике и культуре речи, проверяющих лингвистическую и коммуникативную компетенции. Каждый тест второй части включает часть 1 (с выбором ответа) и часть 2 (со свободным ответом). Книга содержит главу «Русский язык в схемах, таблицах и алгоритмах», работа с которой также способствует формированию универсальных учебных действий.
Пособие адресовано учителям и учащимся 5-х классов, работающих по разным программам, и может быть использовано в 6-х классах для стартовой диагностики уровня знаний учащихся.

Пример задания.
15 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
1) Лето было знойное и богатое мелкими и тёплыми дождями.
2) Небо то всё закрывалось облаками то вдруг расчищалось на мгновение.
3) В сизом воздухе стояли над лесом облака и тлели слабым светом.
4) Смелые и юркие стрижи носились над водой и хлопотливо трещали.
16 Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) «Ну, хорошо, хорошо!» — засмеялась Валя.
2) Павел сказал, что в субботу у него будут гости.
3) «Медведь идёт» — закричали перепуганные дети.
4) Маша ответила, что уезжает завтра.

Русский язык, 9 класс, Подготовка к ГИА 2015, Сенина Н.А., Гармаш С.В., Кобякова Г.Н., Нарушевич А.Г., 2014.

  Учебное пособие содержит 30 вариантов экзаменационных работ для подготовки к итоговой аттестации по русскому языку в форме ОГЭ (основного государственного экзамена) в 9-м классе, структурированных в соответствии с актуальной спецификацией, утверждённой ФИПИ и Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки РФ, и снабжённых ответами.
В пособие включены методические рекомендации для учащихся (в том числе дана методика подготовки к написанию сжатого изложения и рекомендации по подготовке к сочинению-рассуждению), авторский демонстрационный вариант с комментариями, а также словарик лингвистических терминов. В книгу добавлен тематический тренинг для части А и таблица средств выразительности. Тесты апробированы в девятых классах общеобразовательных учреждений.
Книга предназначена учителям-словесникам и учащимся основных и средних общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.

Русский язык, 9-й класс, подготовка к ОГЭ-2015, тренировочные варианты по новой демоверсии на 2015 год, учебно-методическое пособие, Сениной Н.А.

Учебное пособие содержит 21 вариант экзаменационных работ для полготовки к итоговой аттестации по русскому языку в форме ОГЭ (основного государственного экзамена) в 9-м классе, структурированных в соответствии с проектом демоверсии ОГЭ ФИПИ на 2015 г. (опубликован в сентябре 2014 г.) и снабжённых ответами. В пособие включены методические рекомендации для учащихся (в том числе дана методика подготовки к написанию сжатого изложения и рекомендации по подготовке к сочинению-рассуждению), авторский демонстрационный вариант с комментариями, а также словарик лингвистических терминов. В книгу добавлен тематический тренинг для части 2 и таблица средств выразительности.
Пособие входит в учебно-методический комплекс «Русский язык. Подготовка к ГИА-9», составными неотъемлемыми частями которого являются первая книга комплекса «Русский язык. 9 класс. Подготовка к ГИА-2015» и тренировочная тетрадь «Русский язык. 9-й класс. Готовимся к ОГЭ на уроке и дома. В комплекс входит также CD-диск - аудиоприложение с текстами для изложения.
Книга предназначена учителям-словесникам, методистам и учащимся основных и средних общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.

Часть 1 (сжатое изложение).
Написание сжатого изложения по прослушанному тексту — аттестационная форма контроля за курс основной школы.
Содержание экзаменационной работы ориентировано на контроль и измерение уровня сформированное у выпускников основной общеобразовательной школы жизненно важных коммуникативных умений, необходимых для продолжения образования:
- извлекать информацию при аудировании и чтении; адекватно понимать и интерпретировать текст в соответствии с темой, стилем, функционально-смысловым типом речи;
- создавать в письменной форме высказывания по заданным параметрам, в том числе воспроизводить исходный текст с различной степенью свёрнутости (компрессии);
- соблюдать в практике письма основные языковые нормы (лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные, стилистические).
Выбор в качестве итогового экзамена сжатого изложения понятен: с каждым годом увеличивается поток информации, в которой нужно уметь быстро ориентироваться, выбирать главное. Умение уяснить суть, основное в воспринимаемом материале, а также точно и лаконично передать его другим предстаёт в таких условиях насущной проблемой современной жизни. А сжатое изложение побуждает выпускника выполнить информационную обработку текста.

Русский язык, промежуточная аттестация, новые  тесты в новом формате, 6-й класс, Сенина Н.А., 2014.

Пособие предназначено для проверки уровня сформированное основных компетенций по русскому языку учащихся 6-х классов. Оно состоит из двух частей: первая содержит 20 вариантов тестов по орфографии и пунктуации, проверяющих уровень сформированности языковой компетенции, вторая — 20 вариантов по лексике, грамматике и культуре речи, проверяющих лингвистическую и коммуникативную компетенции. Все тесты по лексике, грамматике и культуре речи разделены на две части. Книга содержит главу «Русский язык в схемах, таблицах и алгоритмах», работа с которой также способствует формированию универсальных учебных действий.
Пособие предназначено учителям и учащимся 6-х классов, работающих по разным программам, и может быть использовано в 7-х классах для стартовой диагностики уровня знаний учащихся.

Примеры заданий.
В одном из слов какого предложения пишется Ь?
1) Алиса нашла ящик, чтобы поудобнее усеет...ся на него (К. Булычёв).
2) Казалось, что волны отчаянно борют..ся с ветром (А.Грин).
3) Мы увидели, что вдоль опушки стелет...ся еле заметная тропинка (В. Майоров).
4) Все клёны стали рыжие, и ни один не дразнит... -ся (М. Боровицкая).

Укажите номер строки, в которой оба слова с частицей НЕ пишутся раздельно.
1) (не)доучка; (не)чёрств, а свеж
2) (не)ответил, вовсе (не)горячий
3) (не)счастливый, а (не)счастный
4) (не)хочет, (не)везение

Русский язык, подготовка к ЕГЭ-2015, книга 2, учебно-методическое пособие, Сениной Н.А.

Данное учебно-методическое пособие является второй частью проекта «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2015». Оно содержит весь необходимый материал для фундаментальной подготовки к единому государственному экзамену:
- справочник по русскому языку в таблицах и схемах;
- краткий словарь лингвистических терминов;
- двадцать новых авторских учебно-тренировочных вариантов, составленных по спецификации ЕГЭ на 2015 год (проект, опубликованный ФИПИ в сентябре 2014 г.).

Весь учебно-методический комплекс «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2015» состоит из первой книги проекта с одноимённым названием, пособия Н.А.Сениной «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. 10-11 классы. Тематический тренинг», которое позволяет поэтапно подготовиться к экзамену по всем разделам и темам курса, книги Н.А.Сениной и А.Г.Нарушевича «Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки». В связи с изменениями в спецификации на 2015 год полезным для подготовки к экзамену пособием станет книга Н.А.Сениной, Т.Н.Глянцевой и Н.А.Гурдаевой «Русский язык. Нормы речи. 10— 11 классы. Пособие для формирования языковой и коммуникативной компетенций».
Книга адресована обучающимся общеобразовательных учреждений, учителям, методистам. Пособие может быть использовано для самостоятельной подготовки школьников.


Часть 2 Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте олну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очерель на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объем сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не поданному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Русский язык, подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 1, учебно-методическое пособие, Сенина Н.А.

Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки к ЕГЭ-2015 по русскому языку. Впервые проект будет состоять из двух книг. Книга 1 содержит необходимый материал для фундаментальной подготовки к единому государственному экзамену:
- систематизированные и обобщённые теоретические сведения по русскому языку, стилистике и культуре речи;
- краткий словарь лингвистический и литературоведческих терминов;
- сборник упражнений, содержащий дидактические материалы по всем темам, включенным в спецификацию ЕГЭ;
- двадцать новых авторских учебно-тренировочных вариантов, составленных по актуальной на момент выхода книги спецификации ЕГЭ и с учётом опыта экзамена 2014 года;
- параграф Готовимся к написанию сочинения на ЕГЭ.
Книга адресована обучающимся общеобразовательных учреждений, учителям, методистам. Пособие может быть использовано для самостоятельной подготовки школьников.
Вторая книга проекта «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2015» выходит в сентябре и содержит варианты тестов, написанные по новой спецификации ЕГЭ-2015 по русскому языку.
Необходимыми дополнениями к этому изданию, являющемуся основной книгой учебно-методического комплекса «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ», являются вторая книга проекта, пособие автора «Русский язык. 10-11-й классы. Подготовка к ЕГЭ. Тематический тренинг», которое позволяет поэтапно подготовиться к экзамену по всем разделам и темам курса, книга Н.А. Сени-ной и А. Г. Нарушевича «Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки» и др.

§ 1. Лексикология и фразеология.
Задания по лексике предполагают работу со словом, а следовательно, проверяют знание не только основных понятий, связанных с лексической системой (многозначность, омонимия, синонимия, антонимия), но и общий уровень развития учащегося, его кругозор, который проявляется, естественно, в активном словарном запасе учащегося.
По этому разделу даётся следующая формулировка задания: «В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?»
Не вызывает возражений положение о том, что выпускник должен обладать необходимым словарным запасом (количество слов в нём имеет, по разным источникам, достаточно большой диапазон — от 3 тысяч до 12 тысяч). Школа должна расширять словарный запас учащихся, однако она должна прежде всего привить стремление (и выработать умение) пользоваться справочной литературой, добывать знания самостоятельно. Выпускник средней школы должен знать, в каком словаре он может получить необходимую ему справку, в данном случае - в орфографическом, орфоэпическом или толковом (что касается слов заимствованных, то здесь лучше использовать словари иностранных слов, желательно изданий последних лет, так как большой пласт так называемых англицизмов в словари 80—90-х годов ещё не был включён).

Русский язык, 6 класс, Тесты для промежуточной аттестации, Сенина Н.И., 2013.

   Книга содержит 20 тестов по русскому языку, отражающих все темы, предусмотренные различными программами для 6-го класса, а также главу «Русский язык в схемах, таблицах и алгоритмах». Тесты могут использоваться как для текущего контроля и промежуточной аттестации, так и для обучения.
Пособие предназначено учителям и учащимся 6-х классов и может быть использовано в 7-х классах для стартовой диагностики уровня подготовленности учащихся.