педагогика

Конспекты логоритмических занятий с детьми 2-3 лет, Картушина М.Ю., 2008.

   В пособии предлагаются методические разработки 36 логоритмических занятии для детей первой младшей группы, в основе которых лежит комплексно-игровой метод. Занятия построены в соответствии с лексическими темами на сказочном сюжете. Логоритмические занятия направлены на коррекцию общих и мелких движений, развитие координации «речь — движение», расширение у детей словаря, способствуют совершенствованию психофизических функций, развитию эмоциональности, навыков общения. Сборник содержит авторские игры.
Пособие адресовано музыкальным руководителям, логопедам, воспитателям групп раннего возраста и педагогам обычных и коррекционных детских садов.

Экспертиза в образовании, Иванов Д.А., 2008.

   В учебном пособии образование представляется как сложная социокультурная деятельность, основное внимание уделяется роли образования в становлении личности человека. Сфера образования рассматривается через призму таких понятий, как «деятельность», «культура», «образование», «обучение», «компетентность», «знание», «управление образованием» и др. Рассказывается об экспертизе в образовании как особой деятельности со своими ценностями, целями, задачами, функциями, отличными от оценивания и контроля. Особое внимание уделяется позиции эксперта, средствам и методам, необходимым для реализации экспертной деятельности.
Для студентов высших педагогических учебных заведений, а также руководителей экспериментальных и инновационных проектов, учителей-практиков и учителей-исследователей, преподавателей и студентов педагогических вузов, руководителей образовательных учреждений, методистов.

Педагогическая деятельность и творческое наследие А. С. Макаренко, Книга для учителя, Ярмаченко Н.Д., 1989.

   В книге освещаются актуальные положения педагогического наследия Л. С. Макаренко — о коллективе как важнейшем условии и средстве коммунистического воспитания, о соединении обучения и производительного труда как ведущем принципе социалистической школы и многие другие.
Для учителей, работников народного образования, студентов педагогических вузов.

Наш друг - игра, Геллер Е.М., 1979.
 
   В книге рассказывается о роли и значении игры — одного из важнейших средств формирования у детей нравственных и физических качеств. Кроме того, с учетом возрастных особенностей ребят дано описание практического материала (игры, игровые упражнения, игры-аттракционы, конкурсы, поединки и др.), который может быть использован в работе с детьми в школе, пионерском лагере и по месту жительства. Кроме игр, составленных автором, включены также игры из печатных источников.
Рассчитана на педагогов, пионервожатых, родителей.

Как работать над диссертацией, Шевяков Л.Д., 1960.
 
Фрагмент из книги:
В феврале 1960 г. Центральный Комитет Коммунистической партии Советского Союза и Совет Министров СССР приняли постановление «О мерах улучшения качества диссертационных работ и порядка присуждения ученых степеней и званий». В этом «важном для дальнейшего успешного развития советской науки документе отмечается, что «в нашей стране созданы многочисленные научно-педагогические кадры во всех отраслях науки и техники. В научных учреждениях и высших учебных заведениях работает более 300 тысяч научно-педагогических работников. Наши научные кадры показали свою зрелость и способность решать важнейшие научно-технические проблемы современности.

50 идей для классного руководителя.

Мы предлагаем некоторые идеи и практические рекомендации по построению модели групповой и коллективной работы в классе, набор некоторых форм и методов работы, которые могут быть использованы классными руководителями в работе с классом. Предложенные разработки - именно идеи, их практическое воплощение- дело творчества и фантазии самих педагогов и детей.

Основы компетентностного подхода в высшем образовании, Учебное пособие, Троянская С.Л., 2016.

В учебнике представлен широкий круг педагогических проблем, связанных с практическим применением компетентностного подхода в образовании магистрантов психолого-педагогических направлений подготовки. Приоритетная ориентация образования и его субъектов на результаты: формирование необходимых общекультурных и профессиональных компетенций, самоопределение, развитие индивидуальности однозначно предполагает совершенствование образовательной и воспитательной деятельности в вузах. Сборник адресован магистрантам и аспирантам педагогических специальностей, преподавателям вузов, студентам, педагогам.

Звуки и знаки, Трудно произносимые согласные, Ткаченко Т.А., 2001.

Многие взрослые ошибочно полагают, что для грамотного письма ребенку необходимо только знание букв. Однако, чтобы в письменной форме передать устную речь, дошкольнику прежде всего следует представлять количество звуков в слове и их последовательность, то есть овладеть ЗВУКОВЫМ АНАЛИЗОМ. Первой ступенью в этом процессе является выделение в словах гласных звуков (I часть пособия), второй ступенью — вычленение легко произносимых согласных звуков (II часть пособия) и, наконец, третьей — нахождение в словах трудно произносимых согласных звуков (III часть).