педагогика

Что необходимо знать к 1 классу, Тарабарина Т.И., Соколова Е.И., 2000

Что необходимо знать к 1 классу, Тарабарина Т.И., Соколова Е.И., 2000.

  Эта книга адресована родителям, воспитателям детских садов, гувернерам, которые хотят подготовить малыша к школе.
Она дает необходимые знания по развитию речи, математике, знакомит ребенка с окружающим миром, с изобразительной деятельностью.
А различные упражнения, которые даны в книге, помогут проверить знания дошкольника.

Что необходимо знать к 1 классу, Тарабарина Т.И., Соколова Е.И., 2000
Скачать и читать Что необходимо знать к 1 классу, Тарабарина Т.И., Соколова Е.И., 2000
 

Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму, Безруких М.М., Ефимова С.П., 1994

Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму, Безруких М.М., Ефимова С.П., 1994.

  С трудностями при обучении сталкиваются почти все дети, но одни преодолевают их довольно просто (чаще они спокойны, уравновешенны, здоровы, и у них нет каких-либо других школьных трудностей), другие мучаются сами, доставляют немало хлопот и родителям, и учителю Давайте разберем, что мешает нам, взрослым, помочь ребенку преодолеть трудности.

Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму, Безруких М.М., Ефимова С.П., 1994
Скачать и читать Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму, Безруких М.М., Ефимова С.П., 1994
 

Справочник дошкольного логопеда, Пятница Т.В., Солоухина-Башинская Т.В., 2009

Справочник дошкольного логопеда, Пятница Т.В., Солоухина-Башинская Т.В., 2009.

  Книга поможет учителю-логопеду дошкольного учреждения и группы для детей с нарушениями речи найти ответы на многие интересующие его вопросы: планирование коррекционной работы с детьми с различными речевыми нарушениями; ведение отчетной документации с учетом современных требований; содержание и методика проведения логопедических занятий; диагностика нарушений речи; организация развивающей среды в логопедических группах и многое другое.
К пособию прилагается компакт-диск с полезными для логопеда справочными и дидактическими материалами (тексты консультаций для родительских уголков, таблицы, схемы, иллюстрации), которые можно распечатать на принтере и использовать в ходе коррекционных занятий как готовый раздаточный или наглядный материал.

Справочник дошкольного логопеда, Пятница Т.В., Солоухина-Башинская Т.В., 2009
Скачать и читать Справочник дошкольного логопеда, Пятница Т.В., Солоухина-Башинская Т.В., 2009
 

Логопедия, Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза, Тетрадь №1, Мазанова Б.В., 2006

Логопедия, Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза, Тетрадь №1, Мазанова Б.В., 2006.

  Логопедическая работа занимает особое место в системе обучения русскому языку, поскольку у многих учащихся наблюдается отставание в речевом развитии, а также стойкие фонетико-фонематические нарушения, сопровождающиеся расстройствами письма.
Предлагаемая Е.В. Мазановой система коррекционной работы по преодолению дисграфии строится на основе комплексного логопедического обследования с учетом особенностей психофизической деятельности младших школьников.
Настоящая программа предназначена для учителей-логопедов общеобразовательных школ, работающих над профилактикой и преодолением дисграфии у учащихся начальных классов.

Логопедия, Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза, Тетрадь №1, Мазанова Б.В., 2006
Скачать и читать Логопедия, Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза, Тетрадь №1, Мазанова Б.В., 2006
 

Внеурочная деятельность, Сборник заданий для развития познавательных способностей учащихся, 5-8 класс, Криволапова Н.А., 2013

Внеурочная деятельность, Сборник заданий для развития познавательных способностей учащихся, 5-8 класс, Криволапова Н.А., 2013.

  В сборнике представлена система занятий к курсу внеурочной деятельности по развитию познавательных способностей учащихся, направленная на формирование универсальных учебных действий на основе предметно-ориентированного тренинга.
Содержание занятий способствует формированию учебно-интеллектуальных, информационных, коммуникативных, исследовательских умений, развитию аналитико-синтетических способностей, таких способов и приёмов умственной деятельности, как сравнение, классификация, обобщение, поиск закономерностей, а также гибкости и критичности мышления и других интеллектуальных качеств личности.

Внеурочная деятельность, Сборник заданий для развития познавательных способностей учащихся, 5-8 класс, Криволапова Н.А., 2013
Скачать и читать Внеурочная деятельность, Сборник заданий для развития познавательных способностей учащихся, 5-8 класс, Криволапова Н.А., 2013
 

Развитие универсальных учебных действий, Воровщиков С.Г., Орлова Е.В., 2012

Развитие универсальных учебных действий, Воровщиков С.Г., Орлова Е.В., 2012.

  Монография содержит теоретические и практические материалы экспериментальной работы по созданию, обоснованию и апробации внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения развития универсальных учебных действий учащихся. Рассмотрены идеологические, содержательные, дидактические, методические и управленческие аспекты решения проблемы освоения учащимися метапредметного содержания образования. Создание, теоретическое обоснование и апробация представленных материалов осуществлялось в рамках сетевой экспериментальной площадки Московского педагогического государственного университета.
Монография обращена к руководителям и педагогам школ, студентам и преподавателям педагогических вузов, осознающих важность целенаправленного развития умений учащихся учиться.

Развитие универсальных учебных действий, Воровщиков С.Г., Орлова Е.В., 2012
Скачать и читать Развитие универсальных учебных действий, Воровщиков С.Г., Орлова Е.В., 2012
 

Система критериев и показателей оценки качества воспитания в образовательных учреждениях, Степанов П.В., 2010

Система критериев и показателей оценки качества воспитания в образовательных учреждениях, Степанов П.В., 2010.

   В отличие от многих других сфер профессиональной деятельности человека, в воспитании на сегодняшний день отсутствует научно обоснованный и действенный механизм оценки его качества, что в свою очередь серьезно затрудняет инновационные процессы в области воспитания, препятствует повышению эффективности воспитательной деятельности образовательных учреждений, мешает продуктивному поиску и решению острых проблем воспитания и социализации подрастающих поколений.

Система критериев и показателей оценки качества воспитания в образовательных учреждениях, Степанов П.В., 2010
Скачать и читать Система критериев и показателей оценки качества воспитания в образовательных учреждениях, Степанов П.В., 2010
 

Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет, Гербова В.В., 1987

Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет, Гербова В.В., 1987.

   В книге представлены примерные планы занятий по развитию речи для старшей группы малокомплектного детского сада.

Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет, Гербова В.В., 1987
Скачать и читать Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет, Гербова В.В., 1987
 
Показана страница 54 из 91