русский язык

Контрольные работы по русскому языку, 4 класс, часть 2, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г., «Русский язык, 4 класс, в 2 частях», ФГОС (к новому учебнику), Крылова О.Н., 2015

Контрольные работы по русскому языку, 4 класс, часть 2, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г., «Русский язык, 4 класс, в 2 частях», ФГОС (к новому учебнику), Крылова О.Н., 2015.

Данное пособие полностью соответствует федерачьному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Данный сборник контрольных работ предназначен для тематического контроля знаний учащихся по основным разделам учебника «Русский язык. 4 класс» (авт. В. П. Канакина, В. Г. Горецкий). Он может быть использован учителями, работающими и по другим комплектам, так как основные темы курсов совпадают.

1. Спиши текст.
Журавлиный хвост
Даже издали виден большой и пушистый хвост журавля. Шагает журавль, а роскошный хвост колышется и блестит. Но вот журавль испугался, побежал, распахнул широкие крылья и взлетел.
Взгляните! Хвост исчез. Вместо пышного большого хвоста торчит неказистый хвостик. Что случилось? Это и должно было произойти. Мы увидели в полёте настоящий хвост журавля. А он у журавля маленький. А что же мы приняли за хвост? Это совсем не хвост, а длинные перья с боков спины. На земле они прикрывают настоящий маленький хвостик.
(По Н. Сладкову)

Контрольные работы по русскому языку, 4 класс, Часть 2, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г., «Русский язык, 4 класс, В 2 частях», ФГОС (к новому учебнику), Крылова О.Н., 2015
Скачать и читать Контрольные работы по русскому языку, 4 класс, часть 2, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г., «Русский язык, 4 класс, в 2 частях», ФГОС (к новому учебнику), Крылова О.Н., 2015
 

Контрольные работы по русскому языку, 4 класс, часть 1, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г., «Русский язык, 4 класс, в 2 частях», ФГОС (к новому учебнику), Крылова О.Н., 2015

Контрольные работы по русскому языку, 4 класс, часть 1, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г., «Русский язык, 4 класс, в 2 частях», ФГОС (к новому учебнику), Крылова О.Н., 2015.

Данное пособие полностью соответствует федерачьному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Данный сборник контрольных работ предназначен для тематического контроля знаний учащихся по основным разделам учебника «Русский язык. 4 класс» (авт. В. П. Канакина, В. Г. Горецкий). Он может быть использован учителями, работающими и по другим комплектам, так как основные темы курсов совпадают.

Вариант 1
1. Спиши текст.
На протяжении всей истории России могучее русское слово объединяло людей, вело на борьбу за независимость, за укрепление нашего государства.
Русский язык является ценнейшим достоянием и величайшим достижением нашей нации. Русские писатели и поэты, собирая богатства народного языка, рисовали чудесные картины родной природы. Но не только знаменитые поэты и писатели, но и простой народ издавна понимал значение языка и речи. Все россияне с уважением относятся к русскому языку.

Контрольные работы по русскому языку, 4 класс, Часть 1, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г., «Русский язык, 4 класс, В 2 частях», ФГОС (к новому учебнику), Крылова О.Н., 2015
Скачать и читать Контрольные работы по русскому языку, 4 класс, часть 1, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г., «Русский язык, 4 класс, в 2 частях», ФГОС (к новому учебнику), Крылова О.Н., 2015
 

Русский язык, 3 класс, учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, в 2 частях, часть 2, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2014

Русский язык, 3 класс, учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, в 2 частях, часть 2, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2014.

Учебник составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Материал учебника способствует формированию универсальных учебных действий. Задания позволяют усваивать алгоритмы учебных действий и осознанно использовать орфографические правила и навыки в письменной речи.

5. Прочитайте текст. Что выражает заглавие текста — тему или главную мысль?
Муравей и голубка
Муравей увидел озеро и захотел напиться. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Голубка бросила муравью ветку в воду. Муравей сел на ветку и спасся. Потом охотник расставил сеть на голубку, захотел поймать её. Муравей подполз к охотнику и укусил его за ногу. Охотник охнул и уронил сеть. Голубка вспорхнула и улетела.
Л. Н. Толстой
Найдите в тексте и выпишите имена существительные. Определите и обозначьте их род. Найдите в этих словах окончания, выделите их.

Русский язык, 3 класс, учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, в 2 частях часть 2, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2014
Скачать и читать Русский язык, 3 класс, учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, в 2 частях, часть 2, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2014
 

Русский язык, 3 класс, учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном, носителе, в 2 частях, часть 1, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2014

Русский язык, 3 класс, учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном, носителе, в 2 частях, часть 1, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2014.

Учебник составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Материал учебника способствует формированию универсальных учебных действий. Задания позволяют усваивать алгоритмы учебных действий и осознанно использовать орфографические правила и навыки в письменной речи.

Из толкового словаря
Кремль — центральная часть древнерусских городов, окружённая крепостными стенами.
2. Напишите несколько предложений о том, как вы провели лето. Озаглавьте текст.
Начните так. Летом я.
Самопроверка: связаны ли ваши предложения по смыслу? Получился ли у вас текст?
3. Если вам трудно составить текст самостоятельно, то запишите ответы на вопросы. Вспомните, когда надо употреблять прописную букву.
Где отдыхал летом Ваня? Что он видел? В каких городах побывала Аня? Какое озеро она видела в Сибири?

Русский язык, 3 класс, учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном, носителе, В 2 частях Часть 1, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2014
Скачать и читать Русский язык, 3 класс, учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном, носителе, в 2 частях, часть 1, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2014
 

Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Горецкого В.Г., Кирюшкина В.А., Виноградской Л.А., Бойкиной М.В., Кислякова Е.В., 2012

Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Горецкого В.Г., Кирюшкина В.А., Виноградской Л.А., Бойкиной М.В., Кислякова Е.В., 2012.

В пособии представлены технологические карты по обучению чтению в 1 классе, составленные в соответствии с основными положениями ФГОС начального общего образования и ориентированные для работы с учебником «Азбука» В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшкина, Л. А. Виноградской, М. В. Бойкиной , входящим в УМК «Школа России».
В рамках урока обозначены планируемые результаты и характеристика универсальных учебных действий, сформулированы педагогические цели. Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать и находить пути решения учебно-практических задач.
Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных школ и рассчитано на творческое использование; рекомендовано студентам педагогических вузов.

Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Горецкого В.Г., Кирюшкина В.А., Виноградской Л.А., Бойкиной М.В., Кислякова Е.В., 2012
Скачать и читать Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Горецкого В.Г., Кирюшкина В.А., Виноградской Л.А., Бойкиной М.В., Кислякова Е.В., 2012
 

Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Агарковой Н.Г., Агаркова Ю.А., Лободина Н.В., 2011

Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Агарковой Н.Г., Агаркова Ю.А., Лободина Н.В., 2011.

Пособие содержит подробные поурочные разработки по курсу «Русский язык: обучение грамоте», составленные в соответствии с требованиями ФГОС и ориентированные на работу с учебником: Агаркова Н. Г., Агарков Ю. А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука: 1 класс / под ред. М. Л. Каленчук, 2011. Для каждого урока спрогнозированы предметные и метапредметные универсальные учебные действия, планируемые результаты, определены педагогические средства, формы организации деятельности, продуманы творческие, проблемно-поисковые и развивающие задания.
Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных учреждений-

Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Агарковой Н.Г., Агаркова Ю.А., Лободина Н.В., 2011
Скачать и читать Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Агарковой Н.Г., Агаркова Ю.А., Лободина Н.В., 2011
 

Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Журовой Л.Е., Евдокимовой А.О. «Букварь», Смирнова И.Г., 2012

Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Журовой Л.Е., Евдокимовой А.О. «Букварь», Смирнова И.Г., 2012.

В пособии представлены подробные поурочные разработки по курсу «Русский язык: обучение грамоте (обучение чтению)» для 1 класса, составленные в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта и ориентированные на работу с учебником «Букварь» и рабочей тетрадью «Я учусь писать и читать» Л. Е. Журовой, А. О. Евдокимовой, входящими в образовательную систему «Начальная школа XXI века».
В рамках урока обозначены задачи учащихся, выражающиеся в планируемых результатах освоения темы и предмета в целом, характеристике универсальных учебных действий, сформулированы педагогические цели, позволяющие рационально и компетентно смоделировать образовательный процесс.
Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и речевых умений, творческого потенциала, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебные задачи и находить пути их решения.
Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных школ; полезно студентам педагогических вузов, слушателям ИПК.

Урок 1. ЗДРАВСТВУЙ, «БУКВАРЬ»!
ВВЕДЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
(УРОК-ПРАЗДНИК)
Цели деятельности педагога: организовать праздничное начало учебной деятельности; пробудить интерес к школе, знаниям, предмету; дать понятие о предложении как единице речи; создать условия для формирования умения составлять рассказы на заданную тему.
Планируемые результаты образования:
Предметные: знают школьные принадлежности, необходимые на уроках по предмету; правила обращения с учебной книгой; значение понятий «устная речь», «письменная речь», «слово», «предложение»; условные обозначения предложения в письменной речи (полоска); умеют наблюдать за словами и предложениями в речевом потоке и в письменной речи; составлять предложения по иллюстрациям и с помощью заданных слов; объяснить, получилось предложение или нет, в чём причина; выделять предложения из речевого потока: определять на слух границы предложения, порядок слов в предложении, смысловую связь слов в предложении, выражение законченной мысли; обозначать каждое предложение полоской; выделять в предложении слова; изменять порядок слов в предложении.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):
Познавательные: общеучебные - осмысливание процесса общения как способа получения и передачи информации; последовательное и логичное рассказывание о событии, явлении, составление рассказов по сюжетным картинкам о первом дне в школе с обозначением каждого предложения длинной полоской; формулирование ответов на вопросы, пересказывание небольших литературных произведений, составление рассказов по плану, из личного опыта, описание предмета, по сюжетной картинке, набору картин с фабульным развитием действия; различение основных литературных жанров; логические - построение рассуждений о значении понятий «общение», «знакомство», «школа», «учение», употреблении вежливых слов в речи, необходимости учебной деятельности, подтверждение рассуждений собственными аргументами и другим авторитетным мнением.

Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Журовой Л.Е., Евдокимовой А.О. «Букварь», Смирнова И.Г., 2012
Скачать и читать Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Журовой Л.Е., Евдокимовой А.О. «Букварь», Смирнова И.Г., 2012
 

Русский язык, 2 класс, система уроков по учебнику Желтовской Л.Я., Калининой О.Б., Дьячкова Г.Т., Лободина Н.В., 2013

Русский язык, 2 класс, система уроков по учебнику Желтовской Л.Я., Калининой О.Б., Дьячкова Г.Т., Лободина Н.В., 2013.


Пособие содержит подробные поурочные разработки по курсу «Русский язык», составленные по учебнику и рабочей тетради для 2 класса Л. Я. Желтовской, О. Б. Калининой , входящим в УМК «Планета знаний». В разработках уроков содержится систематизированный набор упражнений и заданий, направленных на решение образовательных задач развивающего обучения, развитие творческого потенциала, формирование устойчивой мотивации и познавательных интересов обучающихся, развитие универсальных учебных действий (предметных, метапредметных), что соответствует требованиям ФГОС.
Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, может быть полезно студентам педагогических учебных заведений.

Урок 1 Тема: ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕКУ СЛОВО ДАНО.
ЗНАКОМСТВО С УЧЕБНИКОМ
Цели деятельности учителя: познакомить с учебником и рабочей тетрадью; формировать общее представление о понятиях «дар речи», «информация», «речевое действие», «общение».
Планируемые результаты: личностные: проявляют положительное отношение к школе, учебной деятельности на уроке русского языка; метапредметные: регулятивные -научатся принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные -знакомятся со знаками, символами, приведенными в учебнике; коммуникативные -научатся использовать в общении правила вежливости; предметные: научатся предъявлять основные учебные умения - читать и писать.
Оборудование: на доске пословицы: «Человеку дано слово, животному - немота», «Язык языку весть полает», «Хорошую речь хорошо и слушать».
Ход урока
I. Знакомство с учебником.
- Мы сегодня познакомимся с учебником «Русский язык». Кто написал учебник? Как вы понимаете словосочетание «планета знаний»? (Учащиеся высказывают предположения.)
- Откройте форзац учебника. Кому знакомо слово «форзац», что оно обозначает? (Двойные листы плотной бумаги, расположенные в книге между блоком и переплетной крышкой.)
- Прочитайте, какие темы мы будем изучать. Какие темы нам уже знакомы?
- Давайте познакомимся с условными обозначениями, которые встретятся вам в учебнике. Для чего нам нужен орфографический словарик? А орфоэпический? Откройте в конце учебника форзац. Правильно вы ответили на вопросы? Прочитайте обращение к вам автора учебника.
- А что это за маршруты? Назовите основные пункты путешествия.

Русский язык, 2 класс, система уроков по учебнику Желтовской Л.Я., Калининой О.Б., Дьячкова Г.Т., Лободина Н.В., 2013
Скачать и читать Русский язык, 2 класс, система уроков по учебнику Желтовской Л.Я., Калининой О.Б., Дьячкова Г.Т., Лободина Н.В., 2013
 
Другие статьи...

Показана страница 141 из 379