педагогика

Проектная деятельность, Новикова Н.С., 2017

Проектная деятельность, Новикова Н.С., 2017.

  Качество подготовки специалиста включает два ключевых понятия: квалификация и компетентность.
Квалифицированный специалист – это лицо, прошедшее профессиональное обучение, опыт и знания которого позволяют ему выполнить работу.

Проектная деятельность, Новикова Н.С., 2017
Скачать и читать Проектная деятельность, Новикова Н.С., 2017
 

Мастер-класс для вожатых, Савельев Д.А., Симпирович С.В., 2015

Мастер-класс для вожатых, Савельев Д.А., Симпирович С.В., 2015.

   Когда редактор издательства предложил нам название для книги – «Мастер-класс для вожатых», мы были против. «Какой мастер-класс? Вы что?» – этому названию нужно соответствовать. Необходимо иметь опыт работы не менее 100 лет, длинную, красивую должность со словами «ведущий» или «заслуженный» и быть, как минимум, доктором педагогических наук. Наша же цель была более скромной. Она состояла в том, чтобы все наработки в области работы с детьми в условиях загородных лагерей не пропали даром. Наработок и прочего материала было много. Методики и игры возникали и собирались в процессе нашей продолжительной работы сначала в загородных, а потом и зарубежных лагерях, и возникло большое желание передать все это богатство следующему поколению вожатых и воспитателей, которые работают в лагере или им еще это только предстоит. Но, после вдумчивого изучения термина «мастер-класс», мы изменили свое мнение. «Мастер-класс» – это было именно то, что нам нужно.

Мастер-класс для вожатых, Савельев Д.А., Симпирович С.В., 2015
Скачать и читать Мастер-класс для вожатых, Савельев Д.А., Симпирович С.В., 2015
 

Управление развитием школы, Поташник М.М., Лазарев В.С., 1995

Управление развитием школы, Поташник М.М., Лазарев В.С., 1995.

Авторы, научные сотрудники Института управления образованием РАО знакомят читателей с современным подходом к управлению развитием образовательных учреждений. Особое внимание уделено организации инновационных процессов в школе и технологии управления ими, подготовке программ развития образовательных учреждений, построению новых организационных структур управления в школах, перешедших в режим развития, вопросам экономического обеспечения процессов развития, регистрации, лицензирования, aттестации и государственной аккредитации развивающихся школ. В приложениях к книге приводятся методические материалы для разработки программ развития школ. Книга адресована руководителям образовательных убеждений всех типов и видов, их заместителям, а также научным сотрудникам, преподавателям вузов, ИПК, ИУУ, НМЦ, работникам органов управления образованием - всем, кто  занимается освоением нововведений, решает проблемы управления развитием образования.

Управление развитием школы, Поташник М.М., Лазарев В.С., 1995
Скачать и читать Управление развитием школы, Поташник М.М., Лазарев В.С., 1995
 

Письмо с “секретом”, Из опыта работы по формированию каллиграфических навыков письма учащихся, Илюхина В.А., 1994

Письмо с “секретом”, Из опыта работы по формированию каллиграфических навыков письма учащихся, Илюхина В.А., 1994.

Предлагаемое пособие является практическим руководством дня учителей начальных классов. Оно содержит теоретические основы, авторскую методику, интересные педагогические приемы и наблюдения. В настоящее время сотни учителей, обучая детей письму, применяют метод В.А. Илюхиной.

Письмо с “секретом”, Из опыта работы по формированию каллиграфических навыков письма учащихся, Илюхина В.А., 1994
Скачать и читать Письмо с “секретом”, Из опыта работы по формированию каллиграфических навыков письма учащихся, Илюхина В.А., 1994
 

Вместе играем-речь развиваем, Игры и упражнения на развитие связной речи у детей среднего дошкольного возраста, Рябухина Е.А., 2016

Вместе играем-речь развиваем, Игры и упражнения на развитие связной речи у детей среднего дошкольного возраста, Рябухина Е.А., 2016.

   Данный сборник систематизированных игр и  упражнений может использоваться в работе с детьми дошкольного возраста педагогами дошкольных учреждений, методистами ДОУ при планировании, родителями воспитанников детских садов в совместной деятельности с детьми дома для развития связной речи, тренировки правильного изложения своих мыслей, что в дальнейшем является неотъемлемой частью для успешной успеваемости детей при обучении в школе.

Вместе играем-речь развиваем, Игры и упражнения на развитие связной речи у детей среднего дошкольного возраста, Рябухина Е.А., 2016
Скачать и читать Вместе играем-речь развиваем, Игры и упражнения на развитие связной речи у детей среднего дошкольного возраста, Рябухина Е.А., 2016
 

Логопедическая азбука, Книга 2, Новикова Е.В., 2004

Логопедическая азбука, Книга 2, Новикова Е.В., 2004.

   Пособие состоит из двух книг: «Отзвука к букве», «От слова к предложению» и приложения «Артикуляция звуков в графическом изображении». Оно предназначено для обучения чтению дошкольников и младших школьников. Подставленная автором система работы обеспечивает развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза, зрительного восприятия, речи и мышления.
Материал пособия упорядочен с учетом характерных для русского языка противопоставлений звуков по глухости - звонкости, твердости - мягкости. В определенной последовательности изучаются различные типы слогов и слов, что способствует предупреждению (преодолению) нарушений слоговой структуры слов.
Использование авторской методики поможет не только овладеть техникой свободного чтения, но и создаст предпосылки для формирования грамотного письма.
Специалистов заинтересует новая система подачи материала, родителей подробные методические рекомендации, а детей — яркое и праздничное оформление Азбуки.
Пособие адресовано логопедам, воспитателям, учителям начальных классов, а также родителям для проведения самостоятельных занятий с детьми.

Логопедическая азбука, Книга 2, Новикова Е.В., 2004
Скачать и читать Логопедическая азбука, Книга 2, Новикова Е.В., 2004
 

Логопедическая азбука, Книга 1, Новикова Е.В., 2004

Логопедическая азбука, Книга 1, Новикова Е.В., 2004.

   Книга предназначена для быстрого обучения чтению дошкольников и младших школьников. Представленная автором система работы обеспечивает развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза, зрительного восприятия, речи и мышления.
Материал пособия упорядочен с учетом характерных для русского языка противопоставлений звуков по глухости - звонкости, твердости - мягкости. В определенной последовательности изучаются различные типы слогов и слов, что способствует предупреждению (преодолению) нарушений слоговой структуры слов.
Использование авторской методики поможет не только овладеть техникой свободного чтения, но и создаст предпосылки для формирования грамотного письма.
Специалистов заинтересует новая система подачи материала, родителей — подробные методические рекомендации, а детей — яркое и праздничное оформление Азбуки.
Пособие адресовано логопедам, воспитателям, учителям начальных классов, а также родителям для проведения самостоятельных занятий с детьми.

Логопедическая азбука, Книга 1, Новикова Е.В., 2004
Скачать и читать Логопедическая азбука, Книга 1, Новикова Е.В., 2004
 

Теории обучения и воспитания, Загвязинский В.И., Емельянова И.Н., 2013

Теории обучения и воспитания, Загвязинский В.И., Емельянова И.Н., 2013.

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 050400 — Психолого-педагогическое образование (квалификация «бакалавр») В нем рассматриваются цели, ценности, закономерности, принципы, содержание и способы осуществления обучения и воспитания как процессов развития и становления личности, воплощения культурных традиций и образовательных инноваций. Сформулированы общие концепции обучения и воспитания и выражающие их подходы, теории, методики и технологии. Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

Теории обучения и воспитания, Загвязинский В.И., Емельянова И.Н., 2013
Скачать и читать Теории обучения и воспитания, Загвязинский В.И., Емельянова И.Н., 2013
 
Показана страница 7 из 92