педагогика

Преодоление общего недоразвития речи дошкольников, Волосовец Т.В., Секачев В., 2002

Преодоление общего недоразвития речи дошкольников, Волосовец Т.В., Секачев В., 2002.

В учебно-методическом пособии освещены общие вопросы развития речи детей дошкольного возраста, проблемы речевого недоразвития. Представлены методические приемы и отдельные формы работы по преодолению общего недоразвития речи. Рассмотрено содержание логопедической и коррекционно-воспитательной работы в дошкольном учреждении и представлен дидактический материал по звуковой культуре речи, лексико-грамматическим темам, обучению грамоте, развитию связной речи детей с ОНР. Для логопедов, методистов и воспитателей ДОУ, студентов дефектологических факультетов, учащихся педагогических колледжей.

Преодоление общего недоразвития речи дошкольников, Волосовец Т.В., Секачев В., 2002
Скачать и читать Преодоление общего недоразвития речи дошкольников, Волосовец Т.В., Секачев В., 2002
 

Структурные и организационно-методические аспекты проблемного обучения в техническом вузе, Паль Ф.А., 1988

Структурные и организационно-методические аспекты проблемного обучения в техническом вузе, Паль Ф.А., 1988.

Не годы, а десятилетия чуть ли не главной добродетелью профессорско-преподавательского составе наших вузов было доскональное соблюдение требований типовых учебных планов и программ, задаваемого ими графика учебных занятий. Все казалось установленным раз и навсегда: объем и распорядок аудиторных занятий, соотношение и последовательность лекций, семинаров и лабораторных практикумов, продолжительность учебных семестров, экзаменационных сессий, производственных практик и дипломирования. Устоялись и применяемые нами методические приемы. Конечно, появлялись и новшества. Большие надежды связывались с программированным обучением, разнообразной учебной техникой, особенно с автоматизированными обучающими системами на базе ЭВМ. Видоизменялся перечень учебных дисциплин. Но все эти и другие новации, как правило, вписывались в казавшиеся незыблемыми академические каноны. Словом, все мы были ориентированы лишь на частичные усовершенствования учебного процесса.

Структурные и организационно-методические аспекты проблемного обучения в техническом вузе, Паль Ф.А., 1988
Скачать и читать Структурные и организационно-методические аспекты проблемного обучения в техническом вузе, Паль Ф.А., 1988
 

Учим слова и предложения, Речевые игры и упражнения для детей 4-5 лет, Тетрадь 1, Сидорова У.М., 2014

Учим слова и предложения, Речевые игры и упражнения для детей 4-5 лет, Тетрадь 1, Сидорова У.М., 2014.
   
  Речевое развитие ребенка — важнейшее направление в его образовании. Причем осуществлять его необходимо ежедневно совместными усилиями специалистов и родителей.
Предлагаемая тетрадь поможет ребенку освоить лексику и грамматику русского языка, введет его в мир новых слов, как на занятиях, так и дома. Ребенок вместе со взрослыми сможет повторить и закрепить лексический материал, поиграть в речевые игры, познакомиться с новыми словами, выучить стихотворения. А главное — такие занятия вызовут интерес к слову, желание рассказывать, слушать, читать. Тетрадь можно использовать и как информационные странички для уголка логопеда.

Учим слова и предложения, Речевые игры и упражнения для детей 4-5 лет, Тетрадь 1, Сидорова У.М., 2014
Скачать и читать Учим слова и предложения, Речевые игры и упражнения для детей 4-5 лет, Тетрадь 1, Сидорова У.М., 2014
 

Учим слова и предложения, Речевые игры и упражнения для детей 4-5 лет, Тетрадь 2, Сидорова У.М., 2014

Учим слова и предложения, Речевые игры и упражнения для детей 4-5 лет, Тетрадь 2, Сидорова У.М., 2014.
   
  Вторая тетрадь пособия по развитию речи для детей средней группы содержит материал по лексическим темам, направленный на развитие лексико-грамматического строя речи дошкольников 4—5 лет.
Система логопедической работы построена на основе 16 лексических тем с учетом особенностей детей этого возраста. С помощью игр и упражнений устраняются трудности в формировании лексического запаса и усвоении грамматических категорий. Пальчиковая гимнастика, игры, хороводы помогают формированию двигательной активности, темпа, ритма речи, развитию мелкой и речевой моторики, коррекции психических процессов, способствуют развитию речи в целом.
Пособие рекомендовано логопедам, методистам и педагогам дошкольных организаций для самостоятельных занятий с детьми в домашних условиях.

Учим слова и предложения, Речевые игры и упражнения для детей 4-5 лет, Тетрадь 2, Сидорова У.М., 2014
Скачать и читать Учим слова и предложения, Речевые игры и упражнения для детей 4-5 лет, Тетрадь 2, Сидорова У.М., 2014
 

Интеллектуально-познавательные игры и игровые методики, Методическое пособие, Шорина С.В., 2005

Интеллектуально-познавательные игры и игровые методики, Методическое пособие, Шорина С.В., 2005.
   
  Предлагаемая вашему вниманию книга объединяет игры и игровые программы, предназначенные для работы со школьниками как в течение учебного года, так и летом, в оздоровительном лагере. Издание включает в себя интеллектуально-познавательные игры,соревнования, в том числе и игровые программы, посвященные знаменательным датам календаря.
Пособие предназначено руководителям и специалистам по воспитательной работе, педагогам, вожатым и студентам педагогических учебных заведений.

Интеллектуально-познавательные игры и игровые методики, Методическое пособие, Шорина С.В., 2005
Скачать и читать Интеллектуально-познавательные игры и игровые методики, Методическое пособие, Шорина С.В., 2005
 

Педагогический эксперимент и обработка его результатов, Шабанова М.В., Патронова Н.Н., 1999

Педагогический эксперимент и обработка его результатов, Шабанова М.В., Патронова Н.Н., 1999.
   
  Методическая разработка предназначена для студентов - дипломников и аспирантов, проводящих исследования по методике преподавания математики. Содержит материалы, позволяющие осуществить разработку программы эксперимента в зависимости от вида исследуемой проблемы, а также применить статистические методы для обработки его результатов.

Педагогический эксперимент и обработка его результатов, Шабанова М.В., Патронова Н.Н., 1999
Скачать и читать Педагогический эксперимент и обработка его результатов, Шабанова М.В., Патронова Н.Н., 1999
 

Школа умелого Карандаша, Рабочая тетрадь по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями, Подрезова И.А., 2008

Школа умелого Карандаша, Рабочая тетрадь по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями, Подрезова И.А., 2008.

Данное пособие является частью комплекта по развитию графических навыков у детей 5—7 лет с речевыми нарушениями, включающего также перспективное планирование и конспекты занятий, демонстрационные таблицы для зрительных диктантов и альбом для штриховки. Работа по данной системе способствует предупреждению у дошкольников оптико-моторной дисграфии.
Материал адресован логопедам, дефектологам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений.

Школа умелого Карандаша, Рабочая тетрадь по развитию графических навыков у детей 5—7 лет с речевыми нарушениями, Подрезова И.А., 2008
Скачать и читать Школа умелого Карандаша, Рабочая тетрадь по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями, Подрезова И.А., 2008
 

Школа умелого Карандаша, Таблицы для зрительных диктантов, Подрезова И.А.

Школа умелого Карандаша, Таблицы  для зрительных диктантов, Подрезова И.А.

Данное пособие является частью комплекта по развитию графических навыков у детей 5—7 лет с речевыми нарушениями, включающего также перспективное планирование и конспекты занятий, демонстрационные таблицы для зрительных диктантов и альбом для штриховки. Работа по данной системе способствует предупреждению у дошкольников оптико-моторной дисграфии.
Материал адресован логопедам, дефектологам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений.

Школа умелого Карандаша, Таблицы  для зрительных диктантов, Подрезова И.А.
Скачать и читать Школа умелого Карандаша, Таблицы для зрительных диктантов, Подрезова И.А.
 
Показана страница 9 из 80