педагогика

Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте, Бакулина Г.А., 2004

Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте, Бакулина Г.А., 2004.

  В пособии представлены примерные разработки уроков чтения, которые проводятся в период обучения грамоте. Оригинальная авторская методика работы со школьниками на уроках направлена не только на усвоение детьми программного содержания, но и на интенсивное развитие важнейших интеллектуальных качеств (внимание, память, логическое мышление, устная речь и др. ) с первых дней обучения в начальной школе.
Пособие предназначено для учителей начальных классов; будет полезно студентам педвузов, родителям.

Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте, Бакулина Г.А., 2004
Скачать и читать Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте, Бакулина Г.А., 2004
 

Развития речи и внимания, Развивающие задания для логопедических занятий, Козырева Л.М.

Развития речи и внимания, Развивающие задания для логопедических занятий, Козырева Л.М.

  РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВНИМАНИЯ.
Рассмотрите сюжетную картинку. Найдите на ней пять предметов, названия которых начинаются на [P]; пять предметов, в названиях которых звук [Р] находится в середине слова; пять предметов, названия которых содержат последний звук [Р].

Развития речи и внимания, Развивающие задания для логопедических занятий, Козырева Л.М.
Скачать и читать Развития речи и внимания, Развивающие задания для логопедических занятий, Козырева Л.М.
 

Тренажер для учащихся 3 класса, Формирование универсальных учебных действий, Мишакина Т.Л., Новикова С.Н., Александрова С.Н., 2014

Тренажер для учащихся 3 класса, Формирование универсальных учебных действий, Мишакина Т.Л., Новикова С.Н., Александрова С.Н., 2014.

  В тренажере предлагаются тексты для чтения с заданиями с целью проверки смыслового понимания рассказов учениками. Задания к каждому тексту имеют разные уровни сложности, и это дает возможность каждому школьнику осуществить выбор посильных для него. Основной акцент сделан на формирование универсальных учебных действий: умения работать с предъявляемой информацией, выделять главную мысль, понимать скрытый смысл текстов, составлять план к рассказу, соотносить сведения, содержащиеся в рассказах, с таблицами и диаграммами. Регулярная работа с тренажером позволит диагностировать и своевременно устранять пробелы в смысловом понимании текстов разных жанров, а также в знаниях, умениях и навыках учащихся при выполнении комплексных заданий.

Тренажер для учащихся 3 класса, Формирование универсальных учебных действий, Мишакина Т.Л., Новикова С.Н., Александрова С.Н., 2014
Скачать и читать Тренажер для учащихся 3 класса, Формирование универсальных учебных действий, Мишакина Т.Л., Новикова С.Н., Александрова С.Н., 2014
 

Мальчики и девочки, Дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста, Шелухина И.П., 2006

Мальчики и девочки, Дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста, Шелухина И.П., 2006.

  Программа «Мальчики и девочки» способствует благоприятному протеканию процесса полоролевой социализации мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста, формированию начал мужественности и женственности.
Программа предназначена для педагогов дошкольных учреждений, а также будет интересна родителям и учителям начальной школы.

Мальчики и девочки, Дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста, Шелухина И.П., 2006
Скачать и читать Мальчики и девочки, Дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста, Шелухина И.П., 2006
 

Педагогика, Курс лекций, Лихачев Б.Т., 2010

Педагогика, Курс лекций, Лихачев Б.Т., 2010.

  Курс лекций создан на основе экспериментальной программы по педагогике. В его структурную основу положены закономерности развития педагогического знания и логика целостного педагогического процесса. По-новому, с учетом плюралистических подходов раскрываются теоретико-методологические и общие основы педагогики. Особое внимание уделено психологическим аспектам педагогических явлений, пониманию детской личности как субъекта воспитания и обучения. Методы воспитания впервые рассматриваются в качестве системы способов, охватывающей взаимодействие детей и взрослых на всех этапах целостного учебно-воспитательного процесса. При изложении теории и методов обучения учтены новаторские идеи педагогов-практиков. Содержание учебно-воспитательного процесса раскрыто на основе современных научно-педагогических принципов и анализируется с учетом изменений, происходящих в системе общественных отношений и форм общественного сознания.

Педагогика, Курс лекций, Лихачев Б.Т., 2010
Скачать и читать Педагогика, Курс лекций, Лихачев Б.Т., 2010
 

Новые правила по защите диссертаций, 2004

Новые правила по защите диссертаций, 2004

  В книге приводится «Положение о диссертационном совете», а также другие новейшие документы, определяющие порядок защиты кандидатских и докторских диссертаций.
Тексты издания подготовлены с использованием информационной правовой системы «Гарант».

Новые правила по защите диссертаций, 2004
Скачать и читать Новые правила по защите диссертаций, 2004
 

Гармоничный ребенок, Как этого достичь, Дыкман Лилия, 1998

Гармоничный ребенок, Как этого достичь, Дыкман Лилия, 1998.

   В книге впервые обобщён и систематизирован пятилетний опыт воспитателя, работающего и вальфдорской педагогике в разновозрастной группе Санкт-Петербургского детского сада. Подробно описывается среда в которой живут дети, творческие и трудовые занятия как в обычные дни так и в праздничные - всё то, что способствует гармоничному развитию ребёнка; представлен обширный практический материал; сценарии и описания праздников года, музыкально- литературные композиции; игры, потешки и стихи для всякого случая.
Книга содержит 240 детских песен.
Издание адресовано воспитателям, учителям младших классов и родителям, ищущим свой путь в воспитании детей.

Гармоничный ребенок, Как этого достичь, Дыкман Лилия, 1998
Скачать и читать Гармоничный ребенок, Как этого достичь, Дыкман Лилия, 1998
 

Как воспитать настоящего человека, Сухомлинский В.А., 1989

Как воспитать настоящего человека, Сухомлинский В.А., 1989.

  Проблему нравственного воспитания замечательный советский педагог В. А. Сухомлинский считал самой главной в работе школы. В книгу включены беседы, которые учитель может использовать в воспитании у учащихся патриотизма, коммунистической идейности, гражданственности, любви к близким, природе, учителю.
Для учителей.

Как воспитать настоящего человека, Сухомлинский В.А., 1989
Скачать и читать Как воспитать настоящего человека, Сухомлинский В.А., 1989
 
Показана страница 54 из 81