педагогика

Развитие критического мышления на уроке, Пособие для учителей, Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В., 2011

Развитие критического мышления на уроке, Пособие для учителей, Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В., 2011.

  В пособии представлена современная педагогическая технология развития критического мышления, цель которой — помочь ученику сориентироваться в обилии поступающей информации, а учителю — реализовать свой творческий потенциал. Описаны оригинальные методики, разработки уроков, планирование учебного процесса, диагностика результатов, технологии для работы со взрослыми.
Пособие адресуется учителям, директорам и их заместителям общеобразовательных учреждений, студентам педагогических университетов.

Развитие критического мышления на уроке, Пособие для учителей, Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В., 2011
Скачать и читать Развитие критического мышления на уроке, Пособие для учителей, Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В., 2011
 

Система контроля в дошкольном образовательном учреждении, Елжова Н.В., 2008

Система контроля в дошкольном образовательном учреждении, Елжова Н.В., 2008.

  В книге представлена система контроля в дошкольном учреждении, включающая контроль всех направлений ра-боты ДОУ. Эта система проста и удобна в работе контролирующего, она включает вопросы контроля и карты контроля, куда входят результаты проверки. В пакете документов по контролю предлагаются разные варианты контроля одного и того же вопроса. Систему легко дополнить и изменить под свое учреждение. Данный материал рекомендуется руководителям ДОУ, старшим воспитателям и другим участникам контроля в дошкольном учреждении, студентам педагогических колледжей и вузов.
Вторая часть книги посвящена методической работе в дошкольном учреждении. Вашему вниманию предлагается материал по работе с кадрами, родителями, а также материал, необходимый сотрудникам дошкольных учреждений.

Система контроля в дошкольном образовательном учреждении, Елжова Н.В., 2008
Скачать и читать Система контроля в дошкольном образовательном учреждении, Елжова Н.В., 2008
 

Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении, Елжова Н.В., 2008

Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении, Елжова Н.В., 2008

  Человек — это часть Вселенной, и живет он по ее законам. Вся его жизнедеятельность складывается из определенных ритмов: бодрствование — сон, умственная деятельность — физическая нагрузка и т.д. Для успешного развития детей в ДОУ необходимо соблюдение таких биоритмов. В детском саду привычное название ритмов — режим, т.е. точно установленный распорядок жизни, труда, отдыха, сна, питания. Распорядок дня — конструкция гибкая и динамичная.

Система контроля и методическая работа в дошкольном образовательном учреждении, Елжова Н.В.
Скачать и читать Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении, Елжова Н.В., 2008
 

Учим детей мыслить критически, Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В., 2003

Учим детей мыслить критически, Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В., 2003.

   Впервые в отечественном практическом образовании предлагаются методы, направленные на развитие у ребенка мыслительных умений, необходимых для жизни в современном мире: умения критически относиться к информации, самостоятельно принимать решения и делать выводы. Наконец-то появилась книга, которая поможет мамам и папам, не тратя много лишнего времени, качественно подготовить вместе со своим ребенком домашнее задание, а учителям - достигнуть новых целей в обучении школьников.
Это пособие для учителей и родителей, воспитателей и гувернеров.

Учим детей мыслить критически, Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В., 2003
Скачать и читать Учим детей мыслить критически, Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В., 2003
 

Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать, Управленческий аспект, Воровщиков С.Г., Новожилова М.М., 2008

Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать, Управленческий аспект, Воровщиков С.Г., Новожилова М.М., 2008.

  Практическая направленность данной работы несомненна - это результат многолетнего теоретического осмысления и технологического решения одной из злободневных проблем школы. Как вооружить учащихся эффективными техниками познания, как привить детям интерес к научной деятельности, как организовать поисковое движение в границах школы, каким должен быть пакет внутришкольных нормативных документов, как повысить необходимую для этого методическую компетентность учителей - на эти и многие другие вопросы в книге даются ответы.
В данной публикации не только рассматривается история и теория вопроса, но и приводятся фрагменты реальных управленческих, методических и дидактических материалов из опыта деятельности Негосударственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы "Росинка" Западного учебного округа г. Москвы.
Настоящая работа представляет интерес как для руководителей и педагогов школ, так и для сотрудников методических служб управлений образования.

Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать, Управленческий аспект, Воровщиков С.Г., Новожилова М.М., 2008
Скачать и читать Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать, Управленческий аспект, Воровщиков С.Г., Новожилова М.М., 2008
 

Упражнения для развития памяти, Хорольский A.B., 2002

Упражнения для развития памяти, Хорольский A.B.,2002

  Упражнение проводится в два этапа. Т.к. детям в этом возрасте сложно удерживать мысленный образ достаточно долго без подкрепления, то на 1-м этапе необходимо использовать графическое изображение понятия. Взрослый говорит ребятишкам: "Попробуйте к каждому из названных мной слов сделать какой-либо рисунок". Зрительный образ, прямо отвечающий понятию, возникает легко, почти автоматически, тогда как в случае косвенного соответствия нужны усилия воображения.

Упражнения для развития памяти, Хорольский A.B., 2002
Скачать и читать Упражнения для развития памяти, Хорольский A.B., 2002
 

Повышение грамотности и развитие мышления, Пособие для учителя, Лайло В.В., 2002

Повышение грамотности и развитие мышления, Пособие для учителя, Лайло В.В., 2002.

  Пособие является третьей книгой В.В. Лайло. Две другие посвящены развитию восприятия и памяти а процессе обучения по школьной программе. Автор предлагает примерное планирование специальных уроков для целенаправленных занятий по развитию мышления» а также рекомендует практические материалы и методические приемы для совершенствования навыков грамотного письма в ходе учебкой деятельности.
Пособие адресовано учителям 3—4 классов начальной школы. Оно может быть использовано в классах с различной подготовкой, работающих по действующим школьным программам и учебникам.

Повышение грамотности и развитие мышления, Пособие для учителя, Лайло В.В., 2002
Скачать и читать Повышение грамотности и развитие мышления, Пособие для учителя, Лайло В.В., 2002
 

Как научиться быстро читать, Мани де Лиу, Эрик де Лиу, 2004

Как научиться быстро читать, Мани де Лиу, Эрик де Лиу, 2004.

  Настоящая книга является самоучителем, предназначенным для улучшения продуктивности в чтении ИНФОРМАТИВНОГО материала. Это — пособие для читателей разных категорий: для предпринимателей и служащих, вынужденных постоянно знакомиться с массой информации, для студентов, штудирующих горы учебных пособий, и преподавателей, проверяющих тонны домашних задании своих учеников, а также для всех, кому приходится постоянно прочитывать печатные или рукописные работы.

Как научиться быстро читать, Мани де Лиу, Эрик де Лиу, 2004
Скачать и читать Как научиться быстро читать, Мани де Лиу, Эрик де Лиу, 2004
 
Показана страница 59 из 87