педагогика

Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи, Баль Н.Н., Дроздова Н.Н., 2010

Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи, Баль Н.Н., Дроздова Н.Н., 2010.

Даны рекомендации по организации логопедических занятий в специальных группах для детей с тяжёлыми нарушениями речи, представлено содержание логопедической работы с дошкольниками с осложнённым вариантом общего недоразвития речи (ринолалией, дизартрией), а также алалией. Пособие предназначено для учителей логопедов, воспитателей специальных групп детских дошкольных учреждений для детей с тяжёлыми нарушениями речи, а также студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Логопедия».

Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи, Баль Н.Н., Дроздова Н.Н., 2010
Скачать и читать Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи, Баль Н.Н., Дроздова Н.Н., 2010
 

Методика преподавания специальных и общетехнических предметов, Скакун В.А., 2015

Методика преподавания специальных и общетехнических предметов, Скакун В.А., 2015.
 
   В пособии в табличной и схематизированной форме раскрыты основные структурные составляющие функций, логики и содержания процесса преподавания специальных и общетехнических предметов. Подробно рассмотрены организационные формы, методы и средства обучения, вопросы контроля и оценки учебной деятельности учащихся, а также вопросы становления и развития педагогического мастерства преподавателей, участия их в методической работе учебных заведений.
Для преподавателей специальных и общетехнических предметов, руководителей и методистов учебных заведений среднего профессионального образования, а также для работников других образовательных учреждений, профессиональная деятельность которых связана с подготовкой квалифицированных рабочих и специалистов.

Методика преподавания специальных и общетехнических предметов, Скакун В.А., 2015
Скачать и читать Методика преподавания специальных и общетехнических предметов, Скакун В.А., 2015
 

Уроки по пониманию инвалидности в школе, Пособие для учителя, Седовина Т.Н., Шинкарева Е.Ю., 2016

Уроки по пониманию инвалидности в школе, Пособие для учителя, Седовина Т.Н., Шинкарева Е.Ю., 2016.
 
   Это методическое пособие предназначено для педагогов школ и содержит подборку материалов в помощь учителю, работающему в школе, которая ориентируется в своей работе на политику и практику инклюзивного образования. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью (иначе -ученики с особыми образовательными потребностями) являются равноправными обучающимися в системе образования наряду с другими учащимися и нуждаются в том, чтобы их понимали и принимали как обычных учеников.

Уроки по пониманию инвалидности в школе, Пособие для учителя, Седовина Т.Н., Шинкарева Е.Ю., 2016
Скачать и читать Уроки по пониманию инвалидности в школе, Пособие для учителя, Седовина Т.Н., Шинкарева Е.Ю., 2016
 

Социальная педагогика, Литвак Р.А., Криницына Е.В., 2011

Социальная педагогика, Литвак Р.А., Криницына Е.В., 2011.
 
   В учебном пособии, адресованном социальным педагогам и социальным работникам, раскрываются ключевые понятия, дается краткая историческая справка о развитии социальной педагогики в России, рассматриваются предмет, задачи и методологические основы социальной педагогики. Представлены материалы, характеризующие основные функции социального педагога, его многоплановую деятельность, которая включает социально-психологические, педагогические, нормативноправовые, медицинские и другие аспекты. Здесь же предложен теоретический материал по основам социальнопедагогического исследования. Подчеркивается значимость работы социального педагога с семьей, анализируются различные подходы к этой проблеме и показаны нетрадиционные формы работы. В ряде материалов подчеркивается важность учета личностных качеств социального педагога и его ответственность за помощь и поддержку ребенка.

Социальная педагогика, Литвак Р.А., Криницына Е.В., 2011
Скачать и читать Социальная педагогика, Литвак Р.А., Криницына Е.В., 2011
 

Основы православной культуры в школе, Проектирование педагогического процесса, Денисов А.М., Шитякова Н.П., 2013

Основы православной культуры в школе, Проектирование педагогического процесса, Денисов А.М., Шитякова Н.П., 2013.
 
   В учебно-методическом пособии с позиций системно-деятельностного подхода раскрываются основные этапы проектирования педагогического процесса учителем при подготовке к урокам модуля «Основы православной культуры».
Учебно-методическое пособие разработано для учителей общеобразовательных школ и студентов педагогических вузов, включает методические рекомендации по формированию .личностных и метапредметных универсальных учебных действий, получению учащимися предметных результатов при изучении модуля «Основы православной культуры», а также материалы к урокам, сведения о православии, необходимые учителю для успешной работы.
Пособие предназначено педагогам, преподающим модуль «Основы православной культуры» в общеобразовательных школах. Кроме того, оно может быть использовано в процессе профессиональной подготовки студентов педагогических вузов.

Основы православной культуры в школе, Проектирование педагогического процесса, Денисов А.М., Шитякова Н.П., 2013
Скачать и читать Основы православной культуры в школе, Проектирование педагогического процесса, Денисов А.М., Шитякова Н.П., 2013
 

Практикум, Анализ современного урока русского языка, Алексеева О.В., 2016

Практикум, Анализ современного урока русского языка, Алексеева О.В., 2016.

В центре учебного пособия современный урок русского языка с точки зрения содержания обучения, методики его проведения, реализации новых подходов - текстоориентированного, функционального, культуроведческого. Пособие предназначено для студентов-бакалавров, изучающих дисциплину «Методика обучения по профилю «Русский язык».

Практикум: анализ современного урока русского языка, Алексеева О.В., 2016
Скачать и читать Практикум, Анализ современного урока русского языка, Алексеева О.В., 2016
 

Организационно-методические аспекты практической подготовки будущих учителей безопасности жизнедеятельности, Лутовина Е.Е., Акимова Л.А., Чикенева И.В., 2017

Организационно-методические аспекты практической подготовки будущих учителей безопасности жизнедеятельности,  Лутовина Е.Е., Акимова Л.А., Чикенева И.В., 2017.

Педагогическая практика в 4 и 6 семестрах у обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, направленность - Безопасность жизнедеятельности); в б и 8 семестрах у обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, направленность - Безопасность жизнедеятельности и Физическая культура) является этапом непосредственной подготовки студентов к профессионально-педагогической деятельности учителя и включает разнообразные виды учебно-воспитательной и учебно-исследовательской работ. Направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами общекультурными и профессиональными компетенциями в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

Организационно-методические аспекты практической подготовки будущих учителей безопасности жизнедеятельности,  Лутовина Е.Е., Акимова Л.А., Чикенева И.В., 2017
Скачать и читать Организационно-методические аспекты практической подготовки будущих учителей безопасности жизнедеятельности, Лутовина Е.Е., Акимова Л.А., Чикенева И.В., 2017
 

Проектная деятельность в образовательном учреждении, Яковлева Н.Ф., 2014

Проектная деятельность в образовательном учреждении, Яковлева Н.Ф., 2014.
 
   Предлагаемое учебное пособие посвящено одной из современных образовательных технологий - проектной деятельности педагогов и учащихся образовательных учреждений. В пособии рассматриваются основные аспекты теории и практики проектирования: концептуальные основания метода проектов, типология проектов, методы проектирования, структура проекта, требования к оформлению проектной документации, правила проведения презентации и защиты и др.
В пособии приведены многочисленные примеры проектов, разработанных в образовательных учреждениях городов и районов Красноярского края.
Пособие имеет практикоориентированную направленность и адресовано педагогическим работникам - учителям, преподавателям, директорам, заместителям по УВР. социальным педагогам и психологам образовательных учреждений, а также всем, кто интересуется проектной деятельностью.

Проектная деятельность в образовательном учреждении, Яковлева Н.Ф., 2014
Скачать и читать Проектная деятельность в образовательном учреждении, Яковлева Н.Ф., 2014
 
Показана страница 2 из 85