Практикум по решению физических задач, Усова А.В., Тулькибаева Н.Н., 2001.
В книге рассматриваются теоретические основы методики обучения решению задач по физике, анализируются типы физических задач и методы их решений, даются конкретные методические рекомендации по обучению учащихся решению задач по курсу физики средней школы.
педагогика
Практикум по решению физических задач, Усова А.В., Тулькибаева Н.Н., 2001
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Практикум по решению физических задач, Усова А.В., Тулькибаева Н.Н., 2001Обучение детей технике рисования, Комарова Т.С., 1976
Обучение детей технике рисования, Комарова Т.С., 1976.
В книге рассказывается о том, какими графическими навыками необходимо овладеть ребенку в детском саду, как следует осуществлять обучение в каждой возрастной группе, как организовать работу с учетом индивидуальных особенностей детей.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Обучение детей технике рисования, Комарова Т.С., 1976В книге рассказывается о том, какими графическими навыками необходимо овладеть ребенку в детском саду, как следует осуществлять обучение в каждой возрастной группе, как организовать работу с учетом индивидуальных особенностей детей.
Начнем с игры, Для руководителей детских коллективов театр, самодеятельности, Шильгави В.П., 1980
Начнем с игры, Для руководителей детских коллективов театр, самодеятельности, Шильгави В.П., 1980.
Книга в живой, увлекательной форме рассказывает о работе кружка художественной самодеятельности, о задачах его руководителя, методах решения этих задач, о повседневных радостях и тревогах. Опыт автора книги поможет руководителям театральных кружков вести работу творчески, быть внимательными к каждому из своих подопечных, не отделять художественное воспитание от нравственного.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Начнем с игры, Для руководителей детских коллективов театр, самодеятельности, Шильгави В.П., 1980Книга в живой, увлекательной форме рассказывает о работе кружка художественной самодеятельности, о задачах его руководителя, методах решения этих задач, о повседневных радостях и тревогах. Опыт автора книги поможет руководителям театральных кружков вести работу творчески, быть внимательными к каждому из своих подопечных, не отделять художественное воспитание от нравственного.
Методическое пособие по истории средних веков, Пособие для учителей, Агибалова Е.В., Донской Г.М., 1978
Методическое пособие по истории средних веков, Пособие для учителей, Агибалова Е.В., Донской Г.М., 1978.
Методическое пособие обобщает опыт преподавания истории средних веков, накопленный учителями средних школ, а также авторами данного пособия. Значительное место в книге отведено формированию основных понятий, организации активной познавательной деятельности учащихся. В пособии содержатся рекомендации по тематическому планированию и повторению материала.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Методическое пособие по истории средних веков, Пособие для учителей, Агибалова Е.В., Донской Г.М., 1978Методическое пособие обобщает опыт преподавания истории средних веков, накопленный учителями средних школ, а также авторами данного пособия. Значительное место в книге отведено формированию основных понятий, организации активной познавательной деятельности учащихся. В пособии содержатся рекомендации по тематическому планированию и повторению материала.
Методика физического воспитания, учебное пособие для учащихся школьных педагогических училищ, Качашкин В.М., 1972
Методика физического воспитания, Учебное пособие для учащихся школьных педагогических училищ, Качашкин В.М., 1972.
В пособии даются краткие сведения о курсе теории и методики физического воспитания. Настоящее пособие предназначено для учащихся школьных педагогических училищ, готовящихся стать учителями начальных классов и обучать учащихся по всем предметам учебного плана школы, в том числе и по физической культуре.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Методика физического воспитания, учебное пособие для учащихся школьных педагогических училищ, Качашкин В.М., 1972В пособии даются краткие сведения о курсе теории и методики физического воспитания. Настоящее пособие предназначено для учащихся школьных педагогических училищ, готовящихся стать учителями начальных классов и обучать учащихся по всем предметам учебного плана школы, в том числе и по физической культуре.
Метапредмет «Знак», Схематизация и построение знаков, Понимание символов, учебное пособие для учащихся старших классов, Громыко Ю.В., 2001
Метапредмет «Знак», Схематизация и построение знаков, Понимание символов, Учебное пособие для учащихся старших классов, Громыко Ю.В., 2001.
Учебное пособие «Метапредмет “Знак”» предназначено для учащихся старших классов средней общеобразовательной школы, студентов педагогических колледжей, абитуриентов педвузов, учителей и родителей. Данная книга является навигатором в области схематизации, семиотики схем и символогии. Она задаёт представления о том, как можно учиться схематизации, как при этом можно строить и организовывать учебную работу. Главная цель данного учебного пособия — научить старшеклассников распознавать за знаками, схемами различные идеальные действительности и строить свое собственное отношение к серьезным проблемам познания, науки, культуры, политики, методологии и мировоззрения. Автор выражает благодарность Ф. М. Мордову, разработавшему словарь конструктивов, и С.П. Усольцеву, предложившему свои графические варианты схем. Содержание представленных в учебнике материалов и концепций, использующихся как предмет схематизации, не всегда совпадает с точкой зрения автора.
Скачать и читать Метапредмет «Знак», Схематизация и построение знаков, Понимание символов, учебное пособие для учащихся старших классов, Громыко Ю.В., 2001Учебное пособие «Метапредмет “Знак”» предназначено для учащихся старших классов средней общеобразовательной школы, студентов педагогических колледжей, абитуриентов педвузов, учителей и родителей. Данная книга является навигатором в области схематизации, семиотики схем и символогии. Она задаёт представления о том, как можно учиться схематизации, как при этом можно строить и организовывать учебную работу. Главная цель данного учебного пособия — научить старшеклассников распознавать за знаками, схемами различные идеальные действительности и строить свое собственное отношение к серьезным проблемам познания, науки, культуры, политики, методологии и мировоззрения. Автор выражает благодарность Ф. М. Мордову, разработавшему словарь конструктивов, и С.П. Усольцеву, предложившему свои графические варианты схем. Содержание представленных в учебнике материалов и концепций, использующихся как предмет схематизации, не всегда совпадает с точкой зрения автора.
Логопедия в таблицах и схемах, Лалаева Р.И., Парамонова Л.Г., Шаховская С.Н., 2009
Логопедия в таблицах и схемах, Лалаева Р.И., Парамонова Л.Г., Шаховская С.Н., 2009.
В пособии рассматриваются теоретические основы логопедии, основные формы нарушений речи и речемыслительной деятельности, направления и технологии коррекционно-логопедического воздействия. Содержательно материал пособия полностью соответствует традиционной логопедии, а форма изложения новаторская: текст минимализирован, а материал представлен в виде таблиц и схем. Такая визуализация материала обеспечивает усвоение его при самостоятельной работе студентов и оптимизирует учебный процесс. По каждому разделу книги приводятся контрольные вопросы (задания) для самопроверки и список литературы. В пособии дан глоссарий. Пособие адресовано студентам (бакалаврам, магистрам), изучающим курс логопедии, оно может быть использовано слушателями на курсах повышения квалификации и переподготовке педагогов-практиков.
Скачать и читать Логопедия в таблицах и схемах, Лалаева Р.И., Парамонова Л.Г., Шаховская С.Н., 2009В пособии рассматриваются теоретические основы логопедии, основные формы нарушений речи и речемыслительной деятельности, направления и технологии коррекционно-логопедического воздействия. Содержательно материал пособия полностью соответствует традиционной логопедии, а форма изложения новаторская: текст минимализирован, а материал представлен в виде таблиц и схем. Такая визуализация материала обеспечивает усвоение его при самостоятельной работе студентов и оптимизирует учебный процесс. По каждому разделу книги приводятся контрольные вопросы (задания) для самопроверки и список литературы. В пособии дан глоссарий. Пособие адресовано студентам (бакалаврам, магистрам), изучающим курс логопедии, оно может быть использовано слушателями на курсах повышения квалификации и переподготовке педагогов-практиков.
Социально одаренные дети, Путь к лидерству, Чернышев А.С., Лобков Ю.Л., Сарычев С.В., Скурятин В.И., 2007
Социально одаренные дети, Путь к лидерству, Чернышев А.С., Лобков Ю.Л., Сарычев С.В., Скурятин В.И., 2007.
В книге представлено описание сорокалетнего опыта подготовки молодежных лидеров гуманистической направленности из числа социально одаренных детей в одной из первых в стране Региональной психологической школе. (Психологическая школа лидеров основана в 1960-е годы в Курске профессорами Л.И. Уманским, А.С. Чернышевым и их учениками и работает непрерывно до настоящего времени.) Среди воспитанников школы много известных руководителей в различных сферах народного хозяйства. Большое внимание уделяется анализу теоретических и технологических основ крупномасштабного формирующего эксперимента как ведущего метода работы с социально одаренными детьми, а также эксперименту по оказанию психологической помощи в условиях санатория. Рассмотрены результаты использования опыта формирующего эксперимента в работе с детьми из регионов чернобыльского следа в условиях санатория им. Дзержинского в Воронежской области. Книга адресована социальным психологам, студентам психологических факультетов, социальным педагогам, педагогам и другим специалистам, занимающимся изучением молодежи.
Скачать и читать Социально одаренные дети, Путь к лидерству, Чернышев А.С., Лобков Ю.Л., Сарычев С.В., Скурятин В.И., 2007В книге представлено описание сорокалетнего опыта подготовки молодежных лидеров гуманистической направленности из числа социально одаренных детей в одной из первых в стране Региональной психологической школе. (Психологическая школа лидеров основана в 1960-е годы в Курске профессорами Л.И. Уманским, А.С. Чернышевым и их учениками и работает непрерывно до настоящего времени.) Среди воспитанников школы много известных руководителей в различных сферах народного хозяйства. Большое внимание уделяется анализу теоретических и технологических основ крупномасштабного формирующего эксперимента как ведущего метода работы с социально одаренными детьми, а также эксперименту по оказанию психологической помощи в условиях санатория. Рассмотрены результаты использования опыта формирующего эксперимента в работе с детьми из регионов чернобыльского следа в условиях санатория им. Дзержинского в Воронежской области. Книга адресована социальным психологам, студентам психологических факультетов, социальным педагогам, педагогам и другим специалистам, занимающимся изучением молодежи.
Другие статьи...
- Развитие познавательной деятельности у детей от 10 до 14 лет, практикум для психологов и логопедов, Коноваленко С.В., 1998
- Авторский взгляд на методику обучения письму, Правило середины, Каллиграфия начинается с правил, Братчикова М.М.
- Итоговая комплексная работа на основе единого текста, 1 класс, Чуракова Р.Г., Чуракова Н.А., Ямшинина С.Н., 2013
- New Headway, Advanced Teacher’s Resource Book, Soars L., Soars J., Sayer M., 2003
- Грамматика английского языка, книга для родителей, 7 класс, к учебнику Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. «Английский язык, 7 класс», Барашкова К.А., 2018
- Планирование учебного процесса по математике, Сергиенко Л.Ю., Самойленко П.И., 1987
- Современные основы школьного курса математики, Пособие для студентов педагогических институтов, Виленкин Н.Я., Дуничев К.И., Калужнин Л.А., Столяр А.А., 1980
- Алгебра и начала анализа, 11 класс, поурочные планы по учебнику Алимова Ш.А., часть I, Григорьева Г.И., 2006
Показана страница 32 из 486