Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году ОГЭ по Иностранным языкам.
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ.1. Назначение КИМ для ОГЭ – оценить уровень языковой подготовки по
иностранному языку выпускниковIX классов общеобразовательных
учреждений в целях их государственной итоговой аттестации. Результаты
экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные
классы средней школы.
ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
следующих документов.
1. Федеральный компонент государственного стандарта основного
общего образования по иностранным языкам (приказ Минобразования
России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении Федерального
компонента государственных стандартов начального общего,
основного общего и среднего(полного) общего образования»).
2. Примерные программы по иностранным языкам // Новые
государственные стандарты по иностранному языку 2–11 классы
(Образование в документах и комментариях. М.: АСТ: Астрель, 2004).
При разработке КИМ также учитываются:
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком:
Изучение, преподавание, оценка. МГЛУ, 2003.
3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ
Главной целью иноязычного образования в основной школе является
формирование коммуникативной компетенции обучающихся, понимаемой
как способность и готовность обучающихся общаться на иностранном языке
в пределах, определенных стандартом основного общего образования по
иностранным языкам. Эта цель подразумевает формирование и развитие
коммуникативных умений обучающихся в говорении, чтении, понимании
звучащей/устной речи на слух и письменной речи на иностранном языке.
Для определения уровня сформированности коммуникативной
компетенции у выпускников основной школы в экзаменационной работе
ОГЭ предусматривается две части (письменная и устная) и используются
различные типы заданий, направленных на проверку коммуникативных
умений и языковых навыков.
Выполнение обучающимися совокупности представленных заданий
позволяет оценить соответствие уровня их иноязычной подготовки,
достигнутого к концу обучения в основной школе, тому уровню, который
определен стандартом основного общего образования по иностранным
языкам. Данный уровень гарантирует возможность успешного продолжения
обучения в средней школе.
