Тренажёр для развития навыка быстрого чтения, 3 класс, Суднис-Ермолович К.А., 2016.
В пособии представлена система упражнений по развитию и совершенствованию навыка чтения: отчётливому произношению звуков, выработке внимания к слову и его частям, развитию оперативного поля чтения и памяти, гибкости и скорости чтения вслух и молча; упражнения на антиципацию, формирование читательского интереса. Издание составлено с учетом возрастных особенностей, а также программных требований к знаниям и умениям учащихся третьих классов.
Предназначено учащимся учреждений общего среднего образования, родителям; может быть использовано в работе учителями и гувернёрами в комплексе с другими учебными изданиями для стимулирующих занятий.
русский язык
Тренажёр для развития навыка быстрого чтения, 3 класс, Суднис-Ермолович К.А., 2016
Скачать и читать Тренажёр для развития навыка быстрого чтения, 3 класс, Суднис-Ермолович К.А., 2016Лексика, грамматика, Связная речь, Методическом пособие, 4-7 лет, Созонова Н.Н., Куцина Е.В.
Лексика, Грамматика, Связная речь, Методическом пособие, 4-7 лет, Созонова Н.Н., Куцина Е.В.
В данном методическом пособии, направленном на развитие у детей связной речи по заданной теме, представлен иллюстративный и текстовой материал для работы по 17 лексическим темам: «Игрушки», «Семья», «Одежда», «Посуда», «Продукты », «Домашние животные», «Дикие животные», «Овощи», «Фрукты», «Обувь», «Транспорт», «Цветы», «Мебель», «Осень», «Зима», «Весна», «Лето». Каждая из них предполагает обогащение словарного запаса, овладение грамматической стороной речи.
Это пособие является продолжением работы, начатой авторами в методическом пособии «Читать раньше, чем говорить», адресованном детям с алалией. Пособие «Лексика. Грамматика. Развитие речи» также изначально было предназначено и успешно опробовано в работе с детьми с общим недоразвитием речи II-III уровней. Опыт показывает, что данные пособия полезны и эффективны для совместной работы детей и взрослых (родителей и педагогов) дома и в дошкольных образовательных учреждениях — на логопедических занятиях и занятиях по развитию речи.
Скачать и читать Лексика, грамматика, Связная речь, Методическом пособие, 4-7 лет, Созонова Н.Н., Куцина Е.В.В данном методическом пособии, направленном на развитие у детей связной речи по заданной теме, представлен иллюстративный и текстовой материал для работы по 17 лексическим темам: «Игрушки», «Семья», «Одежда», «Посуда», «Продукты », «Домашние животные», «Дикие животные», «Овощи», «Фрукты», «Обувь», «Транспорт», «Цветы», «Мебель», «Осень», «Зима», «Весна», «Лето». Каждая из них предполагает обогащение словарного запаса, овладение грамматической стороной речи.
Это пособие является продолжением работы, начатой авторами в методическом пособии «Читать раньше, чем говорить», адресованном детям с алалией. Пособие «Лексика. Грамматика. Развитие речи» также изначально было предназначено и успешно опробовано в работе с детьми с общим недоразвитием речи II-III уровней. Опыт показывает, что данные пособия полезны и эффективны для совместной работы детей и взрослых (родителей и педагогов) дома и в дошкольных образовательных учреждениях — на логопедических занятиях и занятиях по развитию речи.
Формальные модели падежа, Теории и приложения, Лютикова Е.А., 2017
Формальные модели падежа, Теории и приложения, Лютикова Е.А., 2017.
Монография «Формальные модели падежа: теории и приложения» посвящена моделированию грамматической категории падежа в современных синтаксических теориях. Падеж рассматривается как синтаксический феномен, связанный с определенной синтаксической позицией именной группы и ее взаимодействием с синтаксическими вершинами либо другими именными группами в некоторой локальной области, релевантной для приписывания падежа. Синтаксические теории падежа в настоящее время принимают к рассмотрению все более широкий языковой материал. В монографии предлагается подробный критический анализ современных формальных теорий падежа и делаются попытки их применения к материалу разноструктурных языков. Методологическим новшеством работы является исследование объяснительного потенциала формальных моделей падежа применительно к различным типам падежного варьирования, регулярно отмечаемого в языках мира. Издание предназначено для специалистов в области теории языка и типологической лингвистики, аспирантов и магистрантов, специализирующихся в области синтаксиса или лингвистической типологии, а также всех лингвистов, интересующихся формальным моделированием естественного языка.
Скачать и читать Формальные модели падежа, Теории и приложения, Лютикова Е.А., 2017Монография «Формальные модели падежа: теории и приложения» посвящена моделированию грамматической категории падежа в современных синтаксических теориях. Падеж рассматривается как синтаксический феномен, связанный с определенной синтаксической позицией именной группы и ее взаимодействием с синтаксическими вершинами либо другими именными группами в некоторой локальной области, релевантной для приписывания падежа. Синтаксические теории падежа в настоящее время принимают к рассмотрению все более широкий языковой материал. В монографии предлагается подробный критический анализ современных формальных теорий падежа и делаются попытки их применения к материалу разноструктурных языков. Методологическим новшеством работы является исследование объяснительного потенциала формальных моделей падежа применительно к различным типам падежного варьирования, регулярно отмечаемого в языках мира. Издание предназначено для специалистов в области теории языка и типологической лингвистики, аспирантов и магистрантов, специализирующихся в области синтаксиса или лингвистической типологии, а также всех лингвистов, интересующихся формальным моделированием естественного языка.
Нормативно-стилистические пометы в толковых академических словарях русского языка, Круглов В.М., 2015
Нормативно-стилистические пометы в толковых академических словарях русского языка, Круглов В.М., 2015.
Настоящее исследование посвящено употреблению нормативно-стилистических помет в толковых академических словарях русского языка. Оба термина — нормативно-стилистические пометы и толковые академические словари — используются здесь в более широком, чем обычно принято, смысле. Первый обозначает три группы не грамматических помет: собственно нормативно-стилистические, экспрессивные (включая семантико-словообразовательные) и специальные. Второй указывает не только на снабженные сложным научным аппаратом и развернутым иллюстративным материалом фундаментальные филологические труды, адресованные, в основном, специалистам, но и на авторитетные толковые словари, обращенные к широкому кругу читателей.
Скачать и читать Нормативно-стилистические пометы в толковых академических словарях русского языка, Круглов В.М., 2015Настоящее исследование посвящено употреблению нормативно-стилистических помет в толковых академических словарях русского языка. Оба термина — нормативно-стилистические пометы и толковые академические словари — используются здесь в более широком, чем обычно принято, смысле. Первый обозначает три группы не грамматических помет: собственно нормативно-стилистические, экспрессивные (включая семантико-словообразовательные) и специальные. Второй указывает не только на снабженные сложным научным аппаратом и развернутым иллюстративным материалом фундаментальные филологические труды, адресованные, в основном, специалистам, но и на авторитетные толковые словари, обращенные к широкому кругу читателей.
Казахско-русский фразеологический словарь, Кожахметова X.К., Жайсакова Р.Е., Кожахметова Ш.О., 1988
Казахско-русский фразеологический словарь, Кожахметова X.К., Жайсакова Р.Е., Кожахметова Ш.О., 1988.
Казахско-русский фразеологический словарь содержит более 2300 фразеологических единиц и их вариантов. В качестве иллюстративного материала, показывающего употребление фразеологизмов, используются тексты-примеры из художественной и публицистической литературы, периодической печати и фольклора. Словарь рассчитан на научных работников, преподавателей-филологов, переводчиков, журналистов и на тех, кто самостоятельно изучает казахский язык.
Скачать и читать Казахско-русский фразеологический словарь, Кожахметова X.К., Жайсакова Р.Е., Кожахметова Ш.О., 1988Казахско-русский фразеологический словарь содержит более 2300 фразеологических единиц и их вариантов. В качестве иллюстративного материала, показывающего употребление фразеологизмов, используются тексты-примеры из художественной и публицистической литературы, периодической печати и фольклора. Словарь рассчитан на научных работников, преподавателей-филологов, переводчиков, журналистов и на тех, кто самостоятельно изучает казахский язык.
Безударные гласные, Майка Ю.И., 2009
Безударные гласные, Майка Ю.И., 2009.
В брошюре представлены упражнения для отработки написания слов с безударными гласными в корне. Материал может быть использован в классах с 1 по 4. Благодаря подборке текстов известных поэтов и писателей, учитель имеет возможность сделать урок разнообразнее и интереснее.
Скачать и читать Безударные гласные, Майка Ю.И., 2009В брошюре представлены упражнения для отработки написания слов с безударными гласными в корне. Материал может быть использован в классах с 1 по 4. Благодаря подборке текстов известных поэтов и писателей, учитель имеет возможность сделать урок разнообразнее и интереснее.
Позвольте пригласить вас, или Речевой этикет, Пособие для учащихся, Львова С.И., 2005
Позвольте пригласить вас, или Речевой этикет, Пособие для учащихся, Львова С.И., 2005.
Эта книга познакомит школьников с основными правилами современного русского речевого этикета, с этикетной ролью интонации, несловесных средств общения (жестов, мимики, телодвижений), разнообразными языковыми средствами, с помощью которых можно устанавливать и поддерживать доброжелательный контакт с собеседником в разных условиях общения.
Материалы книги можно использовать на уроках русского языка в 5—9 классах, а также для самостоятельной работы школьников, желающих овладеть искусством речевого общения.
Скачать и читать Позвольте пригласить вас, или Речевой этикет, Пособие для учащихся, Львова С.И., 2005Эта книга познакомит школьников с основными правилами современного русского речевого этикета, с этикетной ролью интонации, несловесных средств общения (жестов, мимики, телодвижений), разнообразными языковыми средствами, с помощью которых можно устанавливать и поддерживать доброжелательный контакт с собеседником в разных условиях общения.
Материалы книги можно использовать на уроках русского языка в 5—9 классах, а также для самостоятельной работы школьников, желающих овладеть искусством речевого общения.
Сборник диктантов для государственной итоговой аттестации по русскому языку, для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке, 9 класс, Быкова Е.И., Кошкина Ж.А., 2014
Сборник диктантов для государственной итоговой аттестации по русскому языку, для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке, 9 класс, Быкова Е.И., Кошкина Ж.А., 2014.
Настоящий сборник диктантов предназначен для проверки орфографической и пунктуационной грамотности по русскому языку учащихся 9-го класса общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке на государственной итоговой аттестации. Диктанты подобраны с учётом требований учебной программы. Они представляют собой связные тексты из произведений художественной, публицистической литературы, научно-популярных статей и по содержанию доступны для учащихся 9-го класса.
Скачать и читать Сборник диктантов для государственной итоговой аттестации по русскому языку, для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке, 9 класс, Быкова Е.И., Кошкина Ж.А., 2014Настоящий сборник диктантов предназначен для проверки орфографической и пунктуационной грамотности по русскому языку учащихся 9-го класса общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке на государственной итоговой аттестации. Диктанты подобраны с учётом требований учебной программы. Они представляют собой связные тексты из произведений художественной, публицистической литературы, научно-популярных статей и по содержанию доступны для учащихся 9-го класса.
Другие статьи...
- Хочу всё знать, рабочая тетрадь по развитию речи детей старшего дошкольного возраста с методическими рекомендациями, Пособие для логопеда, Часть I, Мир вокруг, Брежнева Е.А., Брежнев Н.В., 2003
- Русский язык и культура речи, рабочая тетрадь, Егорова Н.В., 2017
- Тематическое планирование уроков русского языка в 5-9 классах с включением национальных, региональных и этнокультурных особенностей, методические рекомендации для учителей русского языка, Боровкова Е.Г., Гулеватая О.Н., Глухих Н.В., 2017
- Художественный текст на уроках русского языка, дидактические материалы, 5-9 классы, Луховицкая А.А., Луховицкий В.В., 2010
- Идеальная грамотность, Романова Н., 2012
- Весь русский язык в таблицах, От фонетики до синтаксиса, Соловьёва Н.Н., 2009
- От анализа текста к изложению и сочинению, Пахнова Т.М., 2007
- Тюркизмы русского языка, Проблемы полиаспектного исследования, Юналеева Р.А., 2000
Показана страница 67 из 857