русский язык

Русский язык в грамматических таблицах, учебное пособие для изучающих русский язык как иностранный, Редькина М.А., 2008

Русский язык в грамматических таблицах, учебное пособие для изучающих русский язык как иностранный, Редькина М.А., 2008.

Пособие представляет собой сводные таблицы склонения знаменательных частей речи русского языка. В нём содержатся обобщающие материалы по основным значениям падежей русского языка, список наиболее активно используемых глаголов с указанием управления и с переводом на английский, вьетнамский, китайский и персидский языки, рассматриваются значение и употребление в речи видов глагола, а также однонаправленные и разнонаправленные глаголы движения с приставками и без приставок и т. д.
Грамматические таблицы являются практическим пособием по русскому языку для иностранных студентов подготовительных отделений, 1- III курсов, аспирантов российских вузов, а также для обучающихся на курсах русского языка.

Фрагмент из книги.
Запомните!
Женский род: ванная, гостиная, запятая, мастерская, набережная, парикмахерская, преподавательская, приёмная.
Средний род: будущее, настоящее, прошлое, животное, насекомое, пирожное.
Мужской род (может быть и ж. р.): военный, дежурный, знакомый, прохожий.
Множественное число: близкие, домашние, лёгкие, родные.
Некоторые прилагательные употребляются только в значении существительных:
запятая, мостовая, портной, прохожий, прилагательное, существительное, числительное и др.

Русский язык в грамматических таблицах, учебное пособие для изучающих русский язык как иностранный, Редькина М.А., 2008
Скачать и читать Русский язык в грамматических таблицах, учебное пособие для изучающих русский язык как иностранный, Редькина М.А., 2008
 

Русские падежи, сборник упражнений, Мелех Н.Т., Баранова И.И., 2005

Русские падежи, сборник упражнений, Мелех Н.Т., Баранова И.И., 2005.

Примеры заданий.
Упражнение 4. Прочитайте слова, перепишите в тетрадь слова мужского рода, потом женского, потом среднего. Незнакомые слова посмотрите в словаре и запомните их.
Студент, паспорт, доска, мел, мяч, день, вечер, утро, время, цифра, число, адрес, общежитие, комната, этаж, улица, площадь, занятие, семья, экскурсия, ночь, зима, лето, осень, имя, фамилия, отчество, пропуск, компьютер, радио, телефон, письмо, время.
Упражнение 5. Прочитайте слова, определите их род.
Метро, автобус, трамвай, улица, площадь, мocт, остановка, аудитория, дверь, окно, ключ, кровать, кухня, музей, институт, учебник, текст, упражнение, рассказ. стихотворение, линейка, циркуль, число, словарь, слово, статья, семья, имя, знамя, флаг, друг, врач, преподаватель, инженер, артистка, журналист, учительница, ученик, ученица.

Русские падежи, сборник упражнений, Мелех Н.Т., Баранова И.И., 2005
Скачать и читать Русские падежи, сборник упражнений, Мелех Н.Т., Баранова И.И., 2005
 

Русский язык, краткий теоретический курс, Литневская Е.И., 2000

Русский язык, краткий теоретический курс, Литневская Е.И., 2000.

Лингвистика как наука. Основные разделы науки о языке.
Лингвистическая наука представлена в школьном изучении следующими разделами, изучающими современный русский литературный язык:
- фонетикой,
- лексикологией (в школьном курсе традиционно называемой лексикой и включающей материал по лексикологии и фразеологии),
- морфемикой и словообразованием (называемой в разных комплексах в зависимости от их специфики или морфемикой, или словообразованием),
- морфологией,
- синтаксисом.
Такие разделы, как графика и орфография, обычно изучаются не самостоятельно, а совмещены с другими разделами. Так, графика традиционно изучается вместе с фонетикой, орфография - на протяжении всего изучения фонетики, словообразования и морфологии.
Лексикография как самостоятельный раздел не издается; сведения о словарях представлены в основных разделах.
Стилистика изучается в ходе уроков по развитию речи.

Русский язык, краткий теоретический курс, Литневская Е.И., 2000
Скачать и читать Русский язык, краткий теоретический курс, Литневская Е.И., 2000
 

5000 примеров по русскому языку, контрольное списывание, 3 класс, Кузнецова М.И., 2014

5000 примеров по русскому языку, контрольное списывание, 3 класс, Кузнецова М.И., 2014.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Данное пособие является универсальным и содержит практический материал по основным разделам любой из учебных программ по русскому языку для начальной школы. Учитель может использовать его для совершенствования грамматико-орфографических и речевых умений и навыков учащихся, а также для контроля за усвоением детьми программных разделов и тем.
Основу пособия составляют связные тексты. Это отрывки из произведений классиков русской и современной литературы, произведений устного народного творчества. Такой подбор текстов окажет определённое образовательно-воспитательное воздействие на младших школьников.
Пособие предназначено для работы в школе и дома, для фронтальной или самостоятельной работы.

Фрагмент из книги.
5. Я не видел домашних гусей. Но у бабушки было целое стадо таких красавцев. Утром гуси выходили во двор. Сначала они тихонько гоготали, потом всё громче. Наконец начали кричать что есть мочи. Есть просят. Гусь — птица гордая! Вот подошли к реке, медленно опустились в воду и поплыли. (46)

5000 примеров по русскому языку, контрольное списывание, 3 класс, Кузнецова М.И., 2014
Скачать и читать 5000 примеров по русскому языку, контрольное списывание, 3 класс, Кузнецова М.И., 2014
 

Русский язык в афоризмах, Векшин Н.Л., 2014

Русский язык в афоризмах, Векшин Н.Л., 2014.

§ 1. Проверяемые безударные гласные.
ПРАВИЛО 1. В неударяемом слоге корня пишется та же гласная, что и в ударяемом слоге однокоренного слова.
ПРИМЕРЫ: примерять (платье) – мерить; примирять (противников) – мир.
ИСКЛЮЧЕНИЕ. Гласные о – а в неударяемых корнях глаголов совершенного вида нельзя проверять формами несовершенного вида на – ывать ( ивать) .
ПРИМЕР: опоздать – поздний, хотя опаздывать.

УПРАЖНЕНИЕ 1. Перепишите, сделав проверку выделенных слов и вставляя пропущенные буквы.

Есть книги, которые надо только отведать; есть такие, которые лучше всего проглотить; и лишь немногие стоит разжевать и перев…рить (Ф. Бэкон). Конкуренция обеспечивает наилучшие качества продуктов и разв…вает наихудшие качества людей (Д. Сарнофф). Смерть каждого человека ум…ляет и меня, ибо я един со всем человечеством, а потому не спрашивай никогда, по ком звонит колокол: он звонит по тебе (Джон Донн). Не следует об…жаться на людей, утаивших от нас правду: мы и сами постоянно утаиваем ее от себя (Ф. Ларошфуко). Природа может долгое время не давать о себе знать и вновь ожить при случае или соблазне, как это было с эзоповской девицей, превращенной из кошки в женщину; уж на что она чинно сидела за столом, пока не проб…жала мимо нее мышь (Ф. Бэкон). Люди ходят в церковь, умиляются словами высокого учения, восхищаются проповедью о нест…жании и идут домой, чтобы неотложно объесться, опиться и сквернословить (Н. К. Рерих). Подражание – неплохое учебное судно; однако никогда не разв…ваться над ним адмиральскому флагу (Шри Ауробиндо). Церковь основана на крови, кровью скр…плена и кровью расширилась (Эразм Роттердамский). Музыка во время обеда – это оскорбление и для повара, и для скр…пача (Честертон). Мужчина урывает первый поцелуй, ум…ляет о втором, требует третий, берет четвертый, соглашается на пятый и терпит все остальные (Генри Роуланд).

Русский язык в афоризмах, Векшин Н.Л., 2014
Скачать и читать Русский язык в афоризмах, Векшин Н.Л., 2014
 

Методика школьного курса русского языка, учебно методическое пособие для студентов специальности 5В011800 Русский язык и литература Стычева О.А., 2013

Методика школьного курса русского языка, учебно методическое пособие для студентов специальности 5В011800 – Русский язык и литература Стычева О.А., 2013.

Тема 1. Методика русского языка как наука.
Предмет и задачи курса методики. Среди обязательных учебных предметов, осваиваемых студентами специальности «Русский язык и литература» в вузе, особое место занимает дисциплина, призванная дать ответ на самые актуальные вопросы дидактической направленности: чему учить? кого учить? как учить? Эта дисциплина носит название «Методика преподавания русского языка» и характеризуется как частная дидактика, представляющая собой специальную отрасль научных знаний.
Методика преподавания русского языка (МПРЯ) – это наука, которая определяет цели, содержание, объем и структуру учебного предмета «Русский язык»; изучает и описывает наиболее рациональные методы и приемы его преподавания, исследует условия и пути усвоения учащимися точно очерченного круга лингвистических знаний, овладения конкретными практическими умениями и навыками.
Цель данного предмета – рационализировать процесс современного обучения в различных типах школ, вооружить учителя арсеналом методов и приемов, сформировать навык использования тех из них, которые будут наиболее эффективны в каждом конкретном случае. Рациональность отобранных приемов определяется их соответствием характеру и содержанию излагаемого материала, возрастными особенностями класса, индивидуальными характеристиками обучающих и обучаемых. МПРЯ вооружает учителя умением выбирать нужный метод в соответствии с указанными условиями и определять траекторию познавательной деятельности учащихся.

Методика школьного курса русского языка, учебно методическое пособие для студентов специальности 5В011800 – Русский язык и литература Стычева О.А., 2013
Скачать и читать Методика школьного курса русского языка, учебно методическое пособие для студентов специальности 5В011800 Русский язык и литература Стычева О.А., 2013
 

Я учусь писать и читать, 1 класс, Рабочая тетрадь, Кузнецова М.И., 2002

Я учусь писать и читать, 1 класс, Рабочая тетрадь, Кузнецова М.И., 2002.

  Рабочая тетрадь включает систему дополнительных заданий по русскому языку. Эти задания позволят развить интерес учащихся к родному языку, разнообразить и оживить уроки, стимулировать активность школьника независимо от его успеваемости, помогут скорректировать трудности, встречающиеся у детей при обучении грамоте.

Я учусь писать и читать, 1 класс, Рабочая тетрадь, Кузнецова М.И., 2002
Скачать и читать Я учусь писать и читать, 1 класс, Рабочая тетрадь, Кузнецова М.И., 2002
 

Современные открытые уроки русского языка, 1 2 классы, Бескоровайная Л.С, Перекатьева О.В., 2002

Современные открытые уроки русского языка, 1—2 классы, Бескоровайная Л.С, Перекатьева О.В., 2002.

В книге представлены общие методические подходы к разработке и проведению открытых уроков, а также конкретные сценарии уроков русского языка в 1—2 классах. Материал отражает содержание обучения в начальной школе по учебному комплекту Т. Г. Рамзаевой, но может быть использован и учителями, работающими но другим учебным комплектам. Эта книга будет полезной прежде всего для тех, кто, желая повысить спою категорию, должен на открытых уроках продемонстрировать уровень профессионального мастерства. Незаменимой помощью учителям начальных классов в повседневной работе послужат методические рекомендации по обучению русскому языку, дидактические материалы, сценарии уроков.
Книга будет также полезной студентам педагогических колледжей, педвузов и слушателям курсов повышения квалификации.

2.2 Урок — основная форма обучения русскому языку.
Первый год обучения особенно труден для ребенка: меняется привычный уклад его жизни, идет привыкание к новым социальным условиям, новой деятельности, незнакомым взрослым и сверстникам.
Наиболее напряженными для всех детей являются первые четыре недели обучения. Это период «острой» адаптации. В это время не следует повышать нагрузку, темп работы. Активный период обучения должен начинаться после «острого» периода адаптации.
Каждый учитель знает: то, что удается получить школьнику на уроке в первом классе, становится основой для всей последующей учебы. Проблемы, недостатки, которые обнаруживаются у учащихся в навыках чтения, письма, элементарных умениях организовать свою учебную деятельность, часто корнями уходят именно в первый класс.

Современные открытые уроки русского языка, 1—2 классы, Бескоровайная Л. С, Перекатьева О. В., 2002
Скачать и читать Современные открытые уроки русского языка, 1 2 классы, Бескоровайная Л.С, Перекатьева О.В., 2002
 
Показана страница 120 из 369