педагогика

Учите детей отгадывать загадки, Илларионова Ю.Г.

Учите детей отгадывать загадки, Илларионова Ю.Г.

  Книга «Учите детей отгадывать загадки» предназначена для воспитателей детских садов. Она создана на основе опыта работы автора и воспитателей детски?., садов Ленинграда и Ленинградской области с дошкольниками.
Опыт лучших воспитателей свидетельствует о том, что народная загадка обладает большими возможностями для развития логического мышления детей, формирования у них навыков систематических наблюдений, передачи этих наблюдений словом.

Учите детей отгадывать загадки, Илларионова Ю.Г.
Скачать и читать Учите детей отгадывать загадки, Илларионова Ю.Г.
 

Формирование профессиональных компетенций у будущих олигофренопедагогов

Формирование профессиональных компетенций у будущих олигофренопедагогов.

  Мы живем в современном мире, в мире полном инновационных разработок и технологий, новых идей и перестроек. Находящаяся в постоянном движении действительность требует от современного общества универсального человека, способного подстраиваться под изменяющиеся условия,  оставаясь профессионалом в своей деятельности, умеющего приобретать знания и правильно использовать их на практике с учетом всех изменений. Такой человек может быть подготовлен только эффективной системой образования, ориентированной в будущее. Поэтому основой перехода цивилизации в новое качественное состояние становится развитие образования, и, прежде всего – высшего.


Формирование профессиональных компетенций у будущих олигофренопедагогов
Скачать и читать Формирование профессиональных компетенций у будущих олигофренопедагогов
 

Общие принципы дидактики, Методология преподавания в высшей школе

Общие принципы дидактики, Методология преподавания в высшей школе.

  Дидактика – это отрасль педагогики, наука об образовании и обучении.
Объектом дидактики как отрасли педагогики являются образование и обучение. Предметом дидактики по мнению разных педагогов выступают: «обучение как средство образования» (И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин) [1], «связь, взаимодействие преподавания и учения, их единство» (В. В. Краевский) [2], условия, необходимые для протекания процесса преподавания-учения, а также результаты процесса преподавания (Ч. Куписевич) [3], «сознательная дидактическая деятельность, выражающаяся в процессе обучения, в их содержании, ходе, методах, средствах и организации, подчиненная поставленным целям» (В. Оконь) [4]. Таким образом, предмет дидактики – «всякая сознательная дидактическая деятельность» [5].

Общие принципы дидактики, Методология преподавания в высшей школе
Скачать и читать Общие принципы дидактики, Методология преподавания в высшей школе
 

Личностный интерес ребенка как фактор приобщения к чтению, Кашкаров А.П.

Личностный интерес ребенка как фактор приобщения к чтению, Кашкаров А.П.

  В книге о психологической культуре личности развивающегося читателя раскрываются разные методики приобщения к чтению. При этом важно учитывать, что действия младшего школьника с текстом - сугубо индивидуальная работа, в которой после изучения проблемного поля, могут быть уточнены рекомендации, (унифицированного, а, значит системно-упрощенного) сценария. В контексте воспитания привычки к чтению с упором на результаты международных исследований PISA и PIRLS уточняются такие понятия как сенситивностъ, эмпатия, мотивационные инструменты влияния на читательский потенциал личности, когнитивная сфера, родительское влияние, пример; все это, а также минимальный упор на дидактику и экспрессию в воспитании, позволяет использовать предложенные методики в решении важных проблем воспитания детей через чтение художественной литературы. Издание для заинтересованных специалистов отрасли и широкого круга читателей.

Личностный интерес ребенка как фактор приобщения к чтению, Кашкаров А.П.
Скачать и читать Личностный интерес ребенка как фактор приобщения к чтению, Кашкаров А.П.
 

Методика развития речи дошкольников, Контрольная работа

Методика развития речи дошкольников, Контрольная работа.

  С каждым годом неуклонно растет объем знаний, который нужно передать подрастающему поколению. Для этого создаются новые программы подготовки детей к школе в дошкольных учреждениях и обучения в школе. Чтобы помочь детям справиться с решением сложных задач, нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании у них речи.
Развитие речи в дошкольном возрасте оказывает многообразное воздействие на детей. Прежде всего,  оно играет большую роль в их умственном развитии.

Методика развития речи дошкольников, Контрольная работа
Скачать и читать Методика развития речи дошкольников, Контрольная работа
 

Логопедия, Заикание, Белякова Л.И., Дьякова Е.А., 2012

Логопедия, Заикание, Белякова Л.И., Дьякова Е.А., 2012.

  Учебное пособие создано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия» (квалификация «бакалавр»).
В учебном пособии рассматриваются вопросы этиологии и патогенеза заикания с позиций современных достижений психофизиологии, психологии и коррекционной педагогики, подробно проанализированы клиническая и психолого-педагогическая характеристики невротической и неврозоподобной форм заикания, изложены современные подходы к реабилитации заикающихся, впервые интегративно представлены логопедические технологии формирования плавной речи у заикающихся, даны методические разработки организации учебного процесса для студентов и практических работников, осваивающих данный раздел логопедии. В учебном пособии представлена авторская позиция по проблеме заикания.
Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интересно логопедам, психологам, врачам, лицам, страдающим заиканием, и их родителям.

Логопедия, Заикание, Белякова Л.И., Дьякова Е.А., 2012
Скачать и читать Логопедия, Заикание, Белякова Л.И., Дьякова Е.А., 2012
 

Логопедия, Заикание, Белякова Л.И., Дьякова Е.А., 2012

Логопедия, Заикание, Белякова Л.И., Дьякова Е.А., 2012.

  Учебное пособие создано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия» (квалификация «бакалавр»).
В учебном пособии рассматриваются вопросы этиологии и патогенеза заикания с позиций современных достижений психофизиологии, психологии и коррекционной педагогики, подробно проанализированы клиническая и психолого-педагогическая характеристики невротической и неврозоподобной форм заикания, изложены современные подходы к реабилитации заикающихся, впервые интегративно представлены логопедические технологии формирования плавной речи у заикающихся, даны методические разработки организации учебного процесса для студентов и практических работников, осваивающих данный раздел логопедии. В учебном пособии представлена авторская позиция по проблеме заикания.
Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интересно логопедам, психологам, врачам, лицам, страдающим заиканием, и их родителям.

Логопедия, Заикание, Белякова Л.И., Дьякова Е.А., 2012
Скачать и читать Логопедия, Заикание, Белякова Л.И., Дьякова Е.А., 2012
 

Социальная педагогика, Курс лекций, Василькова Ю.В., Василькова Т.А., 2000

Социальная педагогика, Курс лекций, Василькова Ю.В., Василькова Т.А., 2000.

  В пособии рассматриваются понятие социальной педагогики как части педагогики и социальной философии, особенности работы социального педагога с детьми из «семей риска», трудными и больными, а также работы в приютах и клубах по интересам, в школе и микрорайоне, в реабилитационных центрах. Анализируется государственная политика защиты семьи и детей в России с древнейших времен.
Может быть полезна также учащимся средних педагогических учебных заведений, социальным работникам и работникам народного образования.

Социальная педагогика, Курс лекций, Василькова Ю.В., Василькова Т.А., 2000
Скачать и читать Социальная педагогика, Курс лекций, Василькова Ю.В., Василькова Т.А., 2000
 
Показана страница 18 из 68