немецкий язык

Немецкий язык, 5-9 класс, Рабочие программы, Предметная линия учебников горизонты, Аверин М.М., Гуцалюк Е.Ю., Харченко Е.Р., 2012

Немецкий язык, 5-9 класс, Рабочие программы, Предметная линия учебников горизонты, Аверин М.М., Гуцалюк Е.Ю., Харченко Е.Р., 2012.

   Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного речевого общения. Совершенное (на уровне носителей языка) овладение одним или более языками отдельно друг от друга не является целью. Целью становится развитие такого лингвистического репертуара, где есть место всем лингвистическим умениям. Поэтому изучение второго иностранного языка сегодня — это насущная необходимость. При изучении второго иностранного языка речь идёт о дальнейшем развитии общих компетенций, о формировании коммуникативной, языковой и речевой компетенций.

Немецкий язык, 5-9 класс, Рабочие программы, Предметная линия учебников горизонты, Аверин М.М., Гуцалюк Е.Ю., Харченко Е.Р., 2012
Скачать и читать Немецкий язык, 5-9 класс, Рабочие программы, Предметная линия учебников горизонты, Аверин М.М., Гуцалюк Е.Ю., Харченко Е.Р., 2012
 

Беседы о немецком слове, Добровольский Д.О., 2013

Беседы о немецком слове, Добровольский Д.О., 2013.

   В книге рассматриваются основные проблемы немецкой лексики и фразеологии. В качестве теоретической основы используются положения современной лингвистической семантики, теоретической лексикографии и теории перевода. Кроме того, поднимается ряд новых вопросов, ответы на которые стали возможны только на современном этапе развития науки о языке. Основная цель этой книги - показать на самых разнообразных примерах, чем лексическая система немецкого языка отличается от русской лексической системы. Многие слова и фразеологизмы, которые принято считать полными эквивалентами (и именно так они представляются большинством известных немецко-русских и русско-немецких словарей), далеко не во всех случаях могут функционировать в качестве переводных эквивалентов в тексте. Вскрытие и описание соответствующих семантических, прагматических и сочетаемостных различий - интересная и нетривиальная лингвистическая задача, решение которой имеет и определенное практическое значение. При анализе материала используются корпусы параллельных текстов.
Монография адресована как специалистам по немецкому языку, лексической семантике и лексикографии, так и студентам-филологам.

Беседы о немецком слове, Добровольский Д.О., 2013
Скачать и читать Беседы о немецком слове, Добровольский Д.О., 2013
 

Практическая грамматика немецкого языка, Григорьева В.С., Зайцева В.В., Ильина И.Е., Теплякова Е.К., 2014

Практическая грамматика немецкого языка, Григорьева В.С., Зайцева В.В., Ильина И.Е., Теплякова Е.К., 2014.

   Предусматривает контроль степени усвоения грамматических умений на базовом уровне владения немецким языком. Тесты, предусмотренные в пособии, рекомендуются как для самостоятельной, так и для аудиторной работы студентов и позволяют улучшить их знания по немецкому языку.
Предназначено для студентов высших учебных заведений всех специальностей, а также для тех, кто самостоятельно изучает немецкий язык.

Практическая грамматика немецкого языка, Григорьева В.С., Зайцева В.В., Ильина И.Е., Теплякова Е.К., 2014
Скачать и читать Практическая грамматика немецкого языка, Григорьева В.С., Зайцева В.В., Ильина И.Е., Теплякова Е.К., 2014
 

Немецкий язык, 5 класс, Мозайка, Книга для чтения, Mosaik, Lehrbuch, Гальскова Н.Д., Артемова Н.А., Гаврилова Т.А., 2007

Немецкий язык, 5 класс, Мозайка, Книга для чтения, Mosaik, Lehrbuch, Гальскова Н.Д., Артемова Н.А., Гаврилова Т.А., 2007.

Hört zu und sagt, was richtig ist.
1. Markus hat in Frankreich seine Tante besucht.
2. Anne besucht gerne Museen.
3. Die Ferien von Markus waren sehr langweilig.
4. Anne war abends oft im Kino.
5. Anne will in den nächsten Ferien zu Hause bleiben.

Немецкий язык, 5 класс, Мозайка, Книга для чтения, Mosaik, Lehrbuch, Гальскова Н.Д., Артемова Н.А., Гаврилова Т.А., 2007
Скачать и читать Немецкий язык, 5 класс, Мозайка, Книга для чтения, Mosaik, Lehrbuch, Гальскова Н.Д., Артемова Н.А., Гаврилова Т.А., 2007
 

Немецкий язык, 5 класс, Мозайка, Рабочая тетрадь, Mosaik, Arbeitsbuch, Артемова Н.А., Гаврилова Т.А., 2007

Немецкий язык, 5 класс, Мозайка, Рабочая тетрадь, Mosaik, Arbeitsbuch, Артемова Н.А., Гаврилова Т.А., 2007.

   Lies den Text im Lehrbuch noch einmal und korrigiere die Aussagen.
1. Die Zwillinge Katrin und Lisa freuten sich nicht über das Geschenk von ihrer Oma.
2. Sie wollten mit den Eltern ins Theater gehen.
3. Die Mädchen wussten, was sie anziehen sollten.
4. Der ältere Bruder Jan fuhr die Zwillinge mit dem Auto ins Theater.
5. Sie kamen zu früh ins Theater.
6. Ihre Plätze waren noch frei.
7. Da die Mädchen keine Bekannten im Theater trafen, waren sie unglücklich.

Немецкий язык, 5 класс, Мозайка, Рабочая тетрадь, Mosaik, Arbeitsbuch, Артемова Н.А., Гаврилова Т.А., 2007
Скачать и читать Немецкий язык, 5 класс, Мозайка, Рабочая тетрадь, Mosaik, Arbeitsbuch, Артемова Н.А., Гаврилова Т.А., 2007
 

ГДЗ по немецкому языку, 11 класс, 2015, к учебнику по немецкому языку за 10-11 классы, Воронина Г.И., Карелина И.В.

ГДЗ по немецкому языку, 11 класс, 2015, к учебнику по немецкому языку за 10-11 классы, Воронина Г.И., Карелина И.В.

  Отгадайте, о какой книге идет речь? Обоснуйте мнение. Роман носит объясняющий подзаголовок «История гибели одного семейства». Автор характеризует его сам как «Душещипательная история немецкой буржуазии...». Упадок одной буржуазной семьи изображен на примере 4 поколений. Но упадок рассматривается не односторонне негативно: разложение старой формы — это условие для чего-то нового. Стиль первой части — реалистичный, но дальше рассказ прерывается научными кусками. Прямая речь дополнена косвенной. — Das ist «Buddenbrooks».

ГДЗ по немецкому языку, 11 класс, 2015, к учебнику по немецкому языку за 10-11 классы, Воронина Г.И., Карелина И.В.
Скачать и читать ГДЗ по немецкому языку, 11 класс, 2015, к учебнику по немецкому языку за 10-11 классы, Воронина Г.И., Карелина И.В.
 

ГДЗ по немецкому языку, 10 класс, 2015, к учебнику по немецкому языку за 10-11 классы, Воронина Г.И., Карелина И.В.

ГДЗ по немецкому языку, 10 класс, 2015, к учебнику по немецкому языку за 10-11 классы, Воронина Г.И., Карелина И.В.

  Попытайтесь охарактеризовать стихотворения.
• In diesen Gedichten ist die Rede über Lebe. Das ist ein Gefühl, das lachen und weinen, fliegen und leiden lässt.
• Die Verben im ersten Gedicht zeigen, was die Liebe mit Mnschen macht oder, was machen lässt: verlieren, überwinden, finden, weinen, vereinen. Sie ist ein emotionaler Sturm, der alles durcheinander macht: Regen, Sonne. Dunkelheit, wieder Sonne.

ГДЗ по немецкому языку, 10 класс, 2015, к учебнику по немецкому языку за 10-11 классы, Воронина Г.И., Карелина И.В.
Скачать и читать ГДЗ по немецкому языку, 10 класс, 2015, к учебнику по немецкому языку за 10-11 классы, Воронина Г.И., Карелина И.В.
 

Немецкий язык, 6 класс, учебник для общеобразовательных организаций, в 2 частях, часть 1, Садомова Л.В., Санникова Л.М., Бим И.Л., 2014

Немецкий язык, 6 класс, учебник для общеобразовательных организаций, в 2 частях, часть 1, Садомова Л.В., Санникова Л.М., Бим И.Л., 2014.

Учебник является составной частью УМК для 6 класса общеобразовательных организаций авторов И. Л. Бим и др. Учебник получил положительные заключения РАН и РАО на соответствие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Материал учебника рассчитан на три часа в неделю. Учебник чётко структурирован, разделён на главы, каждая из которых состоит из блоков, представляющих собой отдельные структурные единицы и нацеленных на реализацию доминирующих видов учебной и речевой деятельности. Учебник содержит немецко-русский словарь и развёрнутое содержание.

Немецкий язык, 6 класс, учебник для общеобразовательных организаций, в 2 частях, часть 1, Садомова Л.В., Санникова Л.М., Бим И.Л., 2014
Скачать и читать Немецкий язык, 6 класс, учебник для общеобразовательных организаций, в 2 частях, часть 1, Садомова Л.В., Санникова Л.М., Бим И.Л., 2014
 
Показана страница 5 из 38