немецкий язык

ОГЭ 2016, Немецкий язык, 9 класс, Спецификация, Кодификатор

ОГЭ 2016, Немецкий язык, 9 класс, Спецификация, Кодификатор.
 
  В кодификатор не включены элементы содержания, выделенные курсивом в разделе стандарта «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ»: данное содержание подлежит изучению, но не включено в раздел стандарта «Требования к уровню подготовки выпускников», т.е. не является объектом контроля. Также в кодификатор не включены те требования к уровню подготовки выпускников, достижение которых не может быть проверено в рамках государственной итоговой аттестации.

ОГЭ 2016, Немецкий язык, 9 класс, Спецификация, Кодификатор
Скачать и читать ОГЭ 2016, Немецкий язык, 9 класс, Спецификация, Кодификатор
 

ОГЭ 2016, Немецкий язык, 9 класс, Демонстрационный вариант, Письменная часть

ОГЭ 2016, Немецкий язык, 9 класс, Демонстрационный вариант, Письменная часть.
 
  Warum hat Olaf die Schule versäumt?
1) Er hat an einem Sportwettbewerb teilgenommen.
2) Er hat sich nicht wohl gefohlt.
3) Er hatte Probleme mit den Eltern.

ОГЭ 2016, Немецкий язык, 9 класс, Демонстрационный вариант, Письменная часть
Скачать и читать ОГЭ 2016, Немецкий язык, 9 класс, Демонстрационный вариант, Письменная часть
 

ОГЭ 2016, Немецкий язык, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Письмо, Макарова Н.И., Матюшенко В.В., Спичко Н.А.

ОГЭ 2016, Немецкий язык, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Письмо, Макарова Н.И., Матюшенко В.В., Спичко Н.А.
 
  Повышение объективности результатов государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (далее ОГЭ) во многом определяется качеством экспертной проверки предметными комиссиями выполнения заданий с развернутым ответом.
С этой целью специалистами Федерального института педагогических измерений подготовлены методические материалы для организации подготовки экспертов предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом в 2016 г. Пособие по предмету включает в себя описание экзаменационной работы 2016 г., научно-методические подходы к проверке и оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом, примеры ответов участников экзамена с комментариями к оценке этих ответов, а также материалы для самостоятельной работы эксперта.

ОГЭ 2016, Немецкий язык, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Письмо, Макарова Н.И., Матюшенко В.В., Спичко Н.А.
Скачать и читать ОГЭ 2016, Немецкий язык, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Письмо, Макарова Н.И., Матюшенко В.В., Спичко Н.А.
 

ЕГЭ 2016, Немецкий язык, 11 класс, Спецификация, Кодификатор

ЕГЭ 2016, Немецкий язык, 11 класс, Спецификация, Кодификатор.

  До недавнего времени в обучении школьников иностранным языкам письму как виду речевой деятельности уделялось мало внимания. Основной целью было овладение техникой письма на раннем этапе обучения и орфографией на более продвинутом этапе. Письменные по форме задания носили репродуктивный характер (спиши, вставляя пропущенные буквы: перепиши текст от 1-го лица: выпиши слова / предложения и т. и.) и не были направлены на формирование умений письма как вида речевой коммуникации. Продуктивный по своей природе вид речевой деятельности превращался, таким образом, в средство обучения другим видам речевой деятельности и развития языковых (лексических, грамматических) навыков.

ЕГЭ 2016, Немецкий язык, 11 класс, Спецификация, Кодификатор
Скачать и читать ЕГЭ 2016, Немецкий язык, 11 класс, Спецификация, Кодификатор
 

ЕГЭ 2016, Немецкий язык, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Парина И.С., Буняева Н.Ю., Шорихина И.Р., Фурманова С.Л., Бажанов А.Е.

ЕГЭ 2016, Немецкий язык, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Парина И.С., Буняева Н.Ю., Шорихина И.Р., Фурманова С.Л., Бажанов А.Е.

  До недавнего времени в обучении школьников иностранным языкам письму как виду речевой деятельности уделялось мало внимания. Основной целью было овладение техникой письма на раннем этапе обучения и орфографией на более продвинутом этапе. Письменные по форме задания носили репродуктивный характер (спиши, вставляя пропущенные буквы: перепиши текст от 1-го лица: выпиши слова / предложения и т. и.) и не были направлены на формирование умений письма как вида речевой коммуникации. Продуктивный по своей природе вид речевой деятельности превращался, таким образом, в средство обучения другим видам речевой деятельности и развития языковых (лексических, грамматических) навыков.

ЕГЭ 2016, Немецкий язык, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Парина И.С., Буняева Н.Ю., Шорихина И.Р., Фурманова С.Л., Бажанов А.Е.
Скачать и читать ЕГЭ 2016, Немецкий язык, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Парина И.С., Буняева Н.Ю., Шорихина И.Р., Фурманова С.Л., Бажанов А.Е.
 

ЕГЭ 2016, Немецкий язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Письменная часть

ЕГЭ 2016, Немецкий язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Письменная часть.

  Wie hat Herr Hohlbein das Lesen gelernt?
1) Seine Eltern haben ihm die Liebe zum Lesen beigebracht.
2) Er hat das Lesen mit Romanen von Jules Verne gelernt.
3) Das Interesse am Lesen weckten bei ihm Bücher von Karl May.

ЕГЭ 2016, Немецкий язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Письменная часть
Скачать и читать ЕГЭ 2016, Немецкий язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Письменная часть
 

Этимологический словарь современного немецкого языка, Маковский М.М., 2004

Этимологический словарь современного немецкого языка, Маковский М.М., 2004.

  «Этимологический словарь современного немецкого языка» профессора М.М. Маковского - первый этимологический словарь немецкого языка в России. Цель словаря - выявление исходных метафорических образов-символов (часто давно забытых в современном языке), которые легли в основу значения того или иного немецкого слова и мотивировали его значение. В Словаре используются новейшие методы этимологизирования - как лингвистические, так и культурно-исторические, - позволяющие проследить различные этапы изменения значения слова и объяснить - в рамках истории культуры - связь различных значений между собой. Большинство приводимых в Словаре этимологических решений -авторские, не зафиксированные ни в одном этимологическом словаре немецкого языка (автор привлекает для сравнения около 150 индоевропейских языков - как новых, так и древних).
Словарь адресован студентам и аспирантам языковых вузов, ученым-лингвистам, а также всем интересующимся скрытыми сторонами развития лексики немецкого языка и историей отдельных немецких слов.

Этимологический словарь современного немецкого языка, Маковский М.М., 2004
Скачать и читать Этимологический словарь современного немецкого языка, Маковский М.М., 2004
 

Assimil, Немецкий без труда сегодня, Шнайдер Х., 1994

Assimil, Немецкий без труда сегодня, Шнайдер Х., 1994.

   Книга "НЕМЕЦКИЙ БЕЗ ТРУДА СЕГОДНЯ" познакомит вас с каждодневным языком. Большую часть текстового материала составляют диалоги между людьми, встречающимися на улице, в кафе, на работе, в домашней обстановке... Даже начинающий "с нуля", изучая язык по этой книге, через несколько месяцев сможет принимать полноправное участие в беседе на немецком языке, понимая ее ход и добиваясь, чтобы его самого понимали.

Assimil, Немецкий без труда сегодня, Шнайдер Х., 1994
Скачать и читать Assimil, Немецкий без труда сегодня, Шнайдер Х., 1994
 
Показана страница 9 из 44